第五媒体对高校学生的影响及其对策研究

刘 婷

（福建医科大学基础医学院 福建福州 350108）

第五媒体对高校学生的影响及其对策研究

刘 婷

（福建医科大学基础医学院 福建福州 350108）

本文通过调查第五媒体对高校学生的思想、学习、生活等方面产生的影响，分析第五媒体发展给高校学生工作带来了机遇和挑战。提出高校要加强对学生的教育引导，提升大学生人际交往能力，建立家校沟通平台和健全舆情监督处理制度，推动和谐校园建设。

第五媒体；高校学生；教育

伴随3G时代的到来，以手机为代表的第五媒体在互联网中与其他种类媒体融会贯通，逐渐成为传播能力强、影响范围广、使用便捷的大众媒体之一。[1]第五媒体成为了广大高校学生的交流、沟通、集聚和联络的重要平台，学生之间的联系更加广泛、更加迅速，这对他们的学习、生活、发展的产生了日益深入影响，如何利用第五媒体，使其成为开展大学生思想政治教育工作的有效载体，成为服务大学生、提高大学生管理效率的有效工具，是高校学生管理工作面临的一个重要课题。

一、学生使用第五媒体调查情况

笔者以第五媒体的代表——手机为例，对福建医科大学临床医学、预防医学、公共事业管理、英语、应用心理、社会工作等专业大一、大二、大三、大四四个年级的学生进行了调查，共发放问卷800份，回收问卷775份，回收率96.875%，有效问卷690份，有效率89.03%。

1.大学生的使用手机基本情况。

表1 大学生利用手机基本功能情况

如表1所示，上网、通话、发短信以及拍照、娱乐功能已经成为大学生使用手机的基本行为，使用上网功能的学生超过了使用通话和短信功能的学生，上网成为大学生使用手机功能中不可或缺的部分。

2.大学生利用手机上网功能基本情况。调查显示，超过98%的学生拥有手机，超过97%的学生拥有的手机能够上网，并有96.5%的学生在平时会利用手机上网功能，并且大学生每天利用手机上网的时间短，次数多，45.8%的学生上网时间比较随意，52.3%的学生会利用等人或者排队的时间上网，并有超过68%的学生在上课的时间会利用手机上网。对比各年级学生的上网情况，随着年级的增长，每天都要使用第五媒体上网的学生呈现逐步增多的现象。

在对大学生常用手机功能使用情况调查中发现，浏览新闻、手机QQ/飞信、开心网等手机社会网络、手机微博是大学生比较经常使用的第五媒体功能，76.6%的学生认为他们依托QQ、飞信等建立起来的虚拟社会网络，社交网络成为他们生活中不可或缺的人际交往的重要沟通工具。

3.大学生使用手机学习影响情况。超过45.4%的学生会在需要查询或者搜索信息的时候使用手机上网功能；有44.2%的学生认为如果上课太无聊，可以用手机上网功能借机消遣一下；有24.1%的学生认为上课使用手机上网功能只要不影响到其他学生就可以，而仅有29.4%的学生认为上课应该好好听讲，不应该玩手机，并且有50%的学生认为手机上网挤占了正常的学习时间，打乱了学习计划，68.5%的学生在寝室熄灯后继续使用手机导致睡眠时间减少，另有7.5%的学生曾因为手机上网而逃课、旷课，课堂纪律收到严重的影响，手机的便携性让网络走入了课堂，严重影响了大学课堂纪律。此外，94.7%的学生认为手机上网功能让他们开阔了视野，增长了知识。另更有9.5%的学生曾想过使用手机上网考试作弊。

4.手机上网成瘾问题基本情况。调查显示，26.9%的学生如果遇到手机上网功能不能使用的情况会表示焦虑，坐立不安，另有7.2%的学生表示会无聊、不适应、不习惯。另有5.8%的学生表示会经常有手机来短信或来电振动的错觉，32.4%的学生表示有时会有这样的错觉。由此可见，大学生对于第五媒体的依赖和成瘾问题正在逐步深入地影响大学生学习生活。另外，利用手机上网，对集体凝聚力的构建也产生了一定的影响，在调查中，超过20%的学生表示使用手机上网会继续参加班集体活动，但在活动过程中漫不经心，可见，大学生参加活动的积极性，在一定程度上受到了第五媒体的影响。

