一袭旗袍

文题

他（她），就在我身边。

请你选择身边一位最熟悉的人物，抓住他（她）与众不同的地方，用反复强调的手法，写一篇不少于600字的文章，题目自定。

主持人的话

俗语有云：“画鬼容易画人难”，因为“鬼”没有人见过，可以随便画；而“人”却是我们天天见的，画错了一点就被发现了。写作也如此，要写好身边的人一定要经过仔细观察，抓住个性特点才能把这个人写得“像”。

丘小芷的作文很温暖、很浪漫，她抓住旗袍这个“点”来塑造了一位与众不同的老师形象，旗袍的风情与人物性格的温婉结合得很完美。杨天泽抓住了奶奶最与众不同的特点——“柔软的手”作为全文的线索，给人留下深刻的印象，不管是照顾“我”，教育“我”，帮助“我”，都能用“柔软的手”来表现，并且，用柔软的手来点衬出奶奶坚强的个性。（黄琬雅）

在我朦胧的记忆里总有那么一个女人，好似在江南河畔谱写优雅宁静的歌。——题记

风轻轻地吹，眼前总有一个飘忽不定的影儿，摇来……摆去……不是用鼻子，而是用意念，就能闻得到阵阵清香，于是在我的世界里洋溢着一种淡淡的馨香。

定下神细瞧——原来是个长发飘飘的女子，用浅绿色的细小发夹把那三分之一的黑色秀发扭盘起来；袭一件修长的描有各种花样打着小圆纽结的紫红色旗袍；小巧的脚上踏着一双精致美丽的红色绣花鞋，在我的印象里她总是充满了江南风韵。

“明月几时有——把酒问青天——不知天上宫阙——今昔是何年……”伴随着阵阵婉转动听的歌声，我看见她像古代女子一般羞涩清雅，深邃的眼睛就像在追随着古老的动人传说。

她总是穿着旗袍，因为我们的喜爱与赞颂。

几天前是一件淡淡的青蓝色旗袍，表面是光滑的，上面的图案只觉得像春天的小花苞，含羞待放。

这天我们学习《背影》。她说：“仔细读一下文章中父亲和儿子之间的几件事情，然后你们自己来品析。”我们自然是很认真的，连呼吸都变得轻轻的。她穿着那一身青蓝旗袍，在我们桌子间穿行。很快，就有人高高举起了手，准备品读。

“嗯，好，你来，你想品读哪一段？”她用清脆温柔的声音问道。

“第4段，父亲送儿子去车站……”

接下来那同学说些什么，我似乎没有印象，因为我只在看着她。看她用饱含鼓励的眼神看着那位同学，和那一身令人不得不注意的旗袍。而那位同学被她引导着一直往下讲、往下讲……

我觉得我也应该品析一下了，就举起了手。

“你来。你品哪段？”

“父亲为儿子买橘子那一段，体现出了父亲买橘子的艰辛和对儿子的爱。”我说。

“没错。”她接着说，“父亲的行为确实让我们感动……”她的温柔就像她的旗袍那样恬静而优雅。

像之前一样，我好像也不记得自己说了些什么，我的眼睛只看见她的手不停地比划着，那鲜艳的旗袍在我眼前不断地摇晃。

这件旗袍好美。

昨天，她穿着一件紫红色的带着许多粉色小花瓣的旗袍来了，为我们讲作文。屏幕上有我的作文，“是这样，先抑后扬的作文本来就是要‘扬占比较重的比例，而你的太过平均分配了。”她耐心地指出我的问题，然后告诉我改正的方法，最后才优雅地离开。

我总是喜欢看她的背影，看那婀娜多姿的步伐，和那优雅美丽的旗袍。不知是旗袍之美，还是人格之美照亮了我心。

我愿用这秋叶零落、清风飘送的惬意时光，仔细描绘一个清新动人的你。——后记endprint