自主招生考试计算机专业技能考核辅导实践

尹桂萍

（东莞理工学校，广东 东莞523106）

高职院校自主招生是广东省高职高考中一个重要的方面，高职院校自主招生旨在录取在中职学校掌握良好专业基础技能的学生, 到更高层次学校继续深造专业能力,使其更贴近职业发展需要，缩小与企事业所需要人才的差距。因此中职学校非常重视高职院校自主招生考试。

中职生实行“综合文化考试（含综合文化知识和专业综合理论）+专业技能考核”的考试形式。计算机专业技能考核中各间院校的考试内容不尽相同，但其中都包含网站制作这一项。计算机专业的学生一般在一二年级已学《网页制作》课程，能掌握网页制作基本技术。但高职自主招生考试中的网站制作，却不是单一的网页制作，而是更贴近企业的实用功能的网站，往往是大量计算机软件技术的全面综合，如网页技术、图像处理、动画技术、多媒体素材应用等。如何巧妙融合所需技术，建立重点突出，合理布局，功能齐全的网站，让学生提高考核成绩，达到上线标准，就是科任教师在教学上所要考虑的首要问题。本文是教师在熟悉考纲要点情况下，抓要点难点进行强化练习，优化教学过程的教学辅导经验总结。

一、 细致解读考核要点与评分细则

自主考试中，学生可以报考不同院校的计算机专业，而各间院校关于网站制作的考试内容不尽相同，教师不能一一针对每间学生报考的院校进行教学辅导。但教师可以细心搜索往年学生报考的热门学校所公布的考纲，对比而找出考核共同点与不同点，而又针对自己所教学生的实际掌握情况，再进行合理的教学辅导计划，从而能普及全面地安排实施教学辅导。

综合考察几间本省内职业技术学院公布的自主考试专业技能测试中网页设计制作的考题，主要包括下列知识点：

(一)掌握设计一个Web站点的方法，运用Dream weaver建立网站和主页；

（二）掌握使用Dreamweaver的模板、库，会运用表格、页面布局设计和框架网页；

（三）掌握CSS层叠式样式表和网页布局设计；

（四） 理解Web网页配色原理，会在Dreamweaver中插入图像和组织图像；

（五）掌握链接、导航系统设计和图像地图等操作；

（六）掌握使用多媒体插件的方法；

（七）掌握使用Dreamweaver创建表单；

（八） 掌握Dreamweaver的时间轴和动画操作；

（九）会进行网站测试、上传和管理。网站具体评分细则：

表1 网站具体评分细则

考点所涉及的网站制作技能非常全面，教师在教学辅导中根据实际学生的掌握情况重新合理编排教学内容，加强学生练习内容，强化学生操作练习的熟练程度，尽可能大幅度提高学生考试成绩。

二、 两种教学辅导练习形式

通过考试大纲了解到，考生时间大多只有90分钟，而制作一个如此精美富含技术容量实用的网站，虽然学生一二年级已基本掌握了网页制作技术，但还是相当有难度的。所以教师必须熟悉整理考点内容，有针对性地抓重点内容，强化学生的全面融合网页技能。考试题型无非是以下两种常见的考题形式，可以尝试从以下两个方式对学生进行大量网页练习辅导。

（一）给定素材，学生自由制作网站

例如考试题目如下：

用Dreamweaver软件完成以下网站的建立(DreamweaverCS3).

