议初中英语教学之时态教学

后巧宾

【摘 要】时态教学是初中英语教学的重要内容。下面我将从初中英语八种时态分类、八种时态归纳表格、时态运用特殊现象三种形式让学生对比记忆八种时态的结构及常用时间状语，掌握时态运用特殊现象。

【关键词】八种时态；特殊现象

时态教学是初中英语最难的内容之一。学生在汉译英练习过程中经常为使用何种时态而感到茫然。在教学中，我们除了以句型套换或其它更好的教学方法使学生掌握时态结构及用法外，我还总结了如下三方面学习初中英语时态的好方法：

一、初中英语八种时态分类

（一）一般现在时

概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。

时间状语：

always， usually， often， sometimes， seldom， every week （day， year， month…）， once a week， on Sundays（=every Sunday） ， etc.

基本结构：①be动词；②行为动词

否定形式：①am/is/are+not；②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't，如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词。

一般疑问句：①把be动词放于句首；②用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。

（二）一般过去时

概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。

时间状语：ago， yesterday， the day before yesterday， last week（year， night， month…）， in 1989， just now， at the age of 5， one day， long long ago， once upon a time， etc.

基本结构：①be动词；②行为动词

否定形式：①was/were+not；②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。

一般疑问句：①was或were放于句首；②用助动词do的过去式did 提问，同时还原行为动词。

英语中很多动词的过去式是不规则的，有些同学死记硬背，却效果不佳。我们不妨共同寻找一些不规则动词中的“规则”，这样记忆起来就会事半功倍了。

（三）现在进行时

概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。

时间状语：now， at this time， these days， etc.

基本结构：am/is/are+doing

否定形式：am/is/are+not+doing.

一般疑问句：把be动词放于句首。

（四）过去进行时

概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。

时间状语：at this time yesterday， at that time或以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。

基本结构：was/were+doing

否定形式：was/were + not + doing.

一般疑问句：把was或were放于句首。

（五）现在完成时

概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。

时间状语：recently， lately， since…for…，in the past few years， etc.

基本结构：have/has + done

否定形式：have/has + not +d one.

一般疑问句：have或has。

（六）过去完成时

概念：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。

时间状语：before， by the end of last year（term， month…），etc.

基本结构：had + done.

否定形式：had + not + done.

一般疑问句：had放于句首。

（七）一般将来时

概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。

时间状语：tomorrow， next day（week， month， year…），soon， in a few minutes， by…，the day after tomorrow， etc.

基本结构：①am/is/are/going to + do；②will/shall + do.

否定形式：①was/were + not； ②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。

一般疑问句：①be放于句首；②will/shall提到句首。

（八）过去将来时

概念：立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。

时间状语：the next day（morning， year…），the following month（week…），etc.

基本结构：①was/were/going to + do；②would/should + do.

否定形式：①was/were/not + going to + do；②would/should + not + do.

一般疑问句：①was或were放于句首；②would/should 提到句首。

二、时态运用特殊现象

（1）行为主体不明确，不必说出或者无法说出动作的执行者时。

Football is played all over the world.

（2）不易找到或根本就找不到动作的执行者时。

My bike was stolen.

（3）汉语含有“据说”、“有人说”等时。

It is said that another bridge has been built over the Changjiang River.

（Note： 用于被动语态中的动词是及物动词，不及物动词不能用被动语态。）

初中英语时态教学虽难，但只要识记并熟练掌握以上内容，相信学生们不会谈时态色变，而能在学习中认清时态，正确的运用时态。

参考文献：

[1]严霞.初中英语时态教学策略分析.《考试周刊》，2013年第56期endprint