二、第五媒体对学生的积极影响

(一)有助于增强交流沟通，扩大交际范围，增进师生感情。大学生有着强烈的人际交往的需求，在学校这个环境中，对于学生影响最大的人际关系就是师生关系和同学关系。第五媒体为大学生提供了一个更加宽松和自由的言论环境，有助于彼此互传知识信息，让同学之间相互吸引，团结一致，促进了良好同学关系的建立，也促进了大学生人际交往能力和沟通能力的培养，同时，良好的同学关系能够更好地克服同学之间在学习中遇到的困难，促进学生互相激励，共同提高，共同奋斗，同学之间学习气氛融洽、情感和谐，有助于集体凝聚力的形成。通过第五媒体进行的良好的师生沟通，既能激发教师的工作积极性，又能调动学生的学习热情。

(二)有助于大学生学习社会知识和经验，加速社会化进程。社会化是个体从自然人向社会人转变是一个系统的过程。大学阶段是大学生社会化过程中的重要时期。现代社会中，大众传媒扮演了大学生社会化的一个重要角色。第五媒体作为校园中重要的传播媒介，除了简单的通话、发送短信功能外，它已经成为了大学生获取信息资源的一个重要载体。第五媒体突破了校园、课堂的限制，随时随地接收和发送信息，丰富的信息资源更加开阔了大学生的视野，这有助于他们了解和感受社会，缩短与他人在社会生活中的心理距离，从而加速了自身的社会化进程。[2]通过第五媒体，大学生们学习并分享知识和经验，关注新闻，了解社会时事，并随时发表自己对新闻热点问题的意见和建议，有助于培养大学生接受新鲜事物，形成新观点的开放性能力，有助于培养大学生的社会责任感，也有助于提高他们分析问题、解决问题的独立思考能力。

(三)有助于缓解心理压力，促进心理健康。缓解学生学习心理压力，促进学生身心健康发展，是大学生全面发展的基本要求。当前，大学生面临着越来越多的心理压力，就业和学业压力是大学生面临的量大主要心理压力。第五媒体随时随地发布和反馈信息的功能为渴望将自己的思想、学习生活经验同别人进行交流的大学生提供了一个倾诉、交流的重要渠道，通过沟通、宣泄有助于缓解大学生各方面的心理压力，也为家长、老师在第一时间了解他们的心理状况，从而及时提供帮助。

三、第五媒体对高校学生的消极影响

(一)第五媒体的信息多元化冲击学生的人生观、价值观。海量复杂的媒体信息包含着各种文化价值观念，第五媒体信息的多元化且发布的同时性，传播的跨时空性都使得第五媒体空间成为不良信息散布的温床。大学生是非辨别内容还不够强，意识形态尚未成熟，价值观容易受到多元化意识形态的冲击。

(二)进一步模糊了学生真实世界和虚拟世界的界限，以致他们无法分清真实世界和虚拟世界的差别，由于对第五媒体的过分依赖，可能会使现实世界中的与他人、与社会的交往变成间接交往，从而导致在现实生活中的思想行为混乱，造成生活交往的障碍。

(三)第五媒体冲击学生的道德意识和道德行为准则底线。学生在虚拟世界中容易放纵自己的行为，忘却应承担的社会责任，弱化或丧失道德意识和道德行为准则，易导致大学生不道德行为和违法犯罪行为的发生。[3]

(四)导致学生学习能力下降。习惯性用依赖搜索信息而不是主动思考，容易引起大学生形成惰性思维，过度依赖现有的信息，缺失独立思考能力，遇到问题就立即求助第五媒体信息搜索功能，不仅引起学术诚信问题，更降低了学习的接收程度，而过度沉迷于网络游戏也更让他们远离健康积极的生活。

(五)对第五媒体的过度依赖，导致少数大学生沉迷于半真实半虚拟社会网络的信息传递，加重了孤僻和不合群，造成自闭人格的形成，阻碍的大学生健康心理的发展，更影响了班集体的团结。

