高校思政教育中微信对大学生的影响探讨

(吉林师范大学教育科学学院，吉林 四平 136000)

1 “微信”含义的界定

广义上的“微信”主要是指以微信息为内容，以手机和掌上电脑为传播载体的新媒体平台。侠义上的“微信”是指腾讯公司于2011年1月21日推出的一款通过网络传送视频、图片和文字等信息并且支持多人群聊的一种手机软件。知名互联网评论人冯大辉曾给出一句让人印象深刻的话，“对话即服务，对话即搜索”。“微信一定会蚕食搜索引擎的市场，搜索本质上也是服务，天气、旅游、购物、股票……。”微信用“对话”这种聊天工具的载体方式，重新定义各种内容对用户的服务方式。微信自诞生那一刻起给人们的最直观印象是一种手机聊天工具，自己能“收发消息、拍照分享、联系朋友”。到了次年4月份左右，微信4.0中启动页面第一句话则又告诉所有人，这不仅仅是一个聊天工具，“微信实质上也是一个生活方式”。微信的巨大潜力与可能释放的价值，就像一幅朦胧而珍贵的巨幅画卷，如果能够彻底看清它的真面目，微信对高校大学生思想政治教育工作会起着重大意义。

2 “微信”的原点及其价值观

2.1 “微信”的原点

“微信的起点，就是一套消息系统。”近几年来，微信更新了诸多版本，但基础结构却从未改变过。一直是围绕着“消息系统”这个起点，包括使用简洁、通用的底层通信协议，也包括了基于信息流转的关系链条，还有插件式的功能体系。微信的产品走向脉络一直很清晰，最直观的体现就是其启动页面最突显的永远是星球和人的画面，它不断增加许多功能甚至从不改变主页面的核心布局和按钮。

2.2 微信的制度与价值观

在微信打造一个巨大I/O平台的过程中，它拥有一个超越简单App的更大社会价值。与此同时，“生态”的治理问题已经成为了时下微信需要面对的新问题。一个拥有亿级用户的产品无疑是个金矿，而朋友圈和公众平台的陆续推出，让多人寻找机会参与其中。那么，微信就越来越需要真正建立一个更明确的制度和规则来进行微信的管控，这不单单是面对公众平台，作为一个I/O平台的大格局的微信拥有明确的制度和规则已经迫在眉睫，那么规则的陆续完善与技术持续更新也是一个重要的环节。也只有做好这一点，微信才能进一步完成产品到平台的能力置换。一个制度的建立需要不断摸索，但是微信会一直保持自己的特色和价值观。比如：微信公众平台，腾讯公司一直鼓励各种组织和个人对通过微信进行传播的内容进行创造与传播，然后获得合理的价值回报。但是这里的鼓励实质上是考察人们为用户所创造的价值多少，而不是利用用户的弱势或者制度的缝隙来进行破坏性淘金。这就是在制度之外，需要共识的东西，这是一种共同的价值观。

实际上，在今后相当长一段时间，微信生态体系的主要形态，仍然是微信平台，为其提供一些可能性，然后一切还要靠自然发生。微信并不会对各种功能和用法进行强迫引导，而是随着用户和组织如何使用并开发它们。同样一个产品，不同的人会有不同的使用方式，正所谓真正有生命的土壤，自然会长出树木花草。所以，说微信是个“消息系统”也好，是个“I/O平台”也罢，这都是微信产品团队自己眼中的产品定义。但是微信真正意义上是什么，却是要由参与者在实际使用过程中去定义的。

3 “微信”对高校大学生思想政治教育的功能的应用

3.1 正确认识微信，搭建起微信与现实的桥梁

高校思想政治教育者应该时刻认识到，微信将人与人之间的距离拉近了，“微文化”对当代高校大学生的社交文化产生了深刻的影响。微信对当代高校大学生除了能够满足学生好奇心的特点之外，更具有丰富内涵和内容，拓展了当代高校大学生的社交范围与质量，诸多功能都对当代高校大学生思想政治教育产生着积极影响。当代高校大学生思想政治教育者是学生的贴心人，应该从群众中来到群众中去，从而引导大学生正确认识微信。

3.2 有效利用“微信”，加强理想信念教育

通过微信加强对当代高校大学生进行思想政治教育工作，引导其树立正确的人生观、价值观、世界观、爱情观。相对于传统的灌输式的思想政治教育来讲，用微信来进行思想政治教育更具有趣味性与生活性，可以有效地进行思想政治教育工作。作为高校思想政治教育者，应该重视微信在思想政治教育工作中的积极作用，利用微文化的效用正确引导学生加强自身素质教育，引导学生不断完善自我，从而促使学生全面而自由地发展。

