模糊评价法在分散实习成绩评定中的应用

唐葭，严晓，邓宗伟*

（1．湖南城市学院，湖南益阳413000;2湖南农业大学，湖南长沙 410128）

模糊评价法在分散实习成绩评定中的应用

唐葭1，严晓2，邓宗伟*1

（1．湖南城市学院，湖南益阳413000;2湖南农业大学，湖南长沙 410128）

分散实习中，当某些学生工地偏远，指导老师监管困难时，其成绩评定只能依赖实习成果成绩与答辩成绩，这是一个多因素综合评价问题，采用模糊评价法能避免评价过程中主观性因素对结果的影响，研究提出了分散实习模糊评价体系，给出了综合评判义性失效时的解决办法，讨论了模糊评价方法的可行性。

分散实习;模糊评价;土木工程

1 引言

目前，由于高校扩招，生源剧增，教育资源发展相对滞后，特别是教育实训的软硬件相对不足，造成了高校学生实习教学的一些困难。为了解决这些困难和窘境，许多高校采取化整为零，化集体为个体，化统一指导为现场个别指导的实习方式，随之产生了分散实习的模式。可见分散实习是高校生源快速发展、教育资源相对不足的必然产物［1］。土木工程专业实习宜在工地进行，一个施工工地能容纳的学生人数有限，故现在多采用分散实习的方式［2］，分散实习中，有些工地非常偏远，指导老师检查监督困难，当监管不力时，实习成绩评定只能依靠实习成果（实习日志、实习报告）和答辩成绩，而成果评阅和答辩评价的因素难以量化、不确定的什么程度算“好”、什么程度算“一般”，有时候很难说清楚，不同的老师给出的评价结果也会有差异。模糊综合评判能很好的解决这类问题［3－5］。

2 模糊评价法简介

模糊评价法是一种应用模糊变换原理和最大隶属度原则，考虑评价系统的各个相关要素，对其进行综合评价的方法［6］。一级评价模型的主要步骤为［6－7］：

多级评价模型的主要步骤为：

将U分成k份，设第个i子集U={ui1，ui2，…uin}，i=1，2，…k，利用一级模型对每个Ui进行评价，计算其综合评判结果矩阵

3 分散实习成绩模糊评价体系构建

当指导老师监管不力时，实习成绩只由成果评阅和答辩成绩两部分组成：

（1）评阅组老师评分，每个评阅组由5位老师组成

（2）答辩组老师评分，每个答辩组由5位老师组成

评价指标体系见表1，权重的确定用经验法，由所有实习指导老师讨论得出。

表1 分散实习成绩评价指标

评价尺度集为{优秀，良好，中等，及格，不及格}

4 实例

王同学实习工地位于青海省西宁市，实习指导老师实施监管困难，采用监管不力时的模糊评价体系评定成绩，评分数据见表2，评价结果中的数据表示对该因素评定成绩为相应等级的老师人数，每组评阅老师总数均为5人。

表2 分散实习成绩评分数据

评价结果指标权重指标层权重优秀良好中等及格不及格答辩成绩0．4答辩简介完整与精炼程度0．1 1 2 2 0 0答辩问题回答正确性0．15 0 4 1 0 0对知识体系的整体掌握程度0．15 1 3 1 0 0

评价尺度集为V={优秀，良好，中等，及格，不及格}，计算总成绩：

评判矩阵为

由于b1=b2=b3=0，综合评判为义性失效。其原因是评判因素过多导致权重分配很难合理，为了避免这种失效，采用二级模糊综合评判，将评价指标集划分为：

U1={成果适用程度，图文组织与表达能力，实习报告质量，实习日志质量}

U2={答辩简介完整与精炼程度，答辩问题回答正确性，对知识体系的整体掌握程度}

其对应的单因素评判矩阵为

二级综合评判为

5.结论

模糊评价法简单易行，计算过程可由计算机模型替代，当某些学生实习工地偏远，指导老师监管困难时，应用模糊评价将各项评分指标量化，能更真实的反应学生实习成绩。

［1］王军强．建筑类专业分散实习成绩评定方法的改革与实践［J］．中国职业教育，2007，（6）．

［2］唐葭，邓宗伟，刘益虹．远程教育辅助分散实习的质量控制研究［J］．中国建设教育，2013，（5）．

［3］林晓焕，林晓凡，马训鸣．模糊评估工科专业大学生生产实习［J］．西安工程大学学报，2010，（4）．

［4］曾励，秦永法，周建华．生产实习成绩的模糊综合评价研究［J］．科技教育创新，2011，（20）．

［5］林浩亮．高等师范学校教育实习成绩的模糊综合评价［J］．内蒙古师范大学学报（教育科学版），2008，（1）．

［6］白思俊．系统工程（第二版）［M］．北京：电子工业出版社，2009．

［7］谢季坚，刘承平．模糊数学方法及其应用（第三版）［M］．武汉：华中理工大学出版社，2006．

［编校：杨琴］

The App lication of Fuzzy Evaluation Method in the Students＇Performance Evaluation of Scattered Practice

TANG Jia1，YAN Xiao2，DENG Zongwei*1
（1 Hunan City University，Yiyang Hunan 413000; 2 Hunan Agricultural University，Changsha Hunan 410128）

In the scattered practice，when the students are working far away from their teachers，it is difficult for their supervising teachers tomonitor them，and thus，their performance evaluation has to be dependent on their final practice achievements and presentations，which is amulti－factor comprehensive evaluation issue．The application of fuzzy evaluationmethod can prevent the influence of subjective factors in the evaluation process．The paper put forward the fuzzy evaluation system in the scattered practice and presented the solutions when the comprehensive judgement is ineffective，and finally discussed the feasibility of fuzzy evaluation system．

scattered practice;fuzzy evaluation method;civil engineering

TB112

A

1671－9654（2014）01－058－04

2014－02－24

唐葭（1980－），女，湖南南县人，讲师，工学硕士，主要研究方向为施工管理。

邓宗伟（1972－），男，湖南安化人，副教授，工学博士后，主要研究方向为岩土工程与隧道工程。

本文为湖南省普通高校教学改革研究项目（湘教通［2011］315号，项目序号337）、湖南省普通高校教学改革研究项目（湘教通［2012］401号，项目序号175）、湖南城市学院教学改革项目（湘城院发［2012］49号，项目序号6）阶段性研究成果。