浅谈舞蹈艺术的意境和意蕴

邓秋琴 (湖南文理学院芙蓉学院 415000)

浅谈舞蹈艺术的意境和意蕴

邓秋琴 (湖南文理学院芙蓉学院 415000)

舞蹈的意境和精神就是文化意蕴，是一个民族或一个时代在历史长河、社会演变中共同的心理结构、共同的文化形态、共同的审美情感的凝聚，在舞蹈形态所表现的气质、风韵，必然是那个民族、那个时代社会的精神风貌。中国古典舞、民族民间舞、现代舞、芭蕾舞的出现，即是由那个时代那种特殊的文化孕育而成的。因此舞蹈的文化内涵对于中国古典舞、民族民间舞、现代舞、芭蕾舞的创作非常重要。也就是说，舞蹈的文化内涵就是舞蹈作品的意境和灵魂。

中国古典舞；现代舞；意境；意蕴

我国是个古老文明的多民族国家，舞蹈在我国有着悠久的发展历史。中国舞蹈从最初的生活行为渐渐发展为图腾舞蹈文化到巫术舞蹈文化、百戏舞蹈文化，再到独立的舞蹈艺术文化几个不同的历史阶段．舞蹈不仅仅是一种文化的表现形式，现如今已经成为人们抒发情感，锻炼身体的一种表现形式。

一、舞蹈艺术的意境

意境，是诗人通过对事物的形象描写所表现出的境界，它是中国艺术追求的最高境界，是画家运用水墨，水彩描绘出的现实景色，是音乐家创作作品所表达的情感表现，是所有艺术作品中呈现的情景交融、虚实相生的形象及其诱发和开拓的审美想象空间。舞蹈对意境的追求也是必不可少的。对一部优秀的舞蹈作品，除了舞蹈造型、基本功底、服装道具、音乐渲染等都需最好,之外，还必须表现出其舞蹈作品的深切内涵——意境美。

二、舞蹈艺术的意蕴

1.舞蹈艺象

舞蹈艺象通过舞蹈语言和整体的舞蹈形象，来表现出一种内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神，而这就是我们所说的艺术作品的意蕴。

2.服装、道具、灯光、舞美设计、音乐等等对于舞蹈艺象的影响

舞蹈艺象不仅讲究动作、结构安排的对称、均衡，而且注重场面的丰富变化与和谐统一。还要借助服饰、道具、灯光和象征性的舞美设计，特别是音乐的烘托与渲染，形成多层次的美感效应，产生震撼人心的巨大感染力，综合体现多方面的舞蹈美。

在2008年中央电视台的春节联欢晚会上，女子集体舞蹈《飞天》艳压群芳，惊艳了全中国数亿万观众。《飞天》给我们呈现的是一个当今的盛世中国，该片之所以好评如潮，主要是该舞蹈在角度、背景、灯光、颜色搭配、场景调度、音乐等方面的完美运用与彼此之间的相互配合。

演员静如处子，动如脱兔，动作干净利落又柔美，是舞蹈成功的决定性因素。但摄制成短片，要想完美就不得不加入诸多元素的应用和辅助了。

最抢眼的是舞者的服装，运用了大量的明黄色，黄色在中国有着无可争议的权利、高贵、财富，在这里更多的展现了阳光、明媚。

开篇就选择最适合做开场的远景展示舞蹈上的环境、规模和气氛，配合当时的干冰气雾，更是营造出了一种美好的仙界意境，接着音乐开始接入。当音乐舒缓的时候，镜头多以慢摇，慢推、慢拉等来展现，也和画面相应的形成了一种节奏，更容易带动观众的情绪，增强了彼此的渲染了。整场下来，应该都是使用软光照片，舞者本身柔美的造型最适合用散射光来烘托，加之软光照明的面积比较大，也比较适合表现恢弘一点的场面。片中转场多采用淡入淡出和叠画等，柔和的过度和转场，符合观众的心理，给人以梦幻抒情之感。

这部作品将我国古典人文精神表现的淋漓尽致，非常准确地表达了舞蹈的内在精神，将我国传统的古典文化精神、古典绘画艺术、古典音乐艺术以及古典舞蹈艺术完美地结合在一起，并且引入为舞蹈画面的创作元素，利用电视传播的独特艺术效果，给观众营造了一种休闲、愉快、雅致、高深的艺术境界。在我国传统民族文化中，意境美是艺术创作追求的最高境界、也是艺术创作的灵魂所在。爱美之心人皆有之，美能够给人们一种愉悦的精神享受，能够通过各种各样的形式表达出来，舞蹈中的意境美、意蕴美也是人们将美驾驭到舞蹈表演过程中，通过舞蹈的形体动作表现出来，最终形成我们艺术创作做追求的意境美、意蕴美。我们知道，舞蹈本身是没有语言的，只能通过表演者的形体语言表现出来，让观众切身感受到舞蹈的意境美、意蕴美。《飞天》舞蹈作品中的音乐美、形象美、舞姿美都很完美的融合在一起，形成一种美术的艺术境界，就像那些翩若惊鸿的“飞天”身后澄澈而辽阔的背景，用惊艳成就了宁静无华，给观众无限的想象。

三、结语

一个成功的舞蹈作品，总令人耳目一新，产生感情上的共鸣，一句话：有境有蕴。本人在四年的大学生涯中，全面、系统地进行了中国舞学习。通过一系列的学习之后，对中国舞大体上有了一个全面的了解，并且发现了中国舞中最为重要的意境美和意蕴美，它们也是中国舞中不可缺少的重要因素。在自己长期的理论学习以及实践练习过程中，逐渐认识并领悟到意境美、意蕴美在舞蹈中的神韵意义。然而，在目前的高等艺术院校舞蹈专业教学中，对舞蹈意境美、意蕴美的探索和研究少之又少，这是舞蹈发展过程中以及研究领域中一大缺陷，尽管现在人们已经逐渐认识到舞蹈的意境美、意蕴美。此外，在高等艺术院校的舞蹈专业教学中，教师或者学生在实践的教学过程中和练习中，一味的追求舞蹈中优美的形体动作，而忽略了一些舞蹈中意境美、意蕴美。这种舞蹈教学方式是非常被动的，学生在练习过程中只是一味地模仿，硬是将别人的东西搬到自己的身上，没有真正的掌握舞蹈艺术的精髓，也不会达到真正的学习效果。因此，我们要充分认识到现有舞蹈教学和学习中不足之处，使我们的舞蹈教学全面化、系统化、科学化、艺术化，将中国舞蹈的发展推向更高深的艺术境界。

[1]雪天, 心天.舞蹈欣赏[M]. 北京:人民音乐出版社，2007.

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邓秋琴 1990年8月出生于湖南省古丈县，现就读湖南文理学院芙蓉学院舞蹈编导舞蹈1001班。研究方向：舞蹈。