家居配饰产品设计专业方向课程体系初探——以中南林业科技大学为例

■陈 瑜刘文海

(中南林业科技大学家具与艺术设计学院，湖南长沙 410004)

家居配饰产品设计专业方向课程体系初探
——以中南林业科技大学为例

■陈 瑜1刘文海2

(中南林业科技大学家具与艺术设计学院，湖南长沙 410004)

家居配饰产品是指在室内空间中，为了营造一定的环境氛围所利用的可更换、可移动的饰品与家具，如布艺、灯饰、装饰工艺品、及绿植花艺等。它们主要是用于硬装修完成后，对室内空间进行二度的布置与陈设。随着人们生活品味的提升，居室陈设已成为家庭装修的重要组成部分。

家居配饰产品设计课程体系的制定必须遵循科学的课程体系基本原则。课程体系是指将课程的各个构成要素在科学正确的教育理念指导下加以排列与组合，使各个课程要素在动态的过程中统一指向专业培养目标实现的整体系统[1]。它包括课程培养目标、课程结构、课程内容、课程实施中所要求的教学环境与活动方式等。高校培养人才的目的是服务于社会，因此确立培养目标必须以此为依据，课程体系则必须充分体现培养目标的要求。

1 家居配饰产品行业对配饰产品设计专业人才的基本要求

1.1 以仿制、批量生产为经营模式的家居饰品企业

中、小型家居配饰产品企业在经营战略上易受市场影响，较为灵活多变；在企业管理上以“家族化”为主；在内部分工上不是十分明确，产品类型比较单一，以专业化生产为主。这样的企业从经济实力与自身企业性质出发，他们需要的是数量有限的全能型专业人才，即一人就可负责管理、设计、生产、营销等全过程。

由于中、小型家居饰品制造企业较少自行开发新产品，更多的是模仿与改造当下流行的家居饰品，因此他们的设计师只需要着手详细的设计事务，如产品修改、CAD绘图等；而对新产品的开发设计就不显得那么重要了。由此可见，中、小型企业生产工艺与技术相对稳定，或者仅仅引进其他企业的现有工艺与技术，无需自身进行技术研究和发明，因此他们对设计师本身的相关技术技能要求不高，只需具备应用技术基础即可。

1.2 原创家居饰品企业

随着市场竞争越来越激烈，大、中型家居配饰产品生产企业渐渐意识到原创设计的重要性，它能加强企业品牌建设、提高企业经营效益、增强企业的核心竞争力等。而原创设计不仅仅是针对造型、形态、色彩运用的设计创作，更多的是对功能、材料、技术等多面因素的创新。时代在变迁，社会、科技在不断得发展，原创设计师的观念和思维都必须跟随着发展潮流不断更新。人们的生活习性在不断变化，那么设计师就该挖掘消费者新的需求，对企业产品进行功能创新；面对新材料和新技术的出现，设计师必须第一时间洞察，并且知悉其特点与基本工艺制作，并具备将其引入公司与产品完美融合的能力；全球设计风格与流派层出不穷，原创设计师必须有能力把握国际设计潮流动态。总之，原创家居饰品企业需要的是综合素质高、超前的创新思维与创新能力的设计人才。

2 家居配饰产品设计专业方向的课程体系探讨与建议

为了满足市场对中国家居配饰产品行业人才的需求，以中南林业科技大学家具与艺术设计学院在家具设计专业方向的多年教学经验为依托，本院于2013年开设家居配饰产品设计专业方向，隶属于产品设计专业。针对中国家居配饰产品企业对人才的要求，适应现代工业产品大批量生产方式，秉承中南林业科技大学家具与艺术设计学院“技术与艺术完美结合”的设计理念，中南林业科技大学家居配饰产品设计专业方向的课程培养目标应具有“厚基础、宽口径、重能力”、“知识、能力、素质”协调发展的能力，具有扎实的工业设计基础理论知识及产品造型能力、良好的职业技能和职业素质。并在能力结构方面要求具有一定的设计创新思维意识，分析和解决问题的能力；表达设计思想，熟悉产品设计的程序与方法，对产品进行改进与开发的能力；熟练掌握多种设计软件，熟悉材料及加工工艺。

