声乐演唱教学中的教学实践课

朴微威 （沈阳音乐学院 110003）

声乐演唱教学中的教学实践课

朴微威 （沈阳音乐学院 110003）

目前受到诸多方面的制约，很多地方院校的声乐教学多数都以基础教学为准，实践教学方面存在着不足，无法满足学生培养和训练方面的需要。而音乐领域中的声乐教学本应该突出实用性，加强实践教学，并采用形式多样的教学方法，在精英教育的基础上强调学生综合能力的培养。学生舞台表演经验和节目编排能力是综合能力中需要重点培养的方面，声乐教学需要通过实践来加强学生的学习，细化实践教学步骤，为各个水平阶层的学生提供实践机会是目前声乐教学中一个重要目标。

声乐教学；实践；综合能力

一、声乐教学实践课简介

声乐学习中，实践往往比基础理论只是更能引起学生的兴趣，加快学生对于声乐课的认知，学生也需要通过实践体会了解到更多声乐表演的内涵。因此声乐教学的教师必须要根据不同学生的水平阶层安排不同程度和方面的实践活动并给与相应的指导。在扎实的基础教学指导下学生通过声乐实践活动，强化基础知识的同时培养实践能力和创新精神，同时在实践中增强自信心和主观能动性，为以后的独立工作打下基础。教育要跟随时代的步伐，目前时代的发展需要大量的创新型人才，基础型人才已经无法满足快节奏的社会发展的需要。与此对应的人才教育培养模式也以应该向创新型教育变革。将实践环节纳入课程建设以来，对于提高教学质量产生了极大的推动作用。学生们反映在实践课程中学到了大量的在常规课程中无法学到的知识。

音乐专业的培养目标要求学生有丰富的舞台表演经验，熟练的演唱技巧和表演技巧以及独立创作编排音乐的能力。因此加强学生的舞台实践和独立能力训练尤为重要。对于声乐表演专业，只停留在理论基础教学阶段是已经落伍的教学方法，应时代要求必须加强实践教学。音乐院校应设立“实践周”，实践活动的安排要合理细致，每一个时间段，每一天的具体活动要具体安排，根据学生的水平层次，不能“一刀切”，尽量让每一个学生都在实践过程中得到锻炼和提高。实践活动的主要内容可以有：参加各类社会演出以及比赛，举办学生基础型的汇报演出，学院引进专家举办专业观摩讲座等等。2010年某校音乐院校实践周的安排如下：首先通过音乐观摩讲座提高学生的欣赏水平和专业素养。其次举办公益演出慰问，慰问单位包括了养老院，部队，孤儿院等社会公益单位。学生公益演出的优势在于不仅增加了学生的实践机会，而且培养了学生的社会公益心，是学生回报社会的一种有效的方式，不仅提高了学生的专业素养，也提高了学生的综合素质，为社会和国家培养高素质人才，这不仅仅是一次音乐专业教育，也是一次难得的社会教育。第三院校内举办专业汇演，向本院校的师生汇报学生的学习效果，在公益演出和专业汇演中不同水平的学生都得到了实践演出机会并且将学习成果拿出来供大家检验，演出后及时的总结，学生各自的缺漏和不足及时修正提高。最后院校为学生拓宽实践渠道，各个电视台，电台以及社专业音乐团体中的实习实践得到院校大力支持。实践活动的广泛开展必将激发学生的学习热情，这也会促使声乐教学不断进步，为学生的全面发展奠定基础。学生在实践活动中不断提高自己，完善自己。声乐教师应该鼓励学生参加各种比赛，帮助学生创造校外演出机会，指导学生举办个人音乐会，增强学生的声乐演唱技能和实践经验。学生也能从实践中得到锻炼，从而推动声乐演唱的进步。声乐教学和实践关系是很微妙的，他们相互作用，相互促进。

二、声乐教学实践课的重要性和意义

（一）带动演唱教学中的合理化调整

任何形式的教学活动都无法做到绝对的完美，出现各种各样的问题是必然的，也是理所应当的，因此在教学过程中需要不断的修正和调整才能不断的进步和改善。学生应该经历专业学习到实践检验，然后回归专业学习，再次进行实践检验的良性循环过程以不断的发现问题，及时修正，不断提高。一味的讲究教学质量，仅仅从课堂教学中讲究教学效率和成果只会将教学的路越走越窄。实践是检验教学的最有效的方式之一。实践中不断的摸索，前进，不断的犯错和纠正，不断的检验是否达到某一个标准，确定好下一步的教学目标才是声乐专业科学的教学过程。所谓因材施教，教学相长，就是要在实践中发现不同学生的优缺点，根据学生特长有针对性的培养，扬长避短。教师也在陪同指导学生实践中不断提高自己的专业水平，师生共同成长是教学的一种良好的境界。有的学生专业素质非常高，但是心理素质欠缺，演出过程中过于紧张的情绪影响了专业的发挥，这种情况必须在实践过程中才会暴露出来。教师要及时进行疏导和加强训练。有的学生心理素质非常好，但是专业能力不足，在实践过程中显现出来超强的舞台表现力但是专业水平欠缺，教师应该找到学生的劣势根本，有针对性的对专业进行指导。所以说实践可以推动声乐教学的发展，提高教学质量，更好的培养优秀的人才。

（二）激发学生的音乐潜能

实践教学可以最大限度的激发学生的音乐潜能。声乐课对于初学者来说通常会感觉到吃力，掌握不到良好的专业方法，没有头绪。例如呼吸方法在声乐演唱中是基础，更是重点，学生把握不好正确的呼吸方法造成无法提高演唱水平。类似于这种问题长期如此会影响学生学习的信心。初学者的实践教学是让学生不仅仅停留在书本上的理论层次，而是用更加实际的练习以最快的速度掌握正确的方法技巧，教师一定要结合理论基础在实践练习中进行指导和鼓励。音乐的领域是宽广无垠的，但是音乐本身是一瞬间的一种艺术，要求在这一瞬间塑造出迷人的魅力。这种能力是需要长时间耐心的练习和学习。实践教学打破了基础教学的枯燥，增强了趣味性，有利于学生耐心的培养，激发学生的音乐潜能。

（三）反映学生的实践综合能力

上文提到过实践提高学生的综合能力。声乐专业的综合能力包含了演唱能力，舞台表演能力，演奏与演唱之间的协作能力等。实践教学可以反映出学生在这些方面的不足和优势所在。实践过程中学生的差距自己一目了然，学生可以认识到并且积极的投入到学习中，并且不断改进和创新提高。了解了自身的不足之后学生可以在教师的指导下主动探索和挖掘，多方位思考解决方法，将精力投入到专业学习中去，这更加培养了学生独立思考和解决问题的能力，拓宽学生的思路和视野。这是当代大学生所应该具备的能力和素养。

音乐学院在培养综合型人才上利用学分的这一手段来要求学生，参与到活动中去，让学生文艺活动的组织、策划实习等方面有所提高，更适应社会的需求，在每一年的大连地区教师招聘考试中我院的学生都名列前茅。从取得的结果来看，课堂教学和实践教学并重是很可取的。