1、网站结构

图1 网站结构图

2、制作要求。建立主题为“快乐行”旅游网站,对网站要求如下。

A、首页：要求以表格或者框架进行布局，命名为index。

B、美食天堂、名胜古迹、酒店住宿、旅游资讯四个页面分别命名为food、place、hotel、travel。

C、各页面均要求图文并茂。

D、网页当中所需的图片、音视频素材全部来源于考生文件夹(素材文件仅供选择,不一定全用上),文字内容可以根据需要自行调整。

教师在教学辅导时需要考虑以下几点：

（1）当学生一接到题目时就很自然而然的花大量时间在思考如何合理布局页面，但往往考试时间有限，导致学生无法在规定时间内完成整体网站而被扣分。针对这种题型，教师可以事先在课堂上给学生展示大量的各种各样不同类型不同功能的网站主页与分页的布局，然后向学生详细解释这些布局的制作技巧。例如网页整体布局中一般可以运用表格设计排版网页，能使得整个网页排版合理，布局美观。紧接着教师多布置给定素材的练习，让学生学习制作出属于自己一套网页布局风格。教师从旁边协助指导网页的不足，让学生修改。不断练习与修改，学生最终能完成一套精美实用的网面布局。考试时学生就不会花费大量时间在思考如何布局上，网站整体布局将会快速显现，网页内容相应在合适位置编排，就节省很多时间来完善整个网站功能。

（2）在网站上文字的作用是表达内容，文字要简洁突出，除此之外，抓住网站浏览者的眼球的方法除文字外还有动感的元素，如：醒目的主题，精美的图片，滚动的文字，动听的背景音乐，有趣的视频与小动画等，因而学生也会在网页上添加上这些元素。但学生最容易犯的错误也是把这些元素杂乱地堆在网页上，但使得网站变得毫无层次感。因而教师必须指导学生合理取舍元素，做到图文并茂，页面上整齐有序，不会杂乱空洞。这点非常重要，值得强调，那是浏览者一眼对网站的整体感观。

（3）指导学生做好各种方便浏览者进行全网站的超链接。网页之间的主要跳转是超链接。而学生制作网页的有很多方法，如软件自带的网站导航条，图像导航条，flash按钮导航条，有文字提示的文本超链接，锚点超链接，热点链接，插入跳转菜单等。学生很容易会考虑全都用上而显示自己的掌握程度。但同样道理这样的跳转也让浏览者适应不过来，所以教师建议学生适当合理使用适合本网站的超链接技巧，主体链接与分页链接相呼应，风格统一，并首先要考虑方便浏览跳转。

（二）给定网站界面，让学生统一完成网页

类似考题如：利用所给素材制作如图2所示的主页面，要求：主页面的页眉和页脚分别做成两个库文件，整个主页面做成模板文件，然后通过模板文件生成如图2所示的主页文件并添加相关内容。实例位于“school01”文件夹中。

图2 主页文件“index.htm”在浏览器中的浏览效果

这题型不需要学生自行设计网站布局，只需要按所给题目要求完成网站并保存文件上交。这与给定素材自行设计完全不同，一般不需要学生在网站添加太多花俏的元素，多用于企事业单位，学校、社区等。这种题型多是考核学生熟悉掌握模板使用，库文件使用，框架，特别强调CSS技术的使用。在初始课程教学时，学生一般不习惯使用这些技术，但教师可以向学生解释：例如使用层叠样式表（CSS）可以精准地控制页面中每个元素的字体样式、背景、排列方式、区域尺寸和边框等，可以简化代码格式，使得下载显示的速度加快,并一次完成多个网面内容的显示样式修改，极大的减少相同的重复劳动量而且整齐划一，使得网站完成速度的大大提高。教师同样布置类似练习让学生进行模拟练习，并从旁进行协助，让学生熟悉使用模板、库、CSS等技能，在考试时快速完成题目。

三、 总结

学生报考高职类各院校计算机专业的自主招生考试，教师通过熟悉考纲要点，从两种辅导方式让学生进行强化练习，使得学生在面对不同考试题型都能对网站制作熟练，得到全面的强化与提高，完成考试内容，并达到高职院校计算机专业自主招生的考核标准，通过机率高。我校参加广东省2013年高职高考自主招生计算机专业共有68人参加某高职院的考试中通过人数达37名，这是相当好的成绩，学生能顺利录取到更高层次学校进行专业技能深造，加强专业学习更贴近社会企业的需要，这也是教师的努力付出所回报的好成果。

[1]乔伊斯等.教学模式（第七版）[M].荆建华等,译.北京：中国轻工业出版社，2009.

[2]陆莹.网页制作Dreamweaver CS3[M].上海：华东师范大学出版社，2010.