中南林业科技大学家居配饰产品设计专业方向课程体系可根据课程类别分为公共课、基础课、学科基础课、专业课、公共选修课、学科基础选修课、专业选修课、理论实践教学课程、毕业设计、思想政治素质教育课程这几大模块。课程体系的制定必须根据人才培养目标与培养要求、针对以上课程模块制定课程内容与名称，并依据科学的排列形式与配比关系，以课时与学分的分配方式展现出来(图1)。

中南林业科技大学家居配饰产品设计专业方向是面向艺术类高考生招考，这就必须考虑到艺术类学生将设计与绘画等美术创作混为一谈[2]、理性与逻辑性能力较弱等普遍特征。本文结合中南林业科技大学家居配饰产品设计专业为工科与艺术学交叉学科的特点，参考本校在家具设计教育多年的教学经验，对中南林业科技大学家居配饰产品设计专业方向课程体系提出了以下几点建议。

2.1 材料课程应为核心专业课程

■图1 课程体系表

任何产品的造型与形态都是通过材料来塑造的，通过材料与工艺技术的加工，产品的形态、色彩与材料才得以呈现[3]。家居配饰产品所涉及的材料广泛，根据材质的属性不同可分为金属饰品、漆艺饰品、陶瓷饰品、木制饰品、布艺饰品等。另外材料与材料之间也可进行搭配与结合，从而展现另一番风味，由此“综合材料产品设计”也可加入专业课程中。每种材料的性质与适合使用的加工工艺与技术制造各不相同，通过人工处理后，所呈现的质感和传达给人们的视觉与心理感受更是不一，所以在家居配饰产品设计中，如何发现产品材料本身之美，又如何通过设计去展示产品材料之美，是产品设计人才必须具备的一门基本技能。对于学校的专业课程设置上来说，针对不同材料来开设专业课程不仅能使学生认识各种材料的色泽、质感肌理、构造特点、材性和价位等等，让他们全面了解科学地处理材料与设计之间的关系，恰到好处地因材施‘设’。

2.2 注重多交叉学科培养教学

产品设计的特点之一是它处在多门学科的交叉位置，因此它的定位决定了其作为一门综合学科在企业中必须要与产品开发与技术部、广告策划部、市场运营部等部门进行互动合作。如此，只有具备了团队协作能力的设计师才能更好的为企业创造利益。作为培养设计师的学校，则应当创造优良的环境让不同专业领域的学生共同协作完成产品设计中市场调研、定位与分析消费人群、研发产品、创新设计、技术与工艺分析、材料安全等程序。例如可以采取跨学院开放式的选课模式等。在这点上，我们可以借鉴芬兰赫尔辛基艺术与设计大学工业设计学院，该校在课程体系上注重对学生的技能知识、文化素质、市场分析这三个方面的培养，学校鼓励学生们完成必修课程后，根据自己的专业与兴趣点，在本校其它学院选修相关课程。其中设计程序相关技能课程占总学分的30%，其学习目标是要求学生在进展工业设计项目的过程中，关注社会不同领域的相关信息，如：心理学、生物学等，并且把这些信息应用到工业设计研究领域中[4]。

2.3 应适当加入室内设计课程

设计师在设计家居饰品时，满足人们对产品美观和功能的需求的同时，还要考虑到与室内使用环境的一致协调性。不同类型的家居饰品应该放置在不同的环境场合，例如家具、窗帘、灯饰等产品在家用空间、商业空间、公共空间等不同的室内场合下所采用的形态、风格、材质上都应该有所区别。家庭所用的家居饰品通常根据主人的喜好、生活习性来进行挑选，可以是造型张扬，色彩艳丽的家居饰品，也可以是简约现代风格，但是在作为公共空间的医院则必须选择理性、简单、功能强大的灯饰、窗帘等室内饰品。因此，专业的家居配饰产品设计师必须具备了解室内设计基础知识的能力，对产品所配置空间的大小与环境、应具备的使用功能，条件、使用人群的特征与性格等因素都必须熟知，并能做更细致的分析与研究。

