李彦丽
细致化健康教育对异位妊娠患者术后生殖保健认知度的影响研究
李彦丽
目的研究探讨细致化健康教育对异位妊娠患者术后生殖保健认知度的影响。方法74例异位妊娠患者, 将其随机分为对照组(常规术后健康教育组)37例和观察组(细致化健康教育组)37例,然后将两组患者教育前后的生殖保健认知度进行统计及比较。结果观察组教育后的生殖保健知识认知度明显高于对照组, 两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论细致化健康教育可有效改善异位妊娠患者术后生殖保健认知度。
细致化健康教育;异位妊娠;术后生殖保健认知度
异位妊娠的临床发生率较高, 其对患者造成的不良影响极大, 对于此类患者手术治疗的应用率极高, 因此术后的相关治疗及护理研究也较多, 其中术后生殖保健知识的认知度是对其预后影响较大的方面[1]。本文中就细致化健康教育对异位妊娠患者术后生殖保健认知度的影响进行观察, 现将观察结果分析如下。
1.1一般资料 选取2012年2月~2014年1月于本院进行手术治疗的74例异位妊娠患者为研究对象, 将其随机分为对照组(常规术后健康教育组)37例和观察组(细致化健康教育组)37例。对照组的37例患者中, 年龄20~35岁, 平均年龄(26.3±4.6)岁, 有生育史者7例, 无生育史者30例;输卵管妊娠32例, 其他5例。观察组的37例患者中, 年龄20~36岁, 平均年龄(26.4±4.5)岁, 有生育史者6例, 无生育史者31例;输卵管妊娠32例, 其他5例。两组患者的年龄、生育史情况及异位妊娠部位构成方面差异均无统计学意义(P>0.05), 具有可比性。
1.2方法 对照组给予常规的术后健康教育, 给患者讲解相关术后注意事项及保健知识, 另外对于患者及家属的疑问进行积极的沟通与解答。观察组则于术后给予细致化健康教育, 即将术后的健康教育内容分类进行细致化处理, 每条教育内容均进行细致讲解, 并在讲解的过程中注意与患者及家属沟通, 了解其需求, 然后在教育的过程中融入此方面的知识。将两组患者教育前后的生殖保健认知度进行统计及比较。
1.3疗效评价标准 生殖保健知识认知度采用问卷的形式进行调查, 问卷内容均为异位妊娠相关及其术后的相关生殖保健知识, 问卷总分最高分为100分, 患者评估分值达到85分及以上为认知较高, 评估分值在60~84分为认知一般, 评估分值在60分以下为认知较低。
1.4统计学方法 本研究中的数据处理软件包为SPSS15.0。计量资料以均数±标准差表示, 采用t检验;计数资料以率(%)表示, 采用χ2检验。 P<0.05表示差异有统计学意义。
健康教育前对照组生殖保健知识认知度较高者12例,较高率为32.43%, 一般者16例, 一般率为43.24%, 较低者9例, 较低率为24.32%;观察组较高者12例, 较高率为32.43%, 一般者15例, 一般率为40.54%, 较低者10例, 较低率为27.03%。
健康教育后对照组生殖保健知识认知度较高者20例, 较高率为54.05%, 一般者13例, 一般率为35.14%, 较低者4例,较低率为10.81%;观察组较高者30例, 较高率为81.08%,一般者7例, 一般率为18.92%, 较低者0例, 较低率为0。健康教育前两组的认识较高率差异无统计学意义(P>0.05), 而健康教育后观察组则高于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05)。
异位妊娠是临床中并不少见的一类异常妊娠情况, 患者的临床治疗仍以手术为主。而研究显示, 此类患者术后的生殖保健效果是对其再次异位妊娠的防控及术后康复效果影响较大的方面, 因此对此方面进行干预的价值较高。健康教育是有效改善患者对各类疾病及其他相关情况认知度的重要手段, 其提升异位妊娠患者相关知识的效果也较受肯定, 但是不同的健康教育干预模式的效果之间存在一定的差异, 因此在选取健康教育模式方面应给予充分的重视。本文就细致化健康教育对异位妊娠患者术后生殖保健认知度的影响进行观察, 研究结果显示,细致化健康教育较常规的术后健康教育表现出更好的效果, 表现为术后生殖保健知识认知程度的提升幅度更大, 说明其为患者术后的生殖保健及再次异位妊娠的防控奠定了基础[2,3]。
综上所述, 细致化健康教育可有效改善异位妊娠患者术后生殖保健认知度, 应用价值相对较高。
[1] 王红霞, 陆金美, 赵文芳.对异位妊娠手术患者的健康教育.哈尔滨医药, 2013, 33(1):52-53.
[2] 伍丽霞, 陈炎金.健康教育及心理护理在预防重复异位妊娠中的应用效果观察.齐鲁护理杂志, 2013, 19(2):17-18.
[3] 王利霞.运用临床路径对异位妊娠患者实施健康教育的效果分析.临床和实验医学杂志, 2011, 10(22):1774-1775.
2014-07-14]
112000 铁岭市妇婴医院