高校与地方

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西安交大为学生的奇思妙想搭建“梦工厂”

工程坊是西安交通大学为学生锻炼实际动手能力及参与科技创新实践活动而建设的新型工程实践训练基地，同时也是学校本科生进行课外工程实践和提高工程管理能力的场所，并为研究生完成学位论文及教师进行科学研究提供工程设计和工程制作的平台。

收集噪声来发电、让木偶唱秦腔、3D打印一颗“变幻的心”，对于西安交大学子来说，这些都不是幻想，因为有了工程坊，奇思妙想都有可能成为现实。秦腔木偶是慧鱼创意模型队的代表作品，这件模型融合了陕西的秦腔文化和先进的机械控制技术，在全国大学生机械创新设计大赛上斩获一等奖。

与传统的工程训练中心不同，工程坊倡导“问题导向、兴趣驱动、项目实践、创造梦想”，成为不同专业、不同特长的学子飞扬创新思维，碰撞智慧火花的“梦工厂”。

“无纸化”报名：人大社团招新可扫码

校园社团招新，上演百团大战不稀罕，但拿出手机扫一扫，实现“无纸化”现场报名却还是头一遭。人民大学近日举行社团招新，新生们在“百团大战”上纷纷玩起了“扫码”报名的新花样。各个社团展位前人头攒动，除了传统的宣传海报和露天表演外，这里都多出了一个二维码。

据了解，人大目前有100多个学生组织，包括学生会、社团联合会、青年志愿者协会、文娱和兴趣社团等校内知名社团都已在“社团人”中有相应界面。

北京大学二维码助力“智慧校园”建设

北京大学标识管理办公室（以下简称“标识办”）全面更新校园行人指示系统，36块崭新靓丽的指示牌分布于燕园主校区人流较为集中的路口，为师生、游客出行和游览提供便利。在国庆长假期间，指示牌还新增二维码功能，以移动互联网手段大大扩充指示功能和信息量，助力“智慧校园”建设。

新的校园行人指示系统分总平面图、区域指示牌、主路口指示牌和次路口指示牌四个层级，根据人流量和建筑集中程度分别适用于校园内不同的区位。

随着移动互联网技术的发展和智能移动终端的广泛运用，标识办致力于在信息化条件下为师生及游客提供更便捷友好的出行帮助。在计算中心和发展规划部的大力支持下，此次安装的指示牌新增二维码功能，行人用手机扫码即可获取北大简介和指示牌上所列建筑、单位、景观的图文介绍。网络后台则可以更新完善这些信息内容。

西南交大将推大数据校园

10月20日，西南交通大学公布该校关于数字化战略的实施意见，除打造“金融大数据研究院”外，还将大数据应用到了学生的培养中。

在该校发展规划中，到2020年，通过有线网络、WiFi、一卡通、门禁卡等相关系统，每个学生每天在校园做些什么，都能被学校“大数据库”统计起来，从而绘制出学生在校园里的“行为轨迹”模型，预测学生未来的发展状况。

目前，西南交大的学生都有“学生数据档案”，学生在大学里的所有“痕迹”，包括听了多少讲座、上了哪些课程、参加过哪些社团活动、获得了哪些奖项等内容，学校都会记录在案。到了学生毕业时，绘制出其在校的“成长轨迹”，为学生的职业规划、求职等提供数据支撑。

武汉：中南财经政法大学首门“慕课”上线

互联网不仅改变了我们的购物习惯，也正在开始挑战传统的高校教学模式。近日，作为武汉高校首个“慕课”（大规模在线开放课程）课程——《经济地理与企业兴衰》在“学堂在线”上线开讲，上线9个小时就有2000多人报名学习。

该课的授课老师、中南财经政法大学工商管理学院副教授梅丽霞表示，“慕课”不只是 “网络公开课”和“看视频”，而是运用多样化的网络学习工具“翻转课堂”，三分之一时间是老师授课，其余时间留给学生主动思考、讨论问题，还有单元测验和成绩互评等学习环节，回归“主动学习”的本质。

上海：杨浦发布首个互联网教育政策

为了营造良好的互联网教育创业环境，吸引更多创业人才，近日杨浦区政府发布了首个互联网教育政策，其中包含9条利好信息。同时，“iEDU互联网教育产业发展联盟”也宣告成立。

为了营造更适合互联网教育创业发展的大环境，首个互联网教育政策——“杨浦9条”千呼万唤始出来，成为上海乃至全国第一个地区性发布的产业政策。

这些政策条条针对互联网教育创业者们的需求。例如，在加大对互联网教育产业创业企业的培育力度方面，政策明确对入驻经认定的互联网教育产业创新创业基地的创业企业、行业协会、中介组织，提供最长不超过2年的“零成本”孵化服务。加大对互联网教育产业资金支持力度，每年投入不低于3000万元，用于支持互联网教育产业的载体建设、公共服务平台、人才引进和培养、技术模式创新、环境营造等项目。

甘肃：启动教育信息化应用能力提升工程

10月17日，甘肃省正式启动教育信息化应用能力提升工程，工程将实现四项目标，重点提高农村教师的信息化技术能力。

据悉，提升工程的总体目标和任务是：建立教师信息技术应用能力标准体系，包括信息技术应用能力标准、培训课程标准和能力测评指南;实施教师信息技术应用能力全员培训，以农村教师为重点，到2017年底完成全国1000多万中小学(含幼儿园)教师新一轮提升培训，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力。

广东：网上学习也能计学分

广东省教育厅日前下发《关于普通高等学校实施学分制管理的意见》（以下简称《意见》）明确，给予学生更多自主选择权，鼓励学生在外校或基于互联网学习平台选修课程，网上学习也能计入学分。广东高校还确定弹性修业年限，提前修满规定学分的学生可提前毕业。

《意见》鼓励学生通过互联网学习平台学习，并替代学校学分。同时，探索校外选课。鼓励学生在外校或基于互联网学习平台选修课程，所修课程经过学校批准，可替代学生所在专业课程计划中要求的必修课程或选修课程。学生可以根据校际协议跨校修读课程，在他校修读的课程学分（成绩）由本校审核后予以承认。

《意见》还提出，鼓励学生根据自己的学习基础、学习能力、身体状况、经济条件等实际情况，按照学校公布的开课计划和选课规定跨学期、跨专业、跨班级选课。

在学校规定的弹性修业年限范围内，学生可连续在籍学习，也可根据个人的特殊需要和实际情况申请暂时中断学习，分阶段完成学业；提前修满规定学分的学生，准予提前毕业。