邯郸市社区健康教育人员现状分析与对策

2014-03-20 08:29贾力品于艳芳安津平王培培焦丽艳
卫生职业教育 2014年19期
关键词:邯郸市社区卫生年龄段

贾力品,张 勇,于艳芳,安津平,王培培,焦丽艳

(河北工程大学医学院,河北 邯郸 056002)

邯郸市社区健康教育人员现状分析与对策

贾力品,张 勇,于艳芳,安津平,王培培,焦丽艳

(河北工程大学医学院,河北 邯郸 056002)

目的了解邯郸市社区健康教育人员现状,分析存在的问题,为邯郸市社区健康教育队伍建设提供参考。方法 采用自行设计的调查问卷,对邯郸市64个社区卫生服务中心(站)健康教育人员进行调查。结果 社区健康教育人员年龄较轻,主要集中在20~39岁;学历较低,大专占47.1%,中专占46.8%;职称以中级及以下为主,占94.2%,高级职称占5.8%;工作平均年限为(2.86±1.14)年;职业满意度较低,不满意占68.7%,培训率低,仅为30.2%。结论 邯郸市社区健康教育人员年龄较轻、学历较低、职称不高,职业满意度和培训率均较低,有关部门应改善其工作环境,提高薪酬待遇,加大培训力度,提高培训实效,全面提高社区健康教育人员综合素质。

社区;健康教育;人员

社区护理是社区卫生服务的重要组成部分,是21世纪护理发展的方向。社区健康教育是以社区人群为教育对象,以促进其全面健康为目标,进行有组织、有计划、有评价的健康教育活动。它作为初级卫生保健的第一要素,是社区护理的工作重点[1]。因此,建立一支素质高、能力强的社区健康教育队伍,成为社区护理发展中的一项重要内容。本调查旨在了解邯郸市社区健康教育人员现状,分析存在的问题并提出相应对策,为邯郸市社区健康教育队伍建设提出建议。我们于2013年5月对邯郸市64个社区卫生服务机构从事社区健康教育工作的人员情况进行调查。

1 对象与方法

1.1 对象

2013年5—12月,对邯郸市市区(丛台区、邯山区、复兴区和峰峰矿区)的64个社区卫生服务机构(20个社区卫生服务中心、44个社区卫生服务站)的361名社区健康教育人员进行调查。入选范围:截止2013年5月,被市卫生行政管理部门正式批准的正处于运行状态的社区服务中心(站)从事社区健康教育工作的人员。

1.2 方法

采用问卷调查法。查阅相关文献,自行设计邯郸市社区健康教育人员调查表。调查表内容:(1)社区健康教育人员基本情况(包括年龄、学历、职称、编制、工作年限等);(2)社区健康教育人员的职业满意度及培训情况;(3)社区健康教育人员的健康教育能力及知识需求。共发放调查问卷361份,回收问卷361份,有效率100.0%。对收集到的资料进行统计学分析。采用SPSS16.0统计软件进行统计分析,计数资料采用χ2检验。P<0.05表示差异有显著性。

2 结果与分析

2.1 社区健康教育人员一般情况

调查发现,邯郸市社区361名健康教育人员中,有319人年龄在20~39岁,占88.4%;40~49岁24人,占6.6%;50岁及以上18人,占5.0%。学历为大专170人,占47.1%;中专169人,占46.8%;本科有22人,仅占6.1%。职称主要以中级及以下为主,共有340人,占94.2%,高级职称有21人,占5.8%。

邯郸市社区健康教育人员年龄与学历层次存在显著相关性(P<0.01)。大专学历者主要集中在30~40岁年龄段,中专及以下学历者主要集中在30岁以下年龄段,本科学历在各年龄段均有分布(见表1)。

表1 邯郸市社区健康教育人员年龄与学历的关系[n(%)]

邯郸市社区健康教育人员年龄与职称结构存在显著相关性(P<0.01)。其中副主任护师人数较少,在各年龄段均有分布,主管护师主要集中在30~40岁年龄段,护师(士)及以下称职者主要集中在30岁以下年龄段(见表2)。

表2 邯郸市社区健康教育人员年龄与职称的关系[n(%)]

调查对象从事社区健康教育工作的平均年限为(2.86± 1.14)年。其中<1年的有120人,占33.2%;1~2年的有162人,占44.9%;3~5年的有54人,占15.0%,>5年的有25人,占6.9%。调查结果显示,361人中合同制289人,占80.1%;在编72人,占19.9%。

2.2 社区健康教育人员职业满意度及培训情况

社区健康教育人员对职业很满意24人,占6.6%;基本满意89人,占24.7%;不满意248人,占68.7%。参加过并完成培训109人,培训率为30.2%;未参加过培训252人,占69.8%。

2.3 社区健康教育人员健康教育能力及知识需求

调查显示,24.6%的人员认为自己完全具备健康教育能力,53.7%的人员认为部分具备健康教育能力,21.7%的人员认为自己缺乏健康教育能力。比较社区健康教育人员对10项知识的掌握程度,发现对社区基本护理技术操作、社区慢性病的预防保健及康复、社区健康教育沟通技巧掌握较好,对社区突发公共卫生事件处理原则、社区护理科研方法、国内外社区护理新发展掌握较差(见表3)。

表3 邯郸市社区健康教育人员对10项知识掌握程度[n(%)]

3 对策

3.1 提高社区健康教育人员整体素质

社区健康教育人员素质主要由学历和职称来体现,合理的学历和职称结构是提供优质高效社区卫生服务的保障[2]。美国2000年社区护士中具有硕士以上学历者达11.6%[3]。邯郸市社区健康教育人员年龄轻、学历及职称较低、工作年限较短的现状,不利于社区健康教育人才梯队的合理形成。有关部门应尽快建立一套完整的社区健康教育人力资源管理体系,在邯郸市各城区增加高学历和高职称护理人员数量。

3.2 改善工作环境,提高薪酬待遇

大部分社区健康教育人员对其职业不太满意和基本满意。这可能与社区护理工作繁杂,待遇薪酬差,社会地位低等有关。有关部门必须加大投入,切实改善工作环境,提高福利待遇,缩短社区服务中心(站)与公立医院的差距,从而吸引更多优秀人才。

3.3 加大培训力度,提高培训实效

社区健康教育人员大部分没有参加过培训,培训率较低。建议有关主管部门加大宣传力度,制定激励机制,使社区健康教育人员认识到培训的重要性和必要性,积极参加培训。培训内容应针对社区健康教育人员自身需要,以确保培训实效。

[1]林奕,张军.社区健康教育的程序及其运用[J].中国初级卫生保健,2000,14(7):27.

[2]张秀敏,石毅,李雅丽,等.大庆市社区卫生服务人力资源配置现状及公平性分析[J].医学与社会,2009,22(9):13-15.

[3]李春玉,金胜姬.国内外社区护理的现状及其发展方向[J].中华护理杂志,2004,39(6):475-477.

R192

A

1671-1246(2014)19-0122-02

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