生本理念下高中音乐教学模式浅谈

单宝强

引言

生本教育理念就是要一切以学生为主的高质量教学，目前生本教育模式已经在全国上百所学校中得到开展，并且也产生了巨大的影响和效果，得到了教育界的较好回应。与传统教育理念相比，生本教育理念有所不同，它是一种崭新的教学模式，它让教师们在生本教学模式中充分领会到教育的真谛，深切体会到教育事业的乐趣还有孩子们奇特的生命力。它能促进师生感情，同时提高质量教学，把教师教好的理念转换成学生学好的理念，让学生们积极主动、活泼健康地去学习。

一、生本教育模式

1.生本教学理念基础

生本教育模式已经被一些院校所采纳，高中音乐教学在生本教育理念下有一定的可行性。不同的学科有不同学科的特点，要根据学科特点来分析并采取有效的课程教育模式。高中音乐课是一种对艺术的教学，它不枯燥乏味，很容易引起学生的兴趣与乐趣，只要运用适当的课堂教学模式，一定会起到事半功倍的效果。音乐是另一种语言的表达方式，例如在高中教材中的“祖国颂歌”，学习音乐要大量地去听去练习，从发音到一个完整的曲目。教师要以学生为本，重视学生的审美体验和审美创造，通过将此歌曲的民族性和世界性有效结合，引发学生兴趣，让学生自主发觉这首歌曲的背景和歌曲蕴含的意义。这就要引导学生更多地去自主学习，在听的过程中去感悟音乐的真谛，在练习的过程中，把所学的知识演变成自己的知识，然后去展现出来。

2.生本教学模式的探究

教师在教学中要试着开发学生的脑力，让学生主动思考问题，对于“一八一二序曲”这首作品来说，在课堂上教师讲解作品的同时，要让学生更多地去自己摸索学习，自主了解作品的创作背景。教师可顺着1812年俄法之战的历史路线让学生对音乐开展联想，再根据学生聆听音乐的感受，引领其去认知奏鸣曲的结构和内容，表现两者的关系。增加课堂互动环节，让学生之间、师生之间对作品相互探讨学习，这样便会产生新问题新思考，提高学生的学习能力。课堂上的实践环节也是非常重要的，要让学生更多地去演奏作品，用自己对“一八一二序曲”的了解和认知去演奏，让自己的演奏更好地证明自己，加强自己独自演练的能力。教师在一旁要进行适当点评，课后也要让学生学会自己主动查找作品资料，对教材内容深入了解，有创新思想，取得自学或是共学的效果，进而提升学生的学习能力。

二、分析探讨

从出生开始，每位学生自身条件就不同，与生俱来就有各自的思维、学习本能，他们天生具备学习能力，对任何新鲜事物都充满好奇心，具有无限的潜能。教师要帮助学生更好地展现自身潜能，引导学生自主学习，然后建立正确的学习观，把繁琐的教材内容简化并便于理解地教授给学生，让学生有效地吸收。然后主动思考问题，把生本教育理念充分发挥出来，以少教多学的形式，以学生为主，提升其自主学习能力。从生本教学理念中，我们通过理论上的学习和实践活动，都能体会到“一切以学生为主，为了学生的一切”，制定的所有制度都是为了让学生更好地成长，更好地学习，避免个体差异，尊重每位学生的个性和才能，充分发挥学生自身的潜能，让每位学生都在原有的基础上得到进步。高中音乐教学在生本教学理念中以学生为中心，重视学生在音乐上的天赋，让学生多多展现，通过实践来证明自己，让学生进一步感知并理解，然后有效运用书本教材，相互学习沟通，从而提高自己对音乐的理解和表达。

三、结论

在学习中，学习基本的知识和基本的技能都不是最重要的部分，重要的是要充分发展人的情感和领感能力，每个人的一生都会有很多人生感悟，感悟是人精神生命的拓展。在学习中的核心部分就应该是发展感悟，所以要引导学生自主学习知识，感悟事物，从自己的感悟中得到体会，大量的课后作业与频繁的考试，是否能促进学生健康成长，这个问题值得我们去深思。我们要的不是单纯的成绩，要的是学生真正地学会并领悟知识的真谛，生本教育是要鼓励学生健康快乐地学习，以学生为本，让学生成为课堂上的主人，自己亲身去体验并感悟真善美。这样，在课堂上学生也会更加自在自主地去学习去探讨，教师起辅助作用，就如我们探讨的高中音乐教学这门课程，更应该倡导生本理念教学，以学生为主，让学生更多地去实践，站在更多的舞台上去展现自我。

参考文献

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[2]周学文.生本理念下高中物理教学的转变研究[J].华夏教师，2012（15）.

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（责任编辑黄晓）endprint