少儿图书馆在弘扬中华传统文化中的作用

柳 丹

（鞍山市少儿图书馆，辽宁 鞍山 114001）

在人类历史的长河中，中华民族的祖先用劳动和智慧创造了光辉灿烂的文化。中华文化源远流长，延续不绝，一直影响到今天的生活。继承和弘扬中华传统文化，是凝聚中华民族力量的客观要求，是建设有中国特色的社会主义物质文明和精神文明的现实需要。全面、系统、完整地传承、介绍中华传统文化，则是中国学者和文化教育机构义不容辞的光荣任务。

中华传统文化具有鲜明的整体性，各种文化形式之间相互贯通，相互影响。中华传统文化所推崇的是尊敬师长、长幼有序、君臣有义、朋友有信、谦虚礼让、和谐相处等等，这些也是我们基本的做人准则。作为社会教育机构的少儿图书馆，要让孩子从小接受这样的教育和培训，让文化的核心在孩子心中生根发芽，改变他们的行为，用传统文化指导他们行动，这才是少儿图书馆工作的重点。

少儿馆弘扬中华传统文化，是传承文明的使命，可促进少年儿童心灵健康，扩大少儿馆工作范围，同时作为学校教育、家庭教育的延伸和补充，对社会文化体系建设会起到重要作用。

1 加强少儿传统文化教育的战略意义

少儿图书馆作为公共图书馆的特殊形态，因其面对的读者为少年儿童，受众的特殊性决定了少儿馆工作与其他公共图书馆有所不同。20世纪初，在改良主义者的教育救国思想影响下，少儿馆作为“普及教育”“启迪民智”的重要手段，被国内主张教育从儿童抓起的有识之士引入中国。但少儿馆自诞生之日起，就沿袭成人图书馆的模式，不能与少年儿童读者的特殊要求相匹配。少儿馆作为少年儿童走向“终身学习”的起点，必须适应少年儿童读者群的特殊性，有相应的服务措施，才能真正发挥作用，而不流于形式。

随着时代的发展，对少儿图书馆也有了新的定义：通过先进的科学手段，收集、加工、组织、存贮与传播儿童和有关儿童成长、教育、生活等各方面的文献信息，为广大儿童乃至全社会提供系统文献信息服务的社会文化教育机构。形式上表现是为少儿图书馆的读者服务，本质上是少儿图书馆在发挥普及知识、传播文化的功能。少儿馆以对少年儿童心灵培养为主，而传统文化重在促进人的心灵健康，二者在这一层面上相合。少儿馆在传播传统文化方面具有较大优势和便利条件，应充分发挥其作用，积极探索传播传统文化的新路径。

国家要真正强大，不但要有丰富的经济物质基础，而且还要具备优秀的精神文明与人才储备；不仅要具有先进的科学技术和强大国防力量，还要具备先进的人文社会科学与优秀的文化底蕴。诚如作家梁晓声所言：“将文化边缘了的国家或民族，肯定难以强盛，即使强盛一时，终也不会长久。”一个国家，一个民族如果失去了自己的历史文化，便失去了国家和民族赖以存在的根本，便失去了民族魂。中国的文化博大精深，源远流长。作为一个传承了五千年华夏文明的国度，要实现文化的大发展大繁荣，前提是对传统文化的传承——传统文化是我们的根。我国18岁以下的未成年人约有3.67亿，他们是传承中华文明的主要力量，党和国家的事业要靠今天的未成年人去继承，祖国和民族的未来要靠今天的未成年人去开创，因此他们学习、掌握传统文化的程度不仅关系到祖国优秀传统文化的传承，也直接关系到中华民族的存亡与复兴。

2 传统文化教育给少儿图书馆带来了机遇和挑战

2.1 传统文化教育现状

目前我国正处在社会转型和改革开放深入发展时期，社会道德价值观呈日益多元化趋势，不同文化的冲突、价值观的碰撞、道德选择的困惑日益激烈，一些优秀的、传统的美德逐渐被遗忘，中小学生的思想道德观所发生的变化令人堪忧，我们的文化传承面临严峻考验。在整个中小学教育中，传统文化教育的基础还十分薄弱，我们不能不看到外来文化的影响正在使本土文化淡化的现象，无处不在的外来文化已在我们的学生身上和心里打上了深深的烙印：一个学生可能不知道本国的清明节、端午节、重阳节，但一定不会不知道圣诞节、情人节；从韩流的入侵到日本漫画的盛行，“亚当夏娃比盘古女娲更悠久，木马屠城比鸿门宴更普及，白雪公主比夸父追日更家喻户晓”，现在的学生明显表现出对本土文化严重的“营养不良”，与之相关的是学生的人生观、世界观、价值取向也发生着巨大的变化，普遍存在着以自我为中心，只讲索取，不讲奉献，家庭责任感和社会责任感严重缺失的状况。

