合理控制情绪营造高效课堂教学质量

陈志强 祁文俊

（常州市实验小学教育集团，江苏 常州 213009）

一线的体育教师在教学过程中一定遇到过各类突发的教学状况，或者遇到过各种各样调皮捣蛋的学生，教师一定要合理控制自己的情绪，尽量避免将负面的情绪带进课堂，老师们一定要试图将情绪中较好的一面发掘出来，进而服务于自己的教学，营造出一个高效安全的体育课堂教学质量。

1 麻痹大意，易埋安全隐患

一线教师在进行体操教学的时候，往往容易忽略练习过程中一些基本的保护和帮助技术。 另外，教学过程中采用了一些不合理的教学策略或者设计了一些不科学的教学环节，学生的学习情绪可能得到了有效激发，但是很容易在接下来的课堂教学中埋下不安全的因素。

案例：某青年教师执教一堂区级研究课的时候，面对三年级的学生，他选择了前滚翻这个教材。 由于在前滚翻的动作要领中没有讲解清楚保护和帮助的要领， 学生们也并没有完全掌握前滚翻的技术动作。但是该教师还是坚持按照预设的教学设计在课的结束部分组织了一个前滚翻接力比赛，学生们在该教师的鼓动下，兴致高涨的参加了接力比赛。 比赛过程中，一名运动能力较弱的小胖子在比赛过程中就不小心扭伤了脖子，立刻就被听课教师送到了附近的医院。

分析：老师们在进行体操类课程教学的时候，切不可麻痹大意。尤其是在小学低年段进行技巧内容教学的时候，教师首先要给学生树立安全第一的意识：学生在正式体验完整动作之前一定要讲清楚保护和帮助的方法；其次，教师可以把教学难点编成一些朗朗上口的口诀辅助教学；最后，笔者尤其不提倡在体操课的时候设计各种比快的比赛，尤其不建议在低年段开展各种比快的游戏。

2 过分执拗，易损教师形象

大部分学生对于球类课的学习具有相当的好感，几乎每一个学生都有自己喜欢的球类运动。 学习过程中，教师的示范动作在一定程度对学生有着相当的影响，甚至会直接影响到学生对于该项目的学习质量。

案例：某中学体育教师在进行篮球课教学的时候，由于事先没有充分活动开，在进行“单手肩上投篮”的时候，几次投篮示范都没有投进球，该教师解释说自己还没有找到“球感”，坚持继续试射，结果还是没有投进球，这时候学生中就产生了不小的骚动，班里一些篮球技术比较好的男生甚至开始喝倒彩，该教师非常生气，狠狠地批评了他们，其他学生看到这样老师已经非常生气的样子，大都悻悻而去。

分析：老师们在选择球类教材的时候，一定要合理利用自己过硬的专业素质。 体育教师优美、精准的示范动作不仅能够在学生中树立较好的形象，同时也会成为老师们最忠诚的“粉丝”，学生在接下来的技术学习中也更加容易保持高涨的学习兴趣。 另外，体育老师在日常的教学过程中还应该经常锻炼自己的专业技能，偶尔遇到“状态不好”的时候，教师要合理控制自己的情绪，切莫“不撞南墙不回头”，我认为，老师们遇到这种情况的时候，甚至可以邀请班级里技术比较好的同学协助示范， 有的时候一个小小的转变很可能收获到不一样的美丽。

3 脾气暴躁，易损专业成长

投掷是小学体育教材中技术含量较高的一个项目，学生拿到器材后都会不由自主的“试投”一番，往往会影响到本堂体育课的课堂常规，甚至可能会造成不必要的伤害事故。

案例：某地在进行青年教师大练兵活动的时候，一名入围的女教师抽到了投掷沙包的教学内容。 上课过程中，女教师在讲解示范动作的时候，一个调皮的男生一直在抛着手里的小沙包，有几次甚至砸到了前排的女同学。 对此，女教师大为光火，直接没收了男生的小沙包，同时把他拎到了远离队伍的地方，现场听课的评委老师对此只好连连摇头，该教师自然也没有在该项比赛中收获到任何名次。

分析：教师在教学过程中一定会遇到“调皮捣蛋”或者喜欢“搞恶作剧”的学生，这个时候，上课教师一定要沉下心来，不能让学生意识到老师已经产生了糟糕的情绪。 笔者认为，上述案例中的女教师可以把那个调皮男生请到队伍前面来， 鼓励他在全班同学面前示范一下他的动作，并且请全班同学帮助他找到不能准确接到沙包的困难，相信该男生接下来一定会有所收敛，甚至可能会有其他的亮点值得其他同学学习。

4 敷衍拖沓，易酿“信任危机”

学生们大都喜欢参加一些激烈的比赛或者体育游戏，但是总会有一些“聪明”的学生会利用可能存在的规则漏洞，游戏的过程中比人会引起其他学生的不满和投诉， 如果教师处理的时候没有采用一些技巧，甚至可能会在学生中引起不必要的“信任危机”。

案例：笔者的一位同事在执教校内研究课的时候，设计了“冰冻人”的小游戏。 游戏过程中，学生们的兴趣十分高涨，但是很快就学生就过来跟他投诉一些男同学不遵守规则， 该教师并没有及时暂停比赛，而是不耐烦地跟学生摆摆手说：“不要烦，就这样了哇”。很快，学生们对于这个游戏的热情程度就受到了影响，场上一度出现没有任何人愿意扮演“警察”这个角色的尴尬。

分析：对于一些可能存在争议的体育游戏规则，教师在上课前一定要做好充分的预设。 另外，如果学生们在游戏过程中发现规则确实存在不可避免的漏洞的时候， 千万不能用不耐烦的态度随意敷衍学生。笔者认为，该教师应该及时的暂停比赛或者游戏，该教师应该认真先讲解清楚游戏的规则，及时地做一些修改，如果还是会有学生不遵守游戏规则，教师就应该及时将他换下场，并且耐心地跟他说明暂时终止他参与游戏的原因。

笔者认为，一线的体育教师在实际的教学过程中一定会碰到各类突发状况，或者遇到各种调皮捣蛋的调皮学生，作为一名优秀的体育教师，老师们一定要合理控制自己情绪，防止因为自己的不冷静将一些负面的情绪能量带到课堂中，进而影响到自己的高效课堂教学。