独立院校英语专业建设初探

◆罗娴

作者：罗娴，昆明理工大学津桥学院讲师，研究方向为外语教学理论与实践（650106）。

1 独立院校英语专业现状

改革开放以来，我国对外交流逐渐加强，对外活动越来越多。在过去的几十年中，英语专业曾经是我国院校的热门专业，该专业为我国的发展输送了很多优异的英语人才，推进了我国的对外交流。但是，随着我国教育事业的不断推进，差不多每一所大专院校都开办了英语专业，英语专业的招生规模不断扩大，使得该专业的毕业生数量超过了社会的需求量，出现了供过于求的局面。最近公布的“大学生专业就业状况”调查中，英语专业成为最难就业的专业之一。

对于英语专业，社会存在一个认识误区，认为英语专业主要是语言工具的培养，把院校的英语专业等同于英语培训中心。外界的片面认识使得英语专业在发展过程中难以得到社会的充分理解和支持。一些院校的英语专业在发展过程中没有紧跟时代发展的潮流，专业建设存在问题，使得英语专业培养出来的人才难以适应社会的实际需要，学生的就业自然受到影响。此外，英语专业招生的门槛过低、社会观念的影响等方面的因素也对英语专业建设造成影响。

在我国的高校构成体系中，独立院校扮演着越来越重要的角色。随着独立院校的兴起和发展，在培养人才、输送人才方面发挥着不可替代的作用。独立院校的英语专业建设同样面临着相同的问题。要想真正建设好英语专业，为社会培养符合实际需要的英语人才，需要独立院校能够正视英语专业存在的问题，并针对问题提出相应的英语专业建设策略。

2 独立院校英语专业建设的途径分析

对于独立院校英语专业建设而言，最终目标之一是培养出具备良好的专业技能、合格知识运用能力等方面素质的复合型人才。为了实现这一目标，独立院校英语专业建设的途径可以从宏观和微观两方面进行分析。

就宏观方面而言，独立院校要想做好英语专业的建设工作，需要对这一专业有一个清楚明确的定位和认识。过去，一些院校在英语专业建设中，只是将英语单纯当作一个工具、一项技能去培养，学生在学习中也只是掌握了“听说读写”这些浅层次英语能力，并没有深刻理解英语的内涵。对于独立院校而言，英语专业不应当只是局限于教会学生如何用英语，还应当帮助学生理解英语是什么深层次的东西，突破对英语的狭隘认识。

英语不应当只是一项技能、一个工具，它作为语言的一种，是一个民族、一个国家历史和人文的积淀，在学习英语的过程中应当充分感悟其作为语言的人文魅力。只有突破过去对英语的认识局限，将英语的工具性和人文性结合起来，才能让学生在该专业的学习中既能够掌握英语技能，能够熟练地运用英语，又能够在学习技能的同时感悟英语的人文魅力，培养和提升英语素养。只有对英语这一专业的人文性和工具性有一个清楚的认识，才能够在这一认识的指导之下做好英语专业建设。

微观方面而言，要想做好英语专业建设，需要从以下几个方面入手。

首先，要在明确专业定位的基础之上做好英语专业教学设计。院校英语专业的教学设计既要遵循国家的统一标准，又要结合实际制订切合学院实际的教学计划。国家有关部门对于院校英语专业的教学曾经出台过《高等学校英语专业英语教学大纲》作为统一指导。对此，院校应当在严格遵循大纲的统一要求之下开展英语专业教学。但是，每一所院校的实际情况不同，一些独立院校受所在地区、生源素质的影响，英语专业的实际发展情况呈现出不同的特点。例如，有的院校所处地区较为闭塞，生源素质较差，英语专业的发展面临一些困难。对于这种参差不齐的情况，不同院校需要在执行大纲统一要求的前提之下，从自身实际出发，探索出适合自己的专业发展道路。

例如，独立院校在进行专业教学设计的时候，可以采用“平台——模块”的发展思路。对于本专业的全体学生，可以设定一些必修课程，让学生能够掌握英语专业的基础知识；然后再在具备一定知识基础的前提之下，学生可以针对自身实际和专业薄弱点，选择相关课程进行进一步的补充、拓展和强化。这样的专业教学思路既可以保证学生能够掌握基本的专业知识，又可以赋予学生充分自主权，使得学生能够尽情发挥自己的兴趣点，弥补自己的不足。

除此之外，在院校英语专业教学设计制定出来之后，必须要保证其能够得到施行，达到实际效果。例如，院校英语专业可以设立专门的专业教学执行部门，负责教学设计的施行监督工作，保证计划的施行，促进专业教学的规范化和优质化。

其次，在英语专业教学设计的指导之下制定具体的专业课程体系。在专业课程体系建设方面，需要在遵循整体专业教学设计的前提之下，对专业课程进行合理的配置和安排，既要体现专业特色，又要符合教学实际，使得学生在该专业课程体系的引导之下能够真正学有所得、学有所长。专业课程体系的安排需要从英语的特点出发，做到人文性和工具性的体现、应用和理论的结合以及共性和个性的相辅相成。换而言之，就是英语专业课程体系之中课程类型的安排不能偏废其一，避免出现理论课程过多而忽略了对学生英语应用能力的培养，应该做到二者兼顾。此外，在课程安排上尽量做到精简化和科学化。例如，有的课程已经落后于时代需求，无论对学生英语基础还是英语应用的帮助都不大，对于这类课程应当予以取缔。还可以结合社会实际适当扩大特色选修课程比重，让学生能够根据兴趣爱好对英语专业学习的某一方面进行深入探究。例如，随着国际贸易的发展，社会对熟知国际贸易有关制度的英语人才的需求增大。对此，英语专业可以顺应这种社会需求，设置相应的国际商务英语选修课程，让学生能够将专业学习和职业发展道路结合起来，使得所学知识能够真正满足社会的实际需要。

再次，将英语专业课程体系真正落实到课堂，注重英语专业教学。一方面，要积极改进专业英语教学方法。一些院校的专业英语教学仍然沿用中学英语的教学方式，往往是“教师讲、学生听”，师生之间缺乏充分的互动和交流。这种“填鸭式”的教学模式使得学生被动地接受知识，英语专业学习过于死板，难以真正感悟英语人文性魅力，与英语专业的人才培养目标是不相符合的。因此，需要积极探索先进的、科学的教学方法，让学生能够变被动为主动，成为课堂的主角，在课堂教学中能够充分发扬自己的个性，鼓励学生积极发现问题、解决问题。另一方面，要改革专业英语教学手段。随着科技的发展，现代化技术不断地引入课堂教学中。英语专业需要培养学生的多方面英语应用能力，传统课堂似乎已经无法满足实际需要。通过网络等现代化教学科技的引入，实现传统教学手段和现代教学技术的融合，使得课堂变得丰富多彩，教师也可以通过现代教学技术获取教学资源，增强课堂教学效果。■

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