四、促进大学生合理第五媒体的应对措施

(一)加强教育引导，提高学生自我管理能力

1.正确引导大学生合理使用第五媒体。高校需要通过开展新生入学教育、相关讲座、班会、思想政治教育课等方式强调学生养成正确的使用第五媒体的习惯，正确引导大学生合理使用第五媒体，加强引导和培养大学生不断自觉强化媒介素养，提升对信息的甄别能力。同时，还可以通过校园网、版报、宣传橱窗、广播、校报等媒体进行宣传，使大学生深刻认识到过度使用第五媒体上网的危害，引导大学生正确使用第五媒体，养成良好的网络行为，预防成瘾。

2.建设第五媒体信息采编队伍引领思想。高校学生生活在校园中，建设一支由政治素质过硬和业务素质强的学生团干、学生党员为骨干力量的第五媒体信息采编队伍，负责获取、收集贴近大学生自身实际的热点时事新闻、专业发展动态信息，并将这些信息进行加工、编辑和整理后，通过WAP网站、微信群、飞信群、手机报、微博等大学生喜闻乐见的形式，进行发布和分享，积极引导学生的思想。

(二)加强人际关系培养，提升大学生人际交往能力

人际交往是人与人之间的一种互动。良好的人际交往能力是积极向上的，反之，不利于个体的全面健康的发展。孔子曾说过："独学而无友，则孤陋而寡闻"。开展丰富的校园文化活动，把学生从虚拟的网络世界中引导出来，让广大的学生能够积极主动的参与到活动中来，在活动中培养学生民主、和睦、友爱的人际关系，从而增进学生集体的凝聚力，创设健康文明和谐的校园环境。

(三)加强家校联系，对问题学生及时干预

学生进入大学之后，家长对学生关注度减少，平时跟老师的交流不是很多，即便是沟通比较频繁，对学生在学校、在课堂的表现的知晓也不够全面。充分利用第五媒体信息技术，构建家校沟通平台，在学校、家庭之间架起实时、快捷、有效沟通的桥梁，方便学生、学校及家长沟通，共同探讨培养学生的方式方法，形成社会、学校、家庭和谐共同育人的局面，促进了学生的健康成长。

(四)建立舆情监督处理制度，把握工作主动权

一是建立信息收集整理分析制度。及时了解掌握学生的基本动态和发展趋势，做出正确的判断，定期有计划地收集整理和分析学生的所闻所言所需所想，通过网络日志、微博、个性心情签名等，及时了解学生思想、学习和生活情况，了解当前学生的舆论焦点、热点等，把握住高校学生的活动规律，针对性的解决问题，有的放矢地做好学生管理工作，提高管理效率。二是加强会议协调制度。加强校内会议协调制度，要动员全校教职员工以及学生一起参与，通过积极协商，及时处理学生中的热点、难点问题，不断提高高校的学生管理水平。加强校外单位会议协调制度。第五媒体涉及的内容广泛，要加强与移动媒体运营商、公安机关等加强联系，定期协调工作，保证高校学生使用第五媒体的信息安全。

随着第五媒体的不断发展和技术的逐步完善，高校学生管理工作还会遇到更加复杂多样的新情况、新问题和新特点，要始终站在时代的前沿、与时俱进，只有不断提高运用新技术，才能充分利用媒体为学生服务，在高校学生管理工作中发挥更大的作用。

[1]中国互联网络信息中心.中国手机媒体报告:手机媒体影响与发展趋势.[ЕВ/ОL]. 2009-02-17. httр://tесh.sinа.соm.сn/ i/2009-02-17/17532832301.shtml.

[2]董超.运用手机开展高中生思想政治教育的研究[D].苏州大学,2011.

[3]张继珍.刍议新时期大学生网络行为的管理[J].中国成人教育,2008:72-73.

Study on the effect of fifth media on college students and countermeasures

Liu Ting

(Basic Medical College of Fujian Medical University, Fuzhou Fujian, 350108, China)

This paper through the investigation of fifth influence of media on college students' thoughts, learning, life, analyzes fifth media development work has brought opportunities and challenges to college students. Proposed that the university should strengthen the education and guidance for students, improve students’ interpersonal skills, build home school communication platform and improve public opinion supervision system, and promote the building of a harmonious campus.

fifth media; college students; education

G640

A

1000-9795（2014）03-0159-02

［责任编辑：刘丽杰］

2014-01-16

刘 婷（1986-），女，福建南平人，助教，从事思想政治教育方向的研究。