让数学课堂“好戏连台”

杨汉英

过去人们一提到数学课，就几乎是枯燥乏味的代名词：茫茫的题海，机械的计算，无味的练习，干巴巴的语言……它没有语文课上那动人的故事情节，让学生陶冶情操；没有音乐课那愉悦的歌声，让学生心旷神怡；没有美术课那美丽的图画，让学生赏心悦目。那么，如何让数学课 “好戏连台”，让学生真心“唱戏”呢？

一、导入生趣，让课堂“火”起来

“一着不慎，满盘皆输。”我们的课堂导入何尝不是这样。课始就给学生一闷棍，会砸得学生晕头转向，分不清东西，找不着南北。我们使出浑身解术，无论怎样补救，效果也不明显。相反，课始导入一炮打响，学生的精神头就来了，衬托得教师的授课水平更高了，教师指哪，学生到哪，我们的授课能达到出神入化的境界，把学生“哄”得围着自己团团转，精力是何等的集中，欲望是何等的强烈，效果是何等的明显。例如，在教学“植树问题”时，课始，先放一段轻快愉悦的音乐，师生共同伴着节拍，做2节手指操。学生觉得好玩，投入十足。接着提问：“在我们做手指操的过程中，我发现每位同学的手指非常灵巧，你可曾知道，在咱们的小手中还蕴藏着许多数学知识，你想发现它吗？”这一具有挑战性的语言，把学生的兴趣给激发起来了。随后，让学生并拢手指高高地举起右手，慢慢地张开五指，轻轻地并拢五指，再慢慢地张开，接着提出问题：你发现了什么？（五指张开后有4个空格）你张开四指，你又会发现什么？（四指张开后有3个空格）张开三指呢？两指呢？你能用一个公式来表示吗？此时学生兴致正浓，头脑正热，一听又上“菜”了，立马“吃”起来：手指数=空格+1，空格=手指数-1.我见时机成熟，话锋一转：假如把手指看成小树，把空格看成小树间的间隔数，你还会用公式表述吗？接下来的教学是顺理成章、水到渠成，学生牢牢抓住这个要点，学得既轻松又愉悦。课后学生告诉我：“这样的课，味道好极了。”

二、动手操作，让学生“动”起来

常言道：“眼过千遍，不如手过一遍。”现代教育理论主张“让学生动手去做科学，而不是用耳朵听科学”。所以，在教学中不应告诉学生怎么怎么样，而是应让学生亲自参与，通过眼、口、手、脑的“全频道”接受，“多功能”协调，“立体式”渗透，自己“丰衣足食”。例如，教学“分数的初步认识”时，我进行了这样的课堂设计。

1.做一做：用相同的长方形纸片折出1/2和1/4 。

2.比一比：比较1/2和1/4的大小。

3.试一试：用同样的长方形纸片折出分子是1，又比1/4小的分数。

4.说一说：你折出的分数是几？

5.想一想：无论怎样折，折出的分数就一定比1/4小吗？

6.议一议：通过观察你折出的这些分数，你有什么新发现？

经过这一连串的设计及学生这一番经历，使学生将操作过程转化为数学思考，真正通过操作活动“动”起来。

三、走进生活，让学生“活”起来

课堂小天地，生活大舞台。课堂教学中时时有生活的影子，处处有生活的痕迹，这是学生思维发展的活水源头，是学生增长知识、增加智慧的切入点。《义务教育数学课程标准》明确指出：“数学教学是数学活动，教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发……”所以，我们的教学就要从学生喜闻乐见的事情入手，将其放大、再现，还原学生的“真实”生活，让学生有一种身临其境、如见其人、如闻其声的感觉，学生置身其中，看得见、摸得着、听得到，学得扎实，记得牢固。例如，在教学“长方形面积”时，恰逢教室里要更换窗帘，于是我对学生说：“咱们班要换窗帘，同学们能帮助老师算一下，每个窗户需用多大的布吗？”学生闻声而动，有的测量它的高，有的测量它的宽，有的在计算它的面积。“它高2米，宽1.8米，需用3.6平方米。”“不对，要比3.6平方米多一些。”“需用的布长要比2米多，宽比1.8米多，所以布要比3.6平方米多。”这是活学活用，学用结合，这才是学有用的数学、有价值的数学，比学生单纯地做题，效果强之百倍。

四、植入媒介，让学生“亮”起来

社会在发展，时代在进步。我们的课堂教学也要与时俱进，将先进的教学技术引入课堂，让其发挥它最大的能量。我们深知多媒体，它集文字、声音、图形、影像、动画等信息功能于一体，具有图像清晰、动态感强、信息量大的优点，在教学中加以充分的利用，可以激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。例如，在教学“容积”时，我设计了这样一道题：一个长方体容器，它长60分米，宽15分米，向容器中倒入5升水，再把一块石头放入水中，这时水深增高15分米，石头的体积是多少立方分米？我利用多媒体给学生演示：倒入5升前，在水平面用红线标记，石头放入后，水平面上升超过红线，不用教师多言，学生就能理解，即水面上升的水的体积等于石头的体积，为学生求不规则物体的体积奠定了良好的基础。

为了让学生可持续发展，我们要搭好台，为学生准备好足够的材料，这样学生才能唱好“戏”，将所学的知识转化为自己的认知体系。

（责编 黄春香）endprint