2.2 少儿馆面临的机遇与挑战

弘扬中华传统文化关键在教育，社会上形成的功利主义的教育思潮一味重视应试教育，家庭和学校教育出现了重科学而轻传统，趋功利而淡人文，偏智育而轻德育，唯成绩而轻品行等误区，从而忽视传统文化、伦理道德教育，使中小学生很少接触传统文化、伦理道德教育，这种功利化教育必然导致功利性的人生观，导致很多青少年出现了道德意识弱化、情感冷漠、自私自利等问题，最终会制约经济的发展和国家的进步。少儿图书馆作为教育事业不可缺少的组成部分，共同承担了素质教育之重任。正如教育家蔡元培先生所说：“教育不只在学校，学校之外还有许多教育机构，第一是图书馆。”少儿图书馆既是社会主义精神文明建设的重要阵地，也是培养社会主义建设者和接班人的教育基地，是学校教育的补充和延伸。面对未成年人传统文化严重缺失的状况，少儿图书馆应当牢牢把握新机遇，迎接挑战，充分发挥文化导向作用，切实承担起弥补学校和家庭教育缺位的重任，大力发掘、提炼和利用历史文化遗产中的精华，采用“寓教于乐”的教育引导模式，用“润物无声”的教化方式，在宣传、普及、弘扬中华优秀传统文化中，引领成长，塑造未来，为文化的传承保驾护航。

3 少儿图书馆传承传统文化的实践

鞍山市少儿图书馆作为文化宣传的阵地和未成年人的社会教育场所，围绕着重视民俗国粹、弘扬中华民族传统美德这个目标，有针对性地探索和创新发展思路，将传承民族传统美德与未成年人思想道德建设相结合，将传统文化精髓和与时俱进的时代精神相融合，培育广大未成年人与时俱进的民族精神。

3.1 以人为本，采取精耕细作型的导读模式

少儿图书馆在书目选择方面，要遵循“以人为本”的原则，一方面注重一些优秀的传统书目的推荐，另一方面充分发挥少儿读者的主观能动性，广泛征询他们的意见，采集既具教育意义而又生动有趣、深受少儿读者喜爱的文献资料。比如：针对未成年读者对有着深厚文化沉淀的中国文学不感兴趣，不去看《西游记》，却对日本同样以唐僧四师徒为题材的《最游记》热烈追捧，盲目喜好外来动漫作品的现象，少儿馆要根据不同层次、不同年龄阶段的小读者的不同心理特征与不同阅读兴趣，采用精耕细作型的导读模式，循循善诱，引导广大青少年从盲目热衷外国漫画到喜欢国产漫画，再喜欢漫画到喜爱名著的回归。

3.2 推介阅读传统文化经典的读书方法

读书是把别人知识转化为自己知识的过程。没有规矩，不成方圆，没有正确的读书方法和技巧就不能提高读书的效率，更无法获得更新、更多、更有价值的知识。阅读传统文化经典可以帮助青少年明德修礼、扬荣拒耻，获得道德熏陶和人文修养。我们图书馆的工作人员在培养孩子们阅读技巧时，根据读者的年龄层次和个性特点来因材施教，并针对不同类型、参差不齐的书籍，引导孩子们采用不同的读书方法。如：古典名著思想博大精深，就需要精读，反复琢磨；对娱乐性较强的书籍，仅需用粗读的方式浏览一遍即可；对于一些精华与糟粕混杂在一起的书籍，就着力培养孩子们批判式的阅读习惯与方法，去粗取精，去伪存真；努力使小读者能轻松掌握读书技巧，以起到事半功倍的效果。

3.3 立足地方文化，加强特色馆藏建设

丰富的馆藏吸引少儿读者的首要因素，是少儿图书馆的立馆之本。中华民族的优秀传统文化在各地传承时总是带着浓郁的地域特色，充分吸收利用本地先贤们创造的文化成果，用以加强青年传统教育，是一条行之有效的好路子。少儿馆在科学建立馆藏体系的基础上，要以建设地方文献特色馆藏为抓手，以丰富的历史文化资源为切入点，确立目标定位，面向社会征集地方文献，编印以地方文献为主题的二三次文献，并利用文化信息共享工程的平台，进一步整合资源，建设地方文献数据库，将传统文化与现代社会所体现出的从容和谐、拼搏进取的人文精神水乳交融，在传统文化精髓中注入时代气息，努力构建完备的地方文化保障体系，为引领广大未成年人追溯民族历史文化、保存地方文化、反思过去、前瞻未来奠定基础。

3.4 树立传统文化培训品牌，塑造未成年人的完美人格

少儿图书馆要立足本地文化特色，构建少儿传统文华培训基地。在具体操作中，要紧紧围绕“家长送少儿馆一个孩子，少儿馆还社会一个人才”的服务理念。少年儿童是新世纪的主人，是国家的未来，是一个民族强盛的希望。创新发展是少儿图书馆生存的根本，少儿图书馆应当紧扣时代的脉搏，进一步转变观念，在“新”字上动脑筋、在“精”字上做文章、在专字上下功夫、在“变”字上求发展，用传统文化精华引领成长、塑造未来，努力为广大未成年人创造一个启迪心智、修身养性的良好氛围，为建设中华民族共有精神家园，推动公共图书馆事业的可持续发展注入新的活力。

在当前社会价值观整体缺失情况下，对少年儿童加强心理健康教育至关重要，而中华传统文华的传播对其身心成长具有重要意义。少儿图书馆社会公共文化服务体系的有机组成部分，在文化传播方面具有重要价值与意义，通过不同路径的探索与开拓，可为中华传统文华的传播开辟新路，为少年儿童的健康成长奠定坚实的基础。

[1]陈大惠.趋吉避凶——重新认识中华传统文化.中华传统文化公益论坛，2013.

[2]刘小敏.和谐社会构想的伦理学探讨[J].新华文摘，2005（14）：36-37.

[3]陈国婷.试论以人文精神构建图书馆和谐文化[J].河北科技图苑，2006（4）：35-37.