“产品设计是以大批量生产的产品作为设计对象，使用工业化的工艺与技术，解决人类与事物之间的关系[5]。”对此，学校在设置家居配饰产品设计专业的课程时，应根据其特殊性，适当加入室内设计相关课程，例如：室内设计基础、住宅室内配饰设计、商业空间配饰设计等课程。

2.4 加强设计实践教学，鼓励学生参与设计竞赛。

现今越来越多企业反映设计类专业的应届毕业生缺乏专业技能与实践设计能力，其根本原因在于高校的实践教学跟不上理论教育的步伐。在新的社会形势下，学校应强调对学生将理论知识运用到实际操作能力的培养。以书本教材为传授形式的基础课和专业基础课应改变传统教学方式，以课程设计训练来配合课程教学，即以数个根据教学大纲为主导的课题，结合教学内容，指导学生完成系统的设计过程，使他们在推进课题进展的过程中消化吸收理论知识，以此来锻炼学生的动手与创造能力。此外也可建立实践基地和导师工作室来构建产、学、研一体化教学平台，把社会业务引入到课堂，将课堂理论教学延伸到工作室的实践教学，利用社会资源，丰富实践教学条件[6]。在学生实习环节，学生可以找到自己的兴趣点与企业需求契合的课题，在企业的全面支持下进行研究与实践。如此学生不仅可以掌握实用技能，还能积累社会经验，为就业做好前期准备。

另外，透过以设计为主的系列课程，积极鼓励学生参与国内外各类设计竞赛，以提升实务经验与沟通能力，并突破自我设限的心态。

3 总结

如何在中国现今设计教育大背景下培养优秀的设计人才，满足新时代市场的需要，是设计教育界面临的挑战之一，良好的课程体系的设置则是合格人才培养的前提。只有立足于产品设计教育，充分借鉴本校在家具设计教育多年的教学经验，延续以人为本、因材施教的教学精神，结合家居配饰产品设计行业的人才要求，才能将中南林业科技大学家居配饰产品设计专业课程体系设置工作顺利、有效地进行下去。

（责任编辑：贺 辉）

[1]崔颖.高校课程体系的构建研究[J].高教探索,2009,(03).

[2]唐立华,刘文金.中国林业高等院校家具设计专业教育的研究[J].家具与室内装饰,2005,(12).

[3]彭文利.家具材料与设计的关联性的研究[D].中南林业科技大学,2005.

[4]马玉婷.中外工业设计教育比较研究[D].湖北工业大学,2011.

[5]高翠萍.试论室内设计与工业产品设计的交叉[J].大众文艺,2010,(18).

[6]戴向东.注重实践教学环节培养模式的创新研究[J].家具与室内装饰,2008,(08).

The Application of Wood Plastic Composite in Modern Brackets

Chen Yu1& Liu Wenhai2

随着企业对家居配饰产品设计人才的需求量越来越大，各大高校为了顺应市场需求纷纷开设家居配饰产品设计相关专业。本文通过阐述家居配饰业的发展现状，分析家居饰品生产企业对家居配饰产品设计专业人才的能力要求，立足于产品设计教育，以中南林业科技大学家居配饰产品设计专业为例针对其课程体系提出了几点想法与建议。

家居配饰；产品设计；课程体系

As enterprises demand for home accessories design talent growing, major universities have opened in order to meet market demand related professional product design home accessories. This paper describes the development status of home accessories industry, the analysis of home accessories manufacturer of home accessories design professionals skill requirements, based on product design, education, home accessories, Central South University of Forestry and Technology Product Design presents an example for its curriculum system Some ideas and suggestions.

Home Accessories; Product Design; Curriculum System

TS664.02

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1006-8260(2014)03-0052-02