浅谈戏剧影视表演人才培养的现状及其发展

廖 涛 (成都大学艺术学院表演系 610000)

浅谈戏剧影视表演人才培养的现状及其发展

廖 涛 (成都大学艺术学院表演系 610000)

伴随着当今艺术的繁荣发展,社会对于戏剧影视表演人才的需求有了新的转变,因此戏剧影视表演的教育模式多元化也成为了许多艺术高校发展的必然趋势，培养全面适应社会发展的综合型戏剧影视表演人才也成为众多艺术高校的教育目标。学校首先认识到目前自身的教育现状并在其基础上进行完善与改革，注重以人为本培养和发掘学生的创造力，在继承原有表演体系的基础上结合其他类型的表演模式进行创新，为学生营造一个全新的学习氛围，从而培养出适应社会发展的全面型戏剧影视表演人才。

戏剧影视表演；人才培养；创新发展

一个人的成功，不仅取决于天赋的优势，后天的培养也是不容小视的。韩愈在《马说》中提到“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”很多人才因错失了“伯乐”而被掩埋，作为学校应该充分发挥“伯乐”的作用，认清目前教育模式现状，在此基础上不断完善创新，以培养出更多适应社会的表演人才。

一、现今戏剧表演教育模式的现状

1.注重单一艺术培养忽略文学基础

在艺术发展的道路中，专业技能的强弱成为衡量人的标准，一些普通平凡的人被人们称之为艺术家，而有许多专业技能较好的人没有成为艺术家。细细品味两者的区别在于文化修养。当今艺术高校普遍存在“重艺轻文”的现象，艺术高校中许多教师还没有认识到其严重性。作为戏剧影视表演专业的学生，良好的艺术素养是极其重要的，但仅有良好的专业素质和艺术素养也不能保证艺术教育的顺利进行。演员在诠释角色时，应不仅仅带给群众视觉的享受，更是要引领他们进行心灵的共鸣，令他们沉醉于其中。因此演员也只有深厚的文学基础，才可以对剧本，角色进行深刻的了解，置身于角色中并赋予其灵魂，并用心去诠释角色。有些演员因自身缺乏文化修养，而一味追求“艺术性”从而制约了艺术的发展，影响了演员形象在公众心中的印象。

2.学生的创造力受到限制

众所周知，无论电视剧、电影还是戏剧，它们的成功在于塑造出经典，个性鲜活的人物形象，而塑造人物形象的人物自然由演员来完成。因此导演和编剧将目光转向演员，希望他们可以发挥自身的创造力，塑造出鲜活不死板的人物形象。但是众多的演员显得无能力，而原因在于学生时的培养教育。表演培养时期，由于老师教育理念的错误，在教学中老师处于主导位置，忽略了学生的自主学习和创新学习，将教育重心放在自身上。一味的“填鸭式”的教育，导致了学生对于老师的依赖性，从而也抑制了学生的创造力。长此以往，导致了现今演员自主创造力不够的局面。

二、戏剧影视表演与舞台话剧相结合

在影视表演发展的道路中，戏剧影视表演与舞台话剧有着相同之处又有着不同之处。戏剧影视表演与舞台话剧同属与表演艺术，从根本上来说，两者在创作手法和表演上都有着相似之处。在现今戏剧影视表演人才的培养基础上进行创新，将戏剧影视表演与舞台话剧结合起来也可以有效的加快的表演人才培养的发展。

1.注重学生文学修养，提高学生自我学习能力

在这个经济科技高速发展的时代，娱乐方式层出不穷，人们的欣赏水平也大大的改变。因此只有拥有深厚文学基础，真正懂得将文学与艺术相结合的演员才会逆流而上，在艺术之路上走的更远。这样被文学滋养的艺术，也才会散发出迷人的光彩，令公众铭记并且沉醉其中。现如今演员属于公众人物，一言一行备受瞩目，对社会有着极大的影响力，因此拥有深厚的文学基础是十分必要的。因此在戏剧影视表演教育中，老师在课堂上积极将文学与艺术结合起来，并引导学生进行创新自主学习，例如将戏剧影视表演与舞台话剧结合起来，让学生更深度的了解艺术。同时老师应该鼓励学生多阅读文学经典，加强学生对文学与艺术结合的了解性，引导他们自主学习注重理解。全面提高学生的文学修养并将学生的对艺术理解性提到一个更高的层次。

2.加强学生与教师之间的联系，转换教育中心位置

增强学生老师之间的交流增强彼此的默契，无疑是老师良好授教结果的必然趋势。老师学生之间只有相互了解才能在教学过程中取得良好的效果。在老师眼里刚走进艺术院校的学生都处于同一起跑线上，未来怎么样全靠老师的授教来决定，这时老师的教育显得至关重要。社会在不断发展，而旧的教育方法显然不能适应时代潮流。因此老师应该改变教育理念，将学生处于中心位置，改变老套“填鸭式”教育，引领学生进行自主创新学习。在学习过程中，老师引导学生尝试不同风格的表演，在实践中让学生直观的了解到自身情况，并在这个基础上更好的完善自身。

3.发挥学生自身特长，全面提高学生的综合素质

在目前竞争激烈的社会环境下，足够的才能是立足的基础，自身没有真才实学注定会被社会所淘汰。因此只有丰富自己的才能，才可以逆流而上处于不败之地。创新也是影视表演学生的要求，因此影视表演创新也成为了社会的必然要求。戏剧影视表演与舞台话剧无疑是一种较好的做法。从影视发展表演历史来看，影视表演直接脱胎于舞台话剧表演，他们有很多相似之处，创造任务又基本相似。相对与学生而言，这样的创新做法较容易运用理解，又可以通过创新的学习，来了解舞台话剧并且全面的提高学生的综合素质。

无数的事实证明，戏剧影视表演在现今社会中仍然处于不可动摇的地位。随着社会的快速发展，影视表演的形式也日益多样化。这也是对戏剧影视表演的一个极大的考验，演员要适应千变万化的表演形式，这同时也对从事演员的人们提出了更高的要求，这无疑也是对戏剧影视人才培养的一个巨大的考验。戏剧影视表演的未来等着影视表演人才去构建，因此全力培养表演人才成为艺术高校义不容辞的责任。学校应该完善学生的艺术表演思想，引领创新，推动戏剧影视表演教育的发展，培养出更多涌现在舞台上的戏剧影视表演人才。

[1]崔新琴，霍璇.影视表演艺术与演员的培养[M].中国戏剧出版社，2005.

[2]林洪彤.演员学习手册[M].北京广播学院出版社，1999.

[3]齐世龙.电影戏剧中的表演艺术[J].中国电影出版社.

廖涛，男，四川泸州，汉族，讲师，本科，成都大学艺术学院表演系，戏剧影视表演。