巧妙辨析成语有新法

刘志锋

内容摘要：成语意义的识记与辨析是高三语文总复习过程中无法回避的难点，如果只是一味强调死记硬背，会使本已枯燥的语文复习工作雪上加霜，而借助甲骨文字形的展示，将某些有关联的成语中的关键字的本义揭示出来，如间不容发与弹无虚发中的“发”，凤毛麟角与不毛之地中的“毛”等。这样，变抽象记忆的教学法为直观教学法，必然会增强学生的学习兴趣，化难为易，为高三语文复习工作打开另一扇窗，不失为有益的尝试。

关键词：成语辨析 甲骨文 直观教学法

在高中语文识记、辨析成语的复习过程中，我们发现有些汉字在简化以前差异很大，甚至毫不相干，而在简化后却合成了一个字，这些字分散在不同的成语里，给学生理解这些成语造成了较大困难。倘若我们能够从简化以前的汉字的字形构成入手，特别是将某些汉字的甲骨文字形展示给学生，变抽象为直观，借此激发学生的学习兴趣，加深学生印象，帮助学生理解本义，从而为学生找到一条既易于区别成语意义又能克服遗忘现象的有效途径，这将不失为一种新方法。

下面列举几组例子：

1.间不容发与弹无虚发

两个成语中的“发”字，简化以前分属两个字：髪、發。“髪”造字本义是指狗颈上的长毛。 “髪”演变成“髟”（头发下垂的样子）形“犮”声的形声字。成语“间不容发”中的“发”当属此意。该成语指空间中连一根头发都容不下，形容情势十分危急，也形容事物精密或文章结构严谨。

“發”造字本义是指手持标枪，双足飞奔，借惯性将标枪投向野兽或敌人。左下方是一只左手的象形，手右侧是标枪的象形，标枪上部两侧各有一只脚趾向前的脚的象形，即“止”，代表向前移动。合起来描绘了一个人手持标枪疾步向前投掷的图景。由此，“发”的本意是“发射、投掷”，属会意字。弹无虚发这的“发”应属本义，该成语形容射技高超；后引申为“送出、交付、出发”，与“收” 相对，这也成为基本意。又如白居易《琵琶行》：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发中的“发”当属此基本义。

2.后生可畏与太后听政

两个成语中的“后”字，简化以前分属两个字：后、後。前者是象形字，描绘的是妇女生孩子的情景，造字本义是指生殖力最强的妇女，即母系时代的女王。进入父系社会后，最高权力掌握在能征善战的男性手里，“后”的地位由女王下降为第一女性。至小篆，字形发生了较大变化，“产妇”变成了“厂”，“婴儿”变成了一横和“口”，失去了象形的韵味。后来，帝王的妻子也被称为“后”，如“太后”。“太后听政”中的“后”属此意。

而“後”，原本是会意字，造字本义是指被捆绑的战俘或奴隶，跟在押送者的后面。所以，“后”字的本意是“走在后面、迟到”。《论语·微子》：子路从而后。即子路落在了后面。“后生可畏”中的“后”属此意。二者虽合而为一，但“太后”不能写为“太後”。

3.未卜先知与空心萝卜

两个成语中的“卜”字差异很大。“未卜先知”中的“卜”，是象形字，造字本义是指巫师作为降神道具的“魔杖”。上古时期，人们遇到战争、出行、狩猎等时，都要先进行占卜。方法是将龟甲或牛的肩胛骨进行火烤，根据裂纹形状来判断吉凶。“卜”即裂纹的象形，后世字形演变变化不大。从“卜”的汉字，多与占卜有关，如：占、贞、卦。该成语形容某人富有预见性。

而“空心萝卜”中的“卜”则是“蔔”的简化字。“蔔”是形声字，“匐”是声旁，“卄”是形旁，表明本义是一种植物。该成语比喻无真实本领的人。

4.凤毛麟角与不毛之地

目前所能见到的最早的独体“毛”字，是在周代的金文中，本意表“人的头发”。今天在有的方言里还把“头发”叫“头毛”。后词义扩大，泛指鸟兽身上的毛发。 成语“凤毛麟角”中的“毛”即属此意，该成语比喻稀有、珍贵的人或事物。

而成语“不毛之地”中的“毛”则是“芼”的通假字。“芼”的本意指“五谷、草木”，如《列子﹒汤问》“曾不能毁山之一毛”。“不毛之地”原指不长五谷的地方，后泛指不长植物的贫瘠荒凉的地方。

当然，这些成语只是自己在教学实践中搜集、整理的有代表性的部分成语，有不足之处，敬请批评指正。倘若这种方法能对广大同仁有所启发，能够帮助莘莘学子准确、高效地识记、巩固成语，服务于高考复习工作，我将深感荣幸！

（作者单位：陕西西安市第十中学）endprint