护理干预及健康教育对糖尿病患者影响的临床分析

张媛

河南大学淮河医院康复医学科,河南开封 475000

护理干预及健康教育对糖尿病患者影响的临床分析

张媛

河南大学淮河医院康复医学科,河南开封 475000

目的 探讨护理干预及健康教育对糖尿病患者治疗的影响。方法选取该院2012年2月—2013年2月收治的46例糖尿病患者，随机分为实验组和对照组。对照组采用常规护理，实验组实施护理干预及健康教育。分析两组患者的血糖控制以及对护理干预的满意度。结果实验组患者空腹、餐后2 h血糖以及果糖胺等血糖值均优于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。实验组患者的护理满意度明显高于对照组。差异有统计学意义(P＜0.05)。结论针对糖尿病患者实施护理干预和健康教育后，有助于提高患者对糖尿病的认识及其血糖控制情况，同时对患者自我管理技能增强效果显著。

护理干预；健康教育；糖尿病

随着生活水平的提高以及人口老龄化加剧，糖尿病的发病率迅速增加。针对糖尿病患者的护理干预及健康教育，可以有效提高其血糖控制水平及自我管理，同时对其生活质量的提高意义重大［1］。健康教育有助于患者积极主动的配合糖尿病的治疗，改善其血糖控制情况。为探讨护理干预及健康教育对糖尿病患者治疗的影响，该研究选取该院2012年2月—2013年2月收治的46例糖尿病患者作为对象进行研究，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取该院收治的46例糖尿病患者，随机分为实验组和对照组，每组23人。实验组患者年龄40～78岁，平均年龄为(62.25± 2.81)岁；病程在3～14年之间。对照组患者年龄42～79岁，平均年龄为(61.47±2.13)岁；病程在3～15年之间。

1.2 方法

对照组患者采取常规的护理措施，实验组患者在此基础上根据患者不同的心理特点实施心理护理干预和生活护理干预，同时结合患者的具体病情向患者及其家属讲解糖尿病的致病因及并发症，对患者饮食和血糖控制及药物治疗的意义等方面的健康教育。

1.3 统计方法

采用SPSS 17.0 for Windows软件实施统计学分析，计数资料对比采用χ2检验，组间比较进行t检验。

2 结果

实验组患者空腹、餐后2 h血糖以及果糖胺等血糖值均优于对照组，差异有统计学意义(χ2=12.354，P＜0.05)。见表1。

表1 两组患者血糖值变化对比（±s）

表1 两组患者血糖值变化对比（±s）

组别例数空腹血糖（mmol/L）餐后2 h血糖（mmol/L）果糖胺（μmol/L）实验组对照组t 23 23 5.39±1.65 9.24±1.11 2.920 7.42±7.23 11.82±6.18 1.833 5.36 2.44

实验组患者对护理干预及健康教育非常满意19例，满意2例，不满意2例，护理满意率91.3%。对照组患者非常满意14例，满意5，不满意4例，满意率82.6%。实验组明显高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。

3 讨论

糖尿病的发病原因不单单是胰岛素分泌不足或利用障碍而引起的代谢紊乱，还和患者的不良生活习惯以及社会心理因素密切相关[2]。患者的临床表现为慢性血糖水平增高。对糖尿病患者实施护理干预及健康教育，可以针对不同患者的心理变化，采取相应的心理护理干预，使患者可以正确的认识糖尿病的病因，积极配合治疗。有针对性的生活干预可以帮助患者形成良好的饮食习惯，良好的控制血糖水平。健康教育可以明确护理人员的职责，提高护理人员的综合素质，是充分体现以患者为中心的、人性化的整体护理方式[3]。同时，通过护理干预及健康教育可以指导患者掌握自我血糖监测，对患者病情的控制意义重大。

该研究中，实验组患者的血糖值不断改善，自我管理能力增强，对护理干预及健康教育的满意度明显高于对照组。综上所述，护理人员应根据不同患者的心理及病情，制定有针对性的护理干预与健康教育，通过人性化的护理改善患者的各项指标，减少并发症的发生率，提高患者的生活质量。

[1]雁王鸿.糖尿病患者生活方式的健康教育及护理干预[J].中国保健营养,2012,22(10)：3958-3959.

[2]刘春梅.糖尿病疗养员护理工作中护理程序的应用研究[J].中国医学创新,2011,8(35)：78-80.

[3]宋洁,陈志玲,王海英，等.健康教育在糖尿病疗养员中的实施及评价[J].中国疗养医学，2012,21(6):502-504.

R473.5

A

1672-4062（2014）10（a）－0027-01

2014-07-02）

张媛（1983.2-），女，河南开封人，护理本科，初级，研究方向：临床护理和心理护理。