浅谈中职学校德育课教学

张更旺

【摘 要】德育课是一门非常重要的课程，从2012年开始被列为山西省对口升学的考试科目。这种新情形下教师怎样才能更好搞好教学，笔者结合自己的教学经验在文中提出了三点建议：一是钻研教育教学理论和教学方法；二是不断学习专业知识；三是认真研究当年考纲和历年对口升学试卷。文章所提有不足之处请各位专家同仁赐教。

【关键词】教学方法理论；学习专业知识；研究试卷

中职学校的课程分为三大块：德育课、文化课、专业课。我们经常说要培养合格的社会主业建设人才，合格人才的标准究竟是什么呢？通俗的说，就是德才兼备。所谓“德”，主要包含两方面的意思：一是要有坚定的政治立场，二是要有高尚的职业道德。“才”就是指掌握丰富的科学文化知识和专业知识。由此可见，中职学校的德育课的地位和重要性。那么，怎样才能提高中职生的德育课笔试成绩呢？个人认为，中职学校德育课教师应该从以下三方面努力：

一、认真钻研教育教学理论与教学方法

教师从本质上来说是专业技术人才。专业技术人员就应该掌握专业的知识，对于教师来说，首先应该掌握和学习的就是教育教学理论。每位师范生在大学都学习过教育学和心理学，即便是非师范生在考取教师资格证时也要进行这两门课的笔试。尽管如此，笔者仍然认为德育课教师应该再次温习一下这两门课程。原因在于当时我们学习这两门课程时，实践基础并不好，用哲学语言讲理论和实践结合的不太好，要想真正掌握一门知识离开实践是不行的。现在作为专职教师的我们已经有了这样的条件，所以应该利用自身的业余时间加强这两门课程的学习。这样的话就可以将自己的教学实践经验和教育教学理论很好的结合起来。例如：教育学讲因材施教，德育课教师应该弄清楚中职生是个什么样的“材”。中职生普遍来说，学习基础差品行不好，因此教师进行教学时就应该更加注重学生行为习惯养成教育的渗透。除此之外，进行德育知识教学时，应该多采用能够调动学生积极性的教学方法。例如：在教学时应该多采用例证法，多用现实生活中的实例来进行讲解，学生听起来就会感觉容易和有趣多了。这样学生不仅学会了德育知识而且接受了一堂生动的教育课，可以说这就是将知识目标和德育目标相结合的很好例子。

其次，教师应该认真对待教育行政部门每年组织的继续教育，并自己多找一些机会进行继续学习。为了提高全国中小学教师的教育教学能力，教育部每年要对教师进行网上继续教育培训。大部分教师都是为了修够分数而挂时间，根本不去认真学习。这种行为既是对国家培训资源的浪费，更是对自己的极端不负责任。根据本人的经验，网上的培训教师全都是专家教授级别，他们不仅理论丰富而且实践经验也不是一般教师所能及的，同时培训还设置了交流平台，所有德育教师都应该利用这一大好机会来对自己进行“充电”。

二、认真学习专业理论知识

教师要搞好教学首先要解决好两个问题，一个是“教什么”，一个是“怎么教”。我们第一点论述的是“怎么教”的问题。接下来我们谈一谈“教什么”的问题。教学上经常讲要给学生一碗水自己首先必须有一桶水，所以作为德育教师要想教好学生，自己必须具有丰富的专业知识。这就需要我们教师要认真学习相关的专业知识。中职学校的德育课通常来说分为《职业道德与法律》、《职业生涯规划》、《经济政治与社会.》、《哲学与人生》四门课程。个人认为教师应该分别以这四门课程为基础下大功夫系统学习。比如就哲学这块儿来说个人主张应该多学习一些马列主义原著作品，中国的马克思主义哲学名著应该首推《毛泽东选集.》。《政治经济学》里面中国特色社会主义理论的东西比较多，应该从《邓小平文选》一直到十八届三中全会的《中共中央关于深化改革若干问题的决议》等重要文件，凡是自己有能力看到的东西都应该看。除此之外教师还应该每天关注时事新闻，善于以理论知识分析当前热点问题。只有自己的知识丰富了，分析问题的能力强了，才有可能将这些本领教给学生。总之，大的东西看多了对课本内容的掌握也就不在话下了。

再一个问题教师应该吃透教材，对教材的熟悉程度应该做到了如指掌。教材是教学的载体，熟悉教材是进行教学的前提和必要条件。教师只有熟悉了教材，在教学时才能够更好地把握重难点，帮助学生更深刻的掌握知识。

三、对当年对口升学考纲及往年对口试卷进行分析

知己知彼百战不殆。教师想要帮助学生取得良好成绩，除了上述两点努力外还必须仔细研究当年对口升学德育课考纲及历年对口试卷。以前的对口升学并没有德育这一科目，从2012年山西省对口升学才开始进行德育课考试。很多教师学生都对此感到有些不适，这势必要求德育课教师赶快转变思想，认真研究每年的考纲及以往年的对口试卷。研究考纲的目的是帮助教师把握考试要点，做到教学时有的放矢，以大纲为指导进行教学。研究试卷的目的预测当年考题，看看过去考过哪些知识点，还有哪些知识点没有考，一般来说去年考过的知识点今年一般不会再考。例如：就德育课的这四门课程来说《职业道德和法律》《职业生涯规划》占总分值的55%，《经济政治社会》《哲学与人生》这两门课程占总分值的45%。其中尤以《哲学与人生》占的分值最小。在试卷中简答题中有2道《职业道德和法律》试题，有1道《职业生涯规划》试题，有1道《经济政治社会》试题，有1道《哲学与人生》试题。论述题（包括案例分析题，3个小题，体现职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四部分内容，出题数量按1∶1∶1∶0的比例，相应的分值为9分、9分、12分、0分。） 试题难易比例结构 易：较易：较难：难=4∶4∶1∶1。对这些内容只有了解的透彻了，才能指导学生考出好成绩。因此好多优秀教师一般都很愿意在分析大纲和试卷上下功夫，可以说这些教师已经把分析考纲和历年对口试卷作为一项最重要的课程来做。在分析完试卷后，教师还应该结合答案教给学生答题的技巧，告诉学生老师判卷的标准是什么，学生明白了教师的判卷标准后就会“投其所好”进行答题。

总之，教师要想切实搞好教学，提高学生的考试成绩，就必须不断钻研，从提高学生学习积极性，教给学生学习方法和考试技巧入手，最终创造出满意的成绩。

参考文献：

[1]2014年山西省中等职业学校对口升学考试大纲（德育）

[2]王道俊，王汉澜主编.《教育学》.人民教育出版社出版1989年endprint