专业基础课程课件的分析与制作

邬祖平

摘 要：现代多媒体教育技术进入课堂，使得教学环境朝着媒体化、网络化、数字化的方向发展。在发展中应该注重课件资源的开发和利用。本文主要介绍电子技术基础课程课件的分析、设计与制作。制作重点就是把复杂的逻辑电路尽量通俗易懂得描述出来。使用简单的方法，方便教学演示的讲解，可以对每一步教学环境都有清楚地认知。Flash的动画制作关键就是创建关键帧，动画及一些关键技术。通过多媒体教学加以实现的方法和过程。

关键词：多媒体；专业基础课程；Flash；关键帧；课件

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）01-025-03

一、分析：

专业基础课程课件设计主要需要完成的任务为：（1）教会学生相关的基础知识，让其清楚设计的过程和流程、掌握设计的关键所在。静态部分需要举例完成整个设计过程，各细节须详细的交代，无论是参数的选取，材料的选择，强度的校核以及轴的结构设计，都需要详细的论证，以使学生最大程度上熟悉整个过程；而动态设计部分，则需要步骤详细，能够清晰的告诉学生设计的思路，指导其参数的选择，提示其参数的输入。而且一般的设计都是需要反复的验算，反复的设计才能够成功，因此软件的设计中少不了要考虑验算的判断。但是考虑到这个软件是一个训练学生设计能力，而不是完成设计任务的教学软件，设计的过程中，没有必要非常智能的返回到应该返回的地方，这样不但难度大，而且也不利于学生思考。因此在判断的时候，只需要显示是否需要重新调整的提示，让学生自己思考应该从什么地方着手调整。

二、设计：

根据上面的分析，整个设计过程分为两个部分：

1、选定开发课题：分析原有课程的教学问题，根据教学单元的教学重点、难点，挑选最具代表性的内容单元，作为开发课题。

2、编写制作脚本：提出课程改革的目标和方向后，确定课件的框架结构，并用文字脚本的形式描述出来。第一部分是内容的整理，第二部分是实际的设计部分。第一部分的工作是为第二部分作准备，要考虑教师和学生两方面的使用需要。提炼一些重点，难点，才能真正做到课件既成为老师的教学助手，又成为学生学习的方便工具。虽然也经过了一定的融合，但是其过程依然是独立的两个部分；。

三、课件的制作：

第一部分是组织授课内容：数字集成电子技术基础在内容体系上，以小中规模数字集成数字电路为主，适当介绍大规模数字电子集成电路。

在内容安排上，从小规模数字集成电路入手，系统的介绍数字电子技术的基本原理，基本设计方法，并着重介绍中规模数字集成电路的功能和应用。第二部分是课程的制作规划（以该课程的二、四章为例）；第二章、逻辑代数基础：共四节。逻辑代数的基本概念 （重点）分两小节 逻辑与门，逻辑或门，逻辑与门作为学生们第一次接触的简单逻辑电路。联系真值表，和逻辑代号做成flash动画。逻辑代数的基本公式和规则共三节内容较简单 逻辑推导以图表为主。清楚明了即可。逻辑函数的公式化简法 同上。逻辑函数的卡诺图化简法（重点，难点）分三小节。一向是老师教授复杂，学生学习困难，又非常基础的知识点。生动形象的动画演示会事半功倍。每节至少做一个例子，方便理解。。在最小项，和卡诺图化简规则中也需要动画演示。并辅以图表，动静接合。总结页数四页。实例动画9个。第四章组合逻辑电路共四节 该章内容多，实例多。组合逻辑电路的分析 有很多有上下标的逻辑代数推导。复杂，一律在公式编辑器MATHTYPE中完成，在复制到flash场景中。需要画一些较简单的逻辑电路图，直接用FLASHMX完成；组合逻辑电路的设计 用卡诺图化简需要画圈合并，用FLASHMX制作动画，通过闪动，标识可以很方便的显现这一过程。本节实例也较多；常用集成组合逻辑电路及其应用 本节内容非常多，分七小节。每节都有两，三个常用集成电路。故考虑分页制作。每小节至少作一个动画演示量很大，要有充裕的时间；组合逻辑电路中的竞争冒险 重点是两个概念一是竞争冒险的原因，二是引入封锁脉冲和引入选通脉冲消除冒险。各作一个动画。第三部分是四级知识点框架；四级知识点框架，采用了网状结构：学习者可以自由航行，不受预定路径的约束；网状结构的优点是最能体现复杂事物之间的联系，缺点是学习者在节点间来回跳转时，很容易“迷航”，无法确定时目前所在的位置。但方便灵活的链接可以让学习者回到起点并再次找到想要的内容。本系统采用了模块化的设计方法。多媒体手段的引入使得教学内容的形式多元化了，在课件撰写中需要考虑文字、图形图片、声音、动画等素材的站协和设计，还要考虑这些不同素材之间的联接关系。四级知识点框架图（略）：一级：{第**章}；二级{第一节——第四节}；三级{单元一——单元三}；四级{知识点一——知识点三}

