高职药学专业高等数学教学改革的探索与实践

宁 斌

（昆明卫生职业学院，云南 昆明 650600）

高等数学作为一门基础课程，在全国各大高职院校的理工类专业均有设置，高等数学的学习不仅为学生学习后续课程和解决实际问题提供了必不可少的数学基础理论与方法，而且对培养学生的思维能力、分析和解决问题能力提供保障[1]。因此，对于高职药学专业学生来说，高等数学学习的好坏，对其后续课程的学习（如有机化学、无机化学等）以及本科层次的深造有很大影响。然而传统的高等数学教学方法越来越滞后于学科发展，急需进行相应教学改革。

1 重视基础知识教学，激发学生的学习兴趣

高职药学专业学生数学基础薄弱，因此要加强其基础知识的学习，如函数的基本性质（函数奇偶性、最值、图像），函数的表示方法（单调性、周期性、连续性），反函数，复合函数，极限等。

在学习以上知识的基础上，引入高等数学知识，如不规则图形面积的计算，曲线的斜率，计算机技术的基础知识等。让学生觉得学习高等数学是有意义的事情，生活中处处都有高等数学的痕迹。

2 根据药学专业学生特点，合理安排教学内容

如今的高等数学教学存在教学内容多、课时安排少、教材不规范等问题。根据高职药学专业的学科特点[2]，以及学生基础知识水平，将一元函数微分学设为重点章节，多元函数微分学、二重积分、常微分方程3个章节设定为理解内容，线性代数则设定为了解内容。如此设定，有利于学生掌握学科知识。

大多数学生觉得高等数学难学的一个主要原因是公式多、符号多，所以，在高等数学教学过程中，公式的选择也很重要。对于高职药学专业学生来说，指数类微分是学习的重点。

3 立足于学生，让学生参与教学

让学生参与教学过程，有利于教师了解学生的自学能力、发现学生存在的问题。参与式教学以学生为主体，教学过程中让学生真实感受到学习的乐趣，并与教师、同学共同探求高等数学知识，对于学生学习高等数学有促进作用。

4 以药学专业基础课为依托，让学生学有所用

高等数学在药学方面的应用很广泛，对化学、药学专业课程的学习有重要的指导意义[3]。如在硝酸银溶液滴定氯化钠溶液实验中，根据硝酸银溶液体积（V）和电位计读数（E）之间的关系作图，通过一阶导数的极大值，其二阶导数为零，可以分析曲线的零点，从而计算化学计量点。

血药浓度问题：肌内注射或皮下注射的血药浓度（y）和时间（t）的关系为根据函数求最大值和最小值的基本方法，可以得到在给药多少时间之后得到血药浓度最大值。

高职院校的高等数学教学还存在很多问题，只有准确把握人才培养目标，才能正确认识高等数学在人才培养中的作用和地位；只有加强教材及师资队伍建设，才能保证高等数学教学质量，体现高职药学专业特色。