提供一门受欢迎的课程

文 / 魏慈瑛

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少先队工作

导读：2013年5月29日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到北京市少年宫参加“快乐童年 放飞希望”主题队日活动，向全国广大少年儿童祝贺节日。10月13日，全国少工委举办全国优秀少先队辅导员、优秀少先队员代表和少先队工作者座谈会，中共中央政治局委员李源潮出席座谈会并发表重要讲话。近年来，在课程建设、学科建设、辅导员队伍专业化职业化建设方面稳步推进。

自2012年9月下发《教育部加强少先队活动》文件以来，浙江省各级少先队组织认真按照全国少工委的部署，参照全国《少先队活动课程指导纲要（试行）》，紧锣密鼓地开展“少先队活动”建设。

如何让少先队雏鹰奖章真正在“少先队活动”的建设中彰显魅力，引领少先队活动课程化、常态化、有实效，浙江省少先队组织进行了积极探索。我们依据全国少工委制定的《纲要》，将少先队雏鹰奖章作为“少先队活动”的有效评价方式。在中小学“少先队活动”课中设立6枚基础章，分年级设立8枚雏鹰晋级章，分年段设立一星雏鹰铜章（1-3年级）、一星雏鹰银章（4-6年级）、一星雏鹰金章（7-8年级），根据“少先队活动”总体目标，不同年级循序渐进提出相应的争章目标，各年级章目相同，要求不同，各年级奖章图标相同，颜色不同，初步构建“少先队活动”雏鹰争章评价机制。

依据全国少工委《少先队活动指导纲要》中4大板块，16个模块、6枚基础章的基本内容，浙江的基本思路是做好规定动作，创新自选动作。《少先队活动》（试用）设立为一月一主题，一主题一单元，一单元一奖章的“少先队活动”课基本模式。将全学年划分为8个单元，6个单元为落实全国规定的少先队基本教育内容，两个单元给学校、给地方留有活动的空间组织开展全年主题教育活动和既有学校及地方特色的队活动，每一个单元留有一课时为中队自主活动的空间。这样的预设，化繁杂为简洁，化抽像为具体，让基层易于操作，让队员乐于参与，更符合当今教育“国家、地方、校本”3级课程建设的要求，更彰显了少先队活动基础章、兴趣章、特色章和主题活动章全方位评价激励的要求。

如今，在浙江已经有91%的中小学课表上，呈现有“少先队活动”；全省11个市90个县市区基本聘任有“少先队活动”兼职教研员；全省着力建设“少先队活动”科研制度，学校每年6次、县市区每年2次、市省每年1次的“少先队活动”观摩学习制度；少先队活动研究课题分级立项，《每周一课时常态化少先队活动模式》、《少先队雏鹰争章列入中小学生素质评价研究》等课题已相继结题、每两年举办1次省级少先队雏鹰争章展示活动，至2013年已经达13届。

（作者系浙江省少先队总辅导员）