1、总体设计；一个课件需要有共同的界面，作为界面不但要有吸引访问者目光的友好界面、留住访问者心思的充实内容，还要清晰的设计思路和导航系统。设计的数字集成电子技术基础设计的主页就具有如上的一些特点，力求所有的使用者都可以轻松愉快的学习这门课程。用 Flash制作课件时，模板的作用是巨大的。课件作为一种特殊的动画作品，有它自身的特点。课件的结构比较有规律，很多课件具有相同的结构，制作方法大同小异，比如演示教学内容的课件，除了具体教学内容不一样外，课件的整体结构和制作方式是相同的。练习与测试类课件也具备这样的特征，不管是单选题课件、选择题课件还是拖曳题课件，它们的制作都具有一定的模式。因此，利用模板制作这类课件，可以大大提高工作效率。

Flash MX提供了一些系统模板，可以从这些系统模板开始，创建自己的影片文档。执行【文件】|【从模板新建】命令，弹出【新文档】对话框，其中有一些系统模板。演示课件是最常见的课件类型。以幻灯片的形式演示教学内容，是教师们经常采用的计算机辅助教学的方式。 Flash MX提供的系统模板中有一种演示文稿模板，利用这种模板可以制作出非常漂亮的演示文稿课件。

首先创建影片文档：执行【文件】 |【从模板新建】命令，弹出【新文档】对话框，在其中可以看到一些系统模板，选择【新类别】面板中的【演示文稿】类别后，在右边的【类别项目】中会显示出该类别中的4种样式

演示文稿模板 ：选择【类别项目】中的【演示文稿 _样式1】，单击【创建】按钮。这样，以模板为基础的新影片文档就创建好了，从中可以看出，从模板新建的影片文档和以前新建的普通影片文档不一样，舞台和时间轴不再是空的了，舞台上有许多预制的对象，时间轴也包含了若干图层。只需在这些预制的对象和图层的基础上，添加自己的图像和文本，就可以很轻松地完成演示课件的制作了。

2、课件制作， 在课件页面设计中，通过第一部分的准备工作，大概的布局已经成形，每一页面规定为一大节的内容，每一小节标题制作为蓝色字体按钮，在该按钮的active中添加命令行，是该按钮链接具有该标题下内容的那一祯。

对蓝色字体“采用与-或表达式？”的按钮动作命令行添加：on （release） {gotoAndPlay（78）；}，在点击该按钮后，转入第78祯。文字展开讲解知识点内容（黑色字体）：逻辑问题中与-或表达式比较常见；与-或表达式容易和其他形式的表达式相互转换；目前采用的可编程逻辑器件多使用与-或阵列。”本课程逻辑严谨，有很多例题和实用的组合逻辑电路。需要制作较复杂的动画，故使用了一个专用按钮[CAI 演示]。使用intel explore 程序调用swf文件打开演示即可。对该按钮添加active命令“on （release） {getURL（"li。swf"）；}”在点击后即打开IE窗口，播放动画。

3、页面的色彩设计，色彩的设计是一个成功网页关键部分致意。本网页的基调选择蓝色作为主色彩。由于蓝色沉稳的特性，具有理智，准确的意象，在商业设计中，强调科技，效率的商品或企业形象，大多选用蓝色当标准色，企业色，如电脑，汽车，影印机，摄影器材等等。作为一个教学网站，色彩应该吸引人，但不应该过于花哨，否则难以让学生集中精神。

以下以我们网页的具体实例来分析我们网站的配色。首页的创意来源于Aliatel公司的主页，通过不同色调相同色相的自然渐变效果，刻画了整个网站沉稳可靠的形象。在有限的色彩运用中，通过丰富的色调做到了在整洁中不失变化的特殊效果。主颜色深蓝（R26 G97 B136），辅助颜色蓝（R94 G144 B174）、白（R255 G255 B255）、浅蓝（R141 G176 B197），突出颜色橘红（R 248 G94 B12）。其他页面始终采用蓝色作为主颜色。用蓝色和灰色表现了一种人工进步的感觉。主颜色蓝（R99 G154 B206）、灰（R206 G207 B206），辅助颜色浅蓝（R156 G207 B255）、深灰（R141 G138 B139），突出颜色为深蓝（R6 G48 B99）。