3.3 教育学生并引导其养成良好的阅读习惯

微信作为微时代的宠儿，变革了传统意义上的阅读观念，我们高校思想政治教育者必须珍惜微时代所带来的机遇和挑战。数字化的阅读已经不再单纯以文字为载体，单一的书籍阅读的时代已经过去了，出现了一种全新的阅读时代，包括纸质的书籍阅读与电子阅读等多种阅读方式。当代高校大学生是一个新时代的青年群体，他们的生活环境和生活习惯及所受的新式教育就注定他们一定要改变传统的阅读观念，一个时代大背景决定着时下拥有什么样的阅读方式，旧的时代过去了，就势必会产生一个与新时代所配套的全新阅读方式。

4 高校通过微信对大学生进行思想政治教育的现状

4.1 微信的活跃度极其低下，这导致微信的实时性与实效性的优势未能得到充分发挥

制约微信实时性与实效性是否有效发挥的根本原因是微信的活跃度极其低下。现如今，高校思想政治教育者仍然惯用传统的“灌输式”思想政治教育的方式对高校大学生进行传统意义上的思想政治教育，思想政治教育者利用大量的时间与精力搜集思想政治教育相关信息，最后以课堂为平台用灌输式的方式对思想政治教育对象实施思想政治教育，根本不考虑思想政治教育后果与实际效用。在这样的思想政治教育过程中使得思想政治教育内容存在着严重的滞后性。这就是一个失败的思想政治教育案例。

4.2 高校大学生对微信平台的定位模糊，导致了微信平台超时空性的优势未能充分发挥

据调查显示，目前，开通了微信的高校思想政治教育者，在注册使用微信平台的实际原因中，“记录自己的生活”的比例占70%，“关注朋友圈”的比例占80%，“为接受新鲜潮流思想”比例占51%，而真正切实为了更好地进行高校思想政治教育工作的比例却少之又少。正是基于这种情况，高校思想政治教育者仍然一直停留在封闭保守的思想政治教育阶段，为了更好地促成思想政治教育者与思想政治教育对象实现交流与互动，建议将微信平台充分投入到思想政治教育课教学中来，以便将微信扩充进高校思想政治教育方式中来。

5 微信对高校大学生思想政治教育工作的影响

5.1 微信对高校大学生思想政治教育工作的积极影响

微信打破了传统的思想政治教育模式，传统的思想政治教育方式不能够适应当下与时俱进的社会发展，思想政治教育者进行的思想政治教育内容单一，甚至严重缺乏思想政治教育对象与思想政治教育者之间的沟通与交流，然而，微信却能够实现“一对一”“一对多”等多种接地气的思想政治教育工作的沟通方式，正因为微信打破了传统的思想政治教育模式，打破了思想政治教育者与思想政治教育对象之间的传统的不平等关系，从而开展了朋友圈等平等的交流互动，这样，更加能够培养出一个自由而全面发展的当代高校大学生。

5.2 微信对高校大学生思想政治工作的消极影响

第一，微信制约了传统思想政治教育课的真实效果。当前，各高校所进行的思想政治教育工作的方式一般都是传统的灌输方式，这种枯燥的单向的思想政治教育信息的传播，使得当代高校大学生的抵触心理基本形成。倘若思想政治教育对象根本没有思想政治教育内容可言的话，那么，更多的微信网络信息会充斥着整个人脑，导致思想政治教育失败。第二，微信降低了大学生思想政治教育的可信度，微信的传播媒介多样性与信息发布的及时性，使得同一个人、同一个事情在相同时间内通过不同的方式发出大相径庭的内容与评论，微信用户根本不仔细阅读思想政治教育内容，这就严重失去了其真实性。第三，微信严重削弱了大学生思想政治教育者的主导性地位，思想政治教育者的权威专家觉得逐渐过渡到微信中发言的普通大众，在微信平台的互动中与学生享有平等的地位。如果思想政治教育者所讲言论有失时代价值，那么，这将会受到思想政治教育对象的直接挑战，思想政治教育者无法更好地维护自身的权威角色与光辉形象，那么思想政治教育对象的自主与独立性逐渐使得思想政治教育者的主导地位得到削弱。

