高职平面设计专业校企合作之浅见

孙林碧 （南京高等职业技术学校 210020）

高职平面设计专业校企合作之浅见

孙林碧 （南京高等职业技术学校 210020）

高职院校平面设计专业的教学培养目标要的不仅仅是优异的专业素质水平，还需要培养学生顺应时代发展的实际应用能力。校企合作能使学生提前接触社会和企业，增强学生的创新能力和实践能力，从而促进高职平面设计教育的发展。本文对高职平面设计专业的校企合作进行了简要阐述，一方面概述了校企合作的现实意义以及存在问题，另一方面讨论了平面设计专业校企合作的做法及经验。

高职；平面设计；校企合作

随着我国高等职业教育迅速发展，社会和市场对人才的素质要求也越来越高，故大多数高等职业院校也顺应时代的需求不断的提升着教学培养目标。怎样才能面向市场培养出兼顾应用和技能的高素质人才，成了高职院校在竞争环节中实现可持续发展的重要途径。近年来平面设计专业发展的十分迅速，并逐渐形成独立的一门学科。校企合作能使学生提前接触社会和企业，从而顺应时代的需求。

一、高职平面设计专业校企合作的现实意义以及存在问题

平面设计是与经济的繁荣、社会的进步、人们审美意识有着极为密切联系的一面实用性学科。校企合作是学校与合作企业一起把文化知识和专业技能并结合职业素养同时加入到教学过程中去,以此里来培养学生的职业素养。而高职学院平面设计专业通过校企合作能够更加清醒的认知和调整办学机制，通过和企业合作，培养出更加适应时代发展的高素质人才。

（一）高职平面设计专业校企合作的现实意义

近年来几乎是所有的企业在人才招聘市场上都要求应聘职位的人有2至3年工作经验，这充分说明企业已经有了对刚刚走出大学校园的高校毕业生缺乏实际应用能力的默认。毕业生到了企业工作却无力给企业带来利益，企业会认为该生不适合现状发展需要。另外，学生在校学习期间，学校虽然在传授理论知识的同时也注意要强化学生得实际操作能力，但是学生在学校里学习到的知识与岗位上实际需要的能力始终会存在差异。学校通过校企合作让学生接触企业中的实践问题, 将理论应用于实践中从而从中学到很多应用实践的能力，这样的教学方式实际效果是很好的。校企合作有着校企“双赢”的切入点和“校企互动”的新兴机制,学校和企业本着资源共享和共同发展的方式，校企做到了互惠互利的深入加强了企业和高职院校的联系和沟通。多方面做到了学校和企业共同发展，并且培养出拥有实际应用能力的高素质人才的目标。

（二）高职平面设计专业校企合作存在的问题

虽然校企合作能够使学生增强创新能力和实践能力，且能在一定程度上促进高职平面设计教育的发展。但是高职平面设计专业校企合作也存在的一定的问题和一些发展的局限性。这些问题一方面表现在校企合作企业因为企业的规模和实力的差异而致使企业为学生提供的岗位数量有限和岗位性质也不同，学生因此而受到锻炼的程度也不一，这就直接影响了到了学生在企业的实习任务的高效进展；另一方面，院校在校企合作企业的实习管理教师数量也有限，学生实习成果的考核评价也得不得足够的重视，这使得学生在实习过程中的实习效果学校不能及时得到反馈从而采取管理措施，这也增大了学校对学生监管的难度。而部分学生在岗经验不足，操作技术也不够熟练，加之缺乏管理的学生自制能力也较差，在企业实习期间又脱离了学校的监督环境，便出现了学生既不能兼顾校内的理论学习，也没有取得校外实习的预期效果。

二、高职平面设计专业校企合作的方法研究

高职平面设计专业的校企合作具体表现在高职院校通过与企业合作，组织高职院校在校教师和学生在各类广告宣传企业或者企事业单位提高服务，使得组织教师和学生能够利用各种各样的途径来接触广告或者相关装饰企业来让学生们向企业平面设计制作技术人员学习相关职业实践应用能力。这就是高职平面设计专业校企合作中用来锻炼老师和在校学生实践应用能力和提高适应社会的一个重要方面。在校学生能够提前到企业中去接触企业的实践, 能够将在学习中所学到的理论灵活应用到实践当中去从而从中学到更多实际的技术，提高学生的实践应用能力。

高职平面设计专业的教学目的是要培养在平面设计方面能迎合市场的具备高素质综合设计和策划的具有实施能力的应用型人才，故在平面设计专业校企合作中培养学生的模式要有提升平面设计与数字技术能力的同时也要提升学生在入职前的职业素养和技能，努力做到教育与课题实践并行。一方面在具体的实习课程安排上要从实际出发，增加校内实训课程的比例；另一方面在实习中有针对的借鉴案例，根据市场运作的模式来进行教学课程的实施，通过在企事业中系统的实践训练，学生既能锻炼平面设计和应用能力，还能尽可能的了解平面没计市场中的各方面的信息与发展动向。进而为其毕业后在校外实际工作岗位上的操作打下经验基础。通过在校企合作中学生有了实习经验后学生对与平面设计相关对口企业的特点和职业岗位质有了详细的了解，同时拥有相关就业实习经验，使通过了实习的学生能在就业选择过程中得到保证，使得实训的有了真正的实际作用。而拥有过合作经验的高职院校能在一次一次的实践中与企业共同针对学生的整体情况来制定明确而详细的实训课程，同时也避免校外实习的盲目性和无目的性，进而更好地实施实训课程来提高学生和高职院校的实习能力。

三、结语

实践证明平面设计是一个专业性很强的学科，和其他的学科相比较，能否顺应市场才是其发展的最直接影响因素。大力发展平面设计专业校企合作，是各高职院校不断探索与实践，培养适应市场需求的高素质人才的可操作性途径之一。高职院校平面设计专业通过校企合作为在校学生提供广阔的学习实践环境，继而推动高等职业院校平面设计教育的发展。高职院校通过多种途径让学生零距离的提前接触社会、了解企业,提升实践教学效果,从而从构建知识的传授到能力的培养于一体的立体全面式教学模型。

[1]曾珍.关于职高平面设计专业校企合作的几点探讨[J].大江周刊（论坛)，2013.(2).

[2]杨玉红.高职高专平面设计专业实训基地建设模式研究[J].东方企业文化，2014.(3).

[3]严圣明.引入社会资源促进专业发展——对中职校平面设计专业印前排版方向校企合作的思考[J].2013.(5).