初中教师应如何批改作业

谷瑞丽

随着新课程的深入，初中数学教材内容越来越丰富，作业的批改对于初中数学教师来说，加大了批改难度，特别是几何推理证明题，每一步都需要有理有据，批改起来实在是让人费神、费力。那么如何才能提高初中数学教师作业批改的效率，提高每一位学生的综合素质呢？批改作业是数学教学的一项常规工作，它对于学生获得学习指导，弥补学习缺漏，对于教师检查教学效果，调整教学方案，适时对学生进行评价发挥十分重要的作用，是师生双方获得信息的重要窗口。以下是我从教十几来的心得体会。

首先，初中数学作业天天有，学生天天做，教师如果全批全改；我们做个个计算：通常一个教师教两个班，每班按60人计算，每次要批改120本作业；若每次留2个题，则一次要批改约240道题，若每本作业平均用1.5分钟，就要花去3个小时的时间。尤其是批改几何作业，还要花费更多时间。再加上学案作业、平时小测验、单元测验、备课、写教案、做上课用的课件……忙得团团转。探索教学环节、教学改革的时间难以保证，一个优秀教师的成长就特别慢。

其次，全批全改耗时太多，教师因为时间有限，批改作业常用“？”、“x”等简单符号，学生由这些符号只能知道哪个题错了，但不知道错在哪里，得到的只是百思不解的信息。另外，学生为了交作业而写作业，不管对与错只要写了、交了就算完成任务了，主动思考、自我检查的积极性不高。我们在教学中经常发现有些学生作业很不错，但考试成绩很差，因为这些学生为了应对老师只好抄袭作业，教师只能“上当受骗”。

最后，为适应新课标的要求，提高教育教学质量和促进学生的全面发展，真正达到做作业和批改作业的目的，批改作业的目的是充分调动学生的学习积极性，把师生活动紧密结合为一个整体，我们可以采用以下批改作业的方式。

一、用课堂讲评的方式随堂批改作业

新课后，简单的作业可当堂完成，采用集体讨论答案，当堂集中统一批改。这样大大缩短了老师批改作业的时间，也对学生的数学作业进行了一定的规范和指导，大大提高了教学效率。这种批改方法分解了批改任务，将教师从繁重的作业批改中解脱了出来，使教师有更多的时间和精力搞好研究教材，研究教法，备课备得更好，讲课效果更好。同时，也有利于教师加强业务进修，开展教学科研活动。

二、小组合作批改作业

把不同水平的学生安排成前后两桌，每四或六人组成一个小组，由一名优秀生担任小组长，每次上课前5分钟由教师提供参考答案，小组内互评作业，并由组长把批改的情况向老师或信息小组汇报典型例题及错题情况，让每一位学生（特别是数学成绩较差的学生）真正动起来，激发了兴趣，增强了信心，轻轻松松完成了老师所安排的数学作业任务，大大缩短了作业批改的时间，让老师感到轻松。承担反馈任务的组长每次把错题都记下了，也就是组长又重做了一次作业，对所学内容有更深入的理解和掌握，而这种积极的学习体验有可能迁移到其他内容的学习上。这样对提高组长的作业能力很有好处，组长的成绩提高得更快。

三、三人一小组

分为A、B、C，教师每天只批改A组或B组或C组，另两名同学的作业由被老师批改的同学批改，对批改情况提出一要准确，二要及时，三若是错误则要指出错误原因，四要有评语。这种批改方法为学生之间的直接交流与合作提供了较多的机会，大大促进了他们之间的相互了解和信任，有利于发展友谊，建立良好的人际关系。另外，学生之间的横向交流，可以使每一位学生都有机会看到别人的长处、短处及成因，对照自己，便可以学人之长、避人之短，扬己之长、补己之短，形成互相学习、互相促进、共同提高的良好班风。

四、信息小组及时做好信息交流

由科代表和几名同学组成信息小组，主要任务是：（1）汇集班上作业中出现的典型错题进行“会诊”，分析错误原因，提出正确答案供学生参阅。（2）收集作业中做题方法新颖巧妙、思路简捷、一题多解等典型例题，及时交流。（3）每一单元后，在教师的指导下，信息小组总结正、反两种典型，与全班同学作交流，达到消除错误、开阔眼界、巩固知识、掌握方法的目的。由于班上的优等生都是信息小组成员，每天收集、汇总、交流，实质上就是加大了他们的作业量，加大了运算强度。另外，每天根据作业量的情况适当补充一些难度题。这种方法有利于培养优等生的工作能力和学习能力。

五、教师抽查和面批

不管哪种批改作业方式，教师都要对小组批改后的作业抽查，了解作业和批改的情况，对作业中存在的明显问题复批或面批，对各个小组起到督促的作用，同时教师对学生的作业情况一定要做到心中有数。

总之，批改数学作业的方法是多种多样的，用得好能够调动学生的学习积极性，成为学生学习的动力，用得不好，也会流于形式，甚至造成学生的心理负担。精心设计、布置作业，认真批改作业，能使师生双方及时接受正确的信息，强化教学效果。只要教师相信学生，尊重学生，师生共同配合，就能真正达到做作业和批改作业的目的，即可以在减轻学生负担的同时减轻老师的负担，大大提高教育教学质量，促进学生全面发展。