《地震中的父与子》第二课时教学设计

时刚

教学目标：

1.有感情地朗读课文，体会父亲在救助儿子过程中心理有哪些变化，从而体会作者是怎样写出父爱的伟大的。

2.体会文中最后一句话的含义，并从文中找出相关的语句，和同学交流自己的看法。

教学重点和难点：

体会文中最后一句话的含义，并从文中找出相关的语句，和

同学交流自己的看法。

教学过程：

一、创设情境导入

同学们，我们都在父母的关爱中健康快乐地成长，随着年龄的增长，我们对亲情有了越来越深切的体会。亲情犹如黑夜里明亮的烛光刺破夜幕，亲情犹如冬日里温暖的阳光，驱走严寒。今天让我们再次走进课文，一起去感受那浓浓的父爱。（板书课题）

二、抓住重点，合作研究

1.回忆上节课没有解决的问题，小组研讨学习填写读书报告单。

2.以小组汇报学习成果。

（1）不论发生什么，我总会和你在一起。学生汇报后，教师提问：想象一下父亲为了解救儿子可能克服哪些困难？让学生用“不论……总……”说句话。

（2）为什么说这是一对“了不起”的父与子？引导学生抓住父子的语言、动作、神态描写的句子体会。通过朗读体会人物的内心世界。

3.老师这里还有两个问题想和大家一起探讨。

（课件出示问题一）：让学生发现感叹句所表达的不同情感，教师相机配乐导读带叹号的句子。

（课件出示问题二）：你能为本文重新拟一个题目吗？

三、拓展文本，加深体验

师配乐朗诵《伟大的名字叫父亲》（课件出示），然后让学生回忆生活中父母曾做过的饱含浓浓的父爱的小事，并把它珍藏在日记里。

四、总结

爱是一曲不老的歌，是一首感人的诗，是一个讲不完的故事，愿我们都能成为故事中了不起的人物。

五、板书设计

地震中的父与子

父与子 了不起 语言

不论发生什么 动作

我总会和你在一起 神态

爱

（作者单位 吉林省东丰县黄河镇中心小学）