特殊家庭学生心理问题探究

纪朋+

摘 要： 我国单亲家庭子女和孤儿数量庞大，他们往往具有诸多心理问题，本文在大量调查的基础上分析了他们的心理特征以及问题形成原因，希望引起广泛关注，帮助他们健康成长。

关键词： 单亲家庭子女；孤儿；心理问题；成因

社会上有这么一群特殊的孩子，他们没有柔情似水的母亲，或者没有刚强开朗的父亲，甚至一无所有，孤苦地生活，他们就是单亲家庭子女和孤儿。

这类孩子数量庞大，已经成为我国一个越来越严重的问题。青少年犯罪中，来自单亲家庭的在40%以上。残缺家庭的孩子抽烟、旷课、打架、沉迷网络、中途退学人数也高出正常家庭孩子的两倍以上，学业成绩明显低于完整家庭的孩子。孤儿往往少人关心少人问，出现问题的比例更高。

一、特殊家庭学生心理问题的表现

（1）懦弱。比如七年级李某，表现为胆小怕事，软弱保守，进取心差，意志薄弱，遇事总想退缩，受人欺辱默默承受，不敢奋起抗争。

（2）自卑。他们往往对自己能力评价过低，办事缺乏信心，处处感到不如别人，无能为力，悲观失望，不敢尝试，对那些稍加努力就可以完成的任务，也往往因自叹无能而轻易放弃。

（3）孤僻。他们不愿与人过多接触，对周围的人常有戒备心理，猜疑心较重；生活中喜欢独来独往，心事重重，害怕自己残缺的家庭成为别人谈笑的材料，不愿敞开心扉，常常为孤独、寂寞所困扰。

（4）偏激。他们遇事往往从个人出发，按照个人的好恶和一时的心血来潮去论人论事，缺乏理性的态度和客观的标准。看问题绝对化，要么就是全好，要么就是全坏。行动上莽撞行事，不计后果。为了维护自己的尊严，明知 不对还会坚持，不肯轻易顺从。

（5）狭隘。他们受到一点委屈或碰到一点很小的得失就斤斤计较、耿耿于怀，总喜欢把问题归咎与自己残缺的家庭。人际交往上比较狭窄，喜欢拉帮 结派，容易受到鼓动和引诱，不计后果。

（6）暴躁。他们无依无靠，许多问题得靠自己解决，而往往自己力不能及，挫败感很强，长期感到压抑，导致他们容易冒火，易被激怒，把自己练成了一个浑身带针的刺猬，听到不顺耳的话就火冒三丈，马上唇枪舌剑，甚至拳脚相向。

（7）依赖。他们要么从小就在单亲家庭中得到过度保护，从不独立活动；要么寄人篱下，处处看人脸色，没有大胆尝试的机会。总认为个人能力有限，时常企求他人的帮助，处事优柔寡断，希望别人为自己做出决定。

二、特殊家庭学生心理问题产生的原因

1 自身原因

这些孩子从小就家庭残缺不全，甚至有人一出生就被遗弃，从未见过父母，他们在自己重要的人生历程中，缺少指引，缺失父爱或母爱，甚至一无所有。他们因为心灵的创伤，比较悲观、抑郁，常常抱怨命运多舛、生活不公。久而久之，自怨自艾或萎靡不振，消极自贱；或浑身带刺，针尖对麦芒。

2 家庭原因

单亲家庭中，抚养孩子的重任由一人独自承担，往往生活压力大，经济负担重，常常为养家糊口而日夜操劳，生 活异常艰辛。在外边受了气无处发泄， 只有回家来撒在孩子身上，或者把对负心爱人的怨恨转嫁给孩子，往往会迁怒于子女，无故打骂，冷漠，暴戾。也有的把孩子当做唯一的安慰，把所有的希望寄托于孩子，一味袒护，过分宠爱。

孤儿无依无靠，身后缺少强有力的支撑，健全家庭中其乐融融的天伦之乐，他们可望而不可即，孤苦伶仃，寄人篱下，风雨飘摇，心理创伤更深，问题更多更严重。

3 学校原因

目前，学校为了生存，特别关注社会影响力，首先会把资源投放到办学硬件的更新、教学质量的提高上。学校即使偶尔关注到他们，开几次座谈会，发一点生活费，也犹如昙花一现，他们享受到的温暖，很快仍会被孤苦替代。学校对这些弱势群体，缺乏长久、一贯的人文关怀。

4 社会原因

人们往往带着“有色眼镜”看待残缺不全的家庭，对孩子父母过错品头论足，对孩子或漠视，或嘲讽，或叹息，而很少伸出援助的双手。不良的舆论环境，像无形的钢刀，让这些孩子的心在滴血；像凛冽的寒风，让这些孩子遍体鳞伤。我们国家的福利政策还不健全，政府对这群人的扶助还不够，他们凄惨的生活还没有引起更多人的深切同情。

单亲家庭子女、孤儿是一个特殊的群体，他们属于我们中华大家庭，也是我们的社会主义建设者、接班人。但愿全社会的人都积极行动起来，关注他们的生活，用温情营造一个个爱巢，温暖一颗颗孤苦的心。endprint