4、动画实例的制作，制作的一个重点就是把复杂的逻辑电路尽量通俗易懂得描述出来。这里使用了一个简单的方法，用电路的闪动表示输入信号逻辑电平的走向，高电平即逻辑1用红色表示。低电平集逻辑0用绿色表示。通过逻辑门电平变化，其后的线路颜色也相应变化。每次流经逻辑门，都会闪动几下，提醒注意。在一次输入开始和输出结束时，真值表都会有结果显示。 在下方添加了四个按钮，可以播放，停止，返回上一输入，返回初始输入。方便教学演示时的讲解，可以对每一步都有清楚地认识。创建关键帧（Key Frame）；Flash的tweening动画制作关键就是创建关键帧。对于此例来说，由于其每一层的运动就是最简单的直线运动，那么关键帧就是每层上动画的首、尾帧，中间帧的运动状态由系统自动生成。首先，我们选定对应层的首帧，将组件插入到场景中去后，我们要将图形拖动到适当的位置，并缩放其大小到合适的程度，然后选择图形，单击鼠标右键，从弹出菜单里选择分离命令后就可以对组件的每一个元素进行编辑了。对图形的编辑完成之后，我们就可以设置结束关键帧了。只需用鼠标单击时间轴上对应层首帧右边的任一帧，按F6即可。在不改变关键帧的前后顺序的前提下，我们可以拖动其到时间轴上的任一位置。结束关键帧就这样完成了。运动的实现（制作过程）用Flash可以有很多中动作的表现手法。这就使Flash做起动画来得心应手，本例只用到了其中的一两种。现将动画的制作过程简述如下：

（a）打开Flash MX，在工作框中点击右键，选择“影片属性”，在面板中设置影片的播放速度为12帧每秒，高度400，宽度550，背景白色，按“确定”结束设置；

（b）创建动画。步骤为：模板里已有两个自带图层，我们在此基础上添加图层，在“场景”栏中按动白色的“+”按钮来添加图层，并命名为“标题” ，创建好物件以后，相应时间轴上的第一帧会出现一个黑点，表示这第一帧是关键帧。将此帧移到第九十五帧，表示此标题出现于动画的全过程；依次添加图层，并分别命名为“与门1”，“与非门”，“逻辑电路图”，“与门2”，“与或非门”； 锁定其他图层，编辑图层“与门”，在第五帧点击右键，选择“插入帧”，则可以看到在第八到第九十五帧之间的帧都变成了灰色，表示外环在这个时间范围内有动作。用同样的方法编辑图层“与非门”和“逻辑电路图”。只是其关键帧从第五帧开始。编辑图层“线路1。1”，在第五十帧添加关键帧，流过逻辑1时用一个红色线表示。然后，在第五十一、五十三、五十五帧点击右键，选择“转换为白色关键帧”，则第五十帧到第五十六帧之间交替出现关键帧和空白帧，这样运行的时候就可以表现出箭头闪动的效果来；同时编辑图层 “线路1。2”。因为变形过程没有一定的规则性，所以只有一帧一帧的来实现。左键点击图层“线路1。2”第五十六帧，在帧数面板中作如下设置：选择“动作”为变化过程，选择旋转为“无”，中间过程为，改变线条颜色为绿色。并在第七十帧插入空白关键帧，它表示在线在第五十六帧和第七十帧之间闪动；同时编辑图层”线条2。1”“线条2。2”，“线条2。3” 。按照电路流过的变化改变颜色，添加空白关键帧。以求出现闪动的效果。

（c）全部的时间帧设置完以后，时间轴的布局如下图所示。此时按下回车键可以预览动画效果；按下“Ctrl+Enter”可以生成。swf文件（影片文件），我们在网页中要插入的就是这种格式的文件；按下“Ctrl+S”可以将动画存为。fla文件，这是可编辑的原文件，当动画出现问题时可以再这里修改后重新生成影片文件。

通过该课件在教学中的使用，学生的主动性和创造性将得到培养和提高，从而在学习知识的同时进一步培养学生的科学探索精神，让学生轻松学习的同时不断提高教学质量。

参考文献：

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[2] 黄小姗.多媒体的制作与应用.广州：中山大学出版社，1996.

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[7] 赵志永.王 严.Flash课件制作精彩30例.北京：科学出版社，2002.

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