6 高校通过微信对大学生进行思想政治教育的对策探讨

6.1 信息共享迟钝，这导致高校思想政治教育工作滞后甚至失效

微信信息的共享功能使得高校思想政治教育者能够将有价值的思想政治教育信息上传至微信平台，使得思想政治教育者与思想政治教育对象相互分享学习。但是，在现实的高校校园里，大学生对有价值的思想政治信息缺乏兴趣和主动性，而只是感觉新鲜就转发或者发表，达到一个形式主义的分享形式，以致根本没有认真读取思想政治教育信息，最后，导致思想政治教育信息的滞后甚至截流，形成微信平台充当了二传手的作用，无论哪个环节都没有充分地发挥真实作用。

6.2 建构大学生思想政治教育工作平台

首先，学校各部门要建立起专用的微信平台，同时各高校之间也要建立起专门发布与学生工作相关的微信朋友圈，利用微信的及时性与实效性特点来发布与学生工作相关的信息，从而不断提升学生办事的速度与质量，也提高了学生工作效率与速度，最后做到减少信息传递的迟钝与时间的浪费和工作的滞后。微信的开发利用及其自由平等的沟通方式，可以促成对校园建设、校园规章制度改革等与学生相关的决策进行研讨，使得学校管理与决策实施更加民主，更加权威，也更有信服力。其次，也能够使高校辅导员与高校思想政治教育者之间建立微信平台联系，辅导员这一群体起着学生与学院、学校等机构沟通的桥梁作用，在日常学习生活过程中，辅导员老师发布一些关于学校的通知、政策与制度，同时，也可以发布全天天气变化等关注学生安全的温馨提示信息，使思想政治教育更加平民化。然后，微信平台还可以建立起学生与导师之间的密切联系，这样可以促进师生之间感情，学习研究更加零距离，导师们能够利用碎片化的时间对学生的提问予以解答，通过微信平台既可以满足学生对专业知识的追求，又可以与师长沟通感情与处理同学之间的关系，高校思想政治教育工作的里程碑就这样又向前迈了一步。

6.3 加大对思想政治教育专业性平台的宣传力度，增强微信思想政治教育内容的实用性

思想政治教育者本身就应该对微信平台有一个全面真实的重新认识。认识又离不开正确引导与宣传，高校可以利用高校简报、微博、飞信等方式对微信平台进行相应的宣传，还可以举办关于微信平台的宣讲座谈会，加深高校大学生、专家、导师、辅导员等对微信平台更深层次的理解与认识，强化微信在高校思想政治教育中的应用。专业的思想政治教育者更应该重视微信的实际功能，应该尽快转变传统的靠纸笔写作的习惯，适当提升微信写作能力。这样，高校思想政治教育者就能够更好地做好学生思想政治教育工作。

6.4 不断丰富大学生思想政治教育内容并关注大学生具体生活

由于大学生的求知欲和好奇心强等因素，一切社会问题都会成为他们密切关注的焦点。更多复杂多变的问题单单靠传统意义上的思想政治教育是杯水车薪，但是如果有效恰当地使用微信的资源，可以使思想政治教育更加生活化，更加平民化。微信虽然只有一百多字的篇幅，但是这却涵盖着复杂而又新鲜、及时而又有效的内容。高校思想政治教育者将前沿的思想政治教育问题上传到微信平台，让大家共同分析品论，在多种思想的碰撞下，能够形成全新时代的思想政治教育方式和手段，最后，实现人与人之间的全面而自由发展。

高校思想政治教育者应该更多地关注具体的现实生活，将工作做到细微之处，使思想政治教育常态化发展。比如说高校贫困大学生奖助学金的评定与发放，如何使奖助学金真正发放到真实贫困且品学兼优的学生手中，为他们解决经济困难，而且还要选择一种能够更多地体现其尊严的方式去具体做工作，这样的全新时代的思想政治教育工作才是有其持续性的。

当然，微信的发展是势不可挡的，也是高校思想政治教育发展路径过程中的一个重要的新的载体。那么，高校思想政治教育者如何利用好微信这把“双刃剑”，就必须深刻了解微信的功能，认识到微信在思想政治教育中的有利影响和不利影响，只有这样高校思想政治教育者才能彻底深入到群众队伍中去，通过微信平台来更好地开展高校思想政治教育工作，最后，更大程度地发挥微信对高校思想政治教育的向导功能，促进高校思想政治教育方式的更新和效用的扩大。

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