创新型实验中心建设在护理教学中的作用探讨

田红梅 何 剑 周 敏 胡可芹

创新型实验中心建设在护理教学中的作用探讨

田红梅①②何 剑③④*周 敏②胡可芹①

目的：探讨创新型实验中心的建设以及在护理教学中的作用。方法：分析传统护理学实验室基础条件、教育理念以及管理体系现状，根据护理学专业发展的特点，结合临床实际需求，提出创新型实验中心建设的方法和途径。结果：创新型实验中心的建设应从护理学实验中心的硬件设施、管理体系、实验项目、教学方法及师资队伍等方面进行改革、创新。结论：创新型实验中心的建设使护理学实验教学质量提高，可以促进护理教学的发展。

实验中心；创新；建设；护理教学

[First-author’s address] 1.Nursing Department, The Affiliated Hospital of Chuanbei Medical College, Nanchong 637000, China; 2.Experimental Center of Nursing, The Affiliated Hospital of Chuanbei Medical College, Nanchong 637000, China.

护理学是一门综合性的应用学科，实践教学是护理教育的重要内容，医院实验中心是护理学实践教学的重要基地[1]。为培养具有实践能力、创新能力的高素质护理人才，川北医学院在原有护理学基础实验室的基础上改革创新，建立集教学、培训和技术服务于一体的多功能护理学实验中心，构建独立的护理学实践教学体系，促进护理教学的发展。

1 护理学实验室现状

1.1 实验室基础条件有待改善

护理学实验室的基础设施较差，对其投入的人力、物力和财力较少；无先进的仪器设备和优良的实践条件，使护理专业的实践教学与临床发展不相匹配。老化、陈旧的护理模型只能为学生提供基本的技能操作练习，既无法培养学生的综合能力、创新能力，也无法适应学科的建设和发展[2]。高素质、高学历实验教师配备不足，教学方法陈旧，不能满足学生的学习要求。

1.2 教育理念亟需更新

传统的教学理念是理论重于实践，直接导致学生动手能力较差，难以在短时间内适应实际临床工作；在技能操作练习和考核过程中只重视操作程序准确无误，不重视人文关怀的培养，致使学生缺乏沟通能力，很难做到优质护理[3]；在实验教学中重视单个护理技能操作训练，忽略实际能力的培养；实验开设项目单一，缺少综合性和创新型实验项目，无法很好培养学生的观察能力、临床思维能力、创新能力和灵活应变能力，学生在面对患者时不能很好解决临床实际问题[4]。

1.3 实验室管理体系尚未健全

传统实验室由于管理体系不够健全导致：①实验仪器设备闲置较多，利用率低，积压、浪费；②尚无健全的仪器设备维护、修理管理系统，许多损坏的仪器设备无人维修，成为一次性用品；③实验开放时缺少学生管理、物资管理的经验，影响实验课的顺利开展，不能达到实验教学目的。

以上现状的存在是国内大多数护理学实验室仍处于初级发展阶段的一个重要因素，既影响了高素质护理人才的培养，又不利于护理学科的科学发展[5]。

2 建设创新型实验中心的策略

2.1 加强实验中心硬件建设

(1)基础条件建设。抓住重点支持建设护理专业的契机，在原有护理学基础实验室基础上组建护理学实验中心框架，并逐渐完善基础条件，改善优化实验中心的环境。实验中心应成为医院的缩影，让学生如同在一个真实的临床环境下进行训练，使之进入临床后可以尽快适应护士角色。临床护理实验中心由健康评估室、重症监护室、手术室、外科洗手室及康复中心组成。人文护理实验中心包括心理咨询室、形体训练室、语音室和微机室，可以满足护理专业的实验教学、技能培训和科研需要(如图1所示)。

(2)实验设备购置。实验仪器设备是学生进行护理技能操作练习的物质基础，也是体现实验中心综合实力的重要标志之一。在购置仪器设备时应考虑设备的实用性、先进性和可发展性。从培养学生综合能力的目的出发进行调整，购置仿真度高、具有互动功能的智能化全真综合模型，使学生能够在逼真的模型上反复练习训练，提高练习的质量和效率[6]。一流的教学设备可缩短实验中心与临床的距离，为护理学实验中心的发展奠定坚实的物质基础，为学生提供良好的学习环境，促进护理教学、科研的发展。

(3)网络平台建设。实验中心网络平台建设将以提升学生的实践技能和创新能力为目标，优化资源配置，建立网络化的实验教学和实验室管理信息平台，实现网上辅助教学和网络化、智能化管理[7]。网络平台包括全自动录播系统、视屏会议系统、远程教学系统和远程监控系统4个模块，为优质教学资源共享建设发挥积极的作用，为学生技能训练和专业实践教学提供良好的环境[8]。

2.2 建立科学化的管理体系

(1)健全管理制度。更新思想观念，严格依规办事，建立健全各项规章制度，有序推动管理工作，增强员工的法制观念和管理意识，确保教学、科研和行政管理工作的正常开展[9]。在制度建设上，护理学实验中心先后出台“实验室管理制度”、“设备管理制度”、“实验室安全管理制度”、“操作规程”、“国有资产管理员岗位职责”和“实验开放制度”等系列完善实验教学管理的制度，形成中心资产管理有章可循、持续健康运行的良好局面。

图1 护理学实验中心架构示意图

(2)仪器设备管理。护理学实验中心仪器设备管理应做到：①严格执行资产购置计划、审批和验收流程，从严把好入口关，防止重复购置、闲置和浪费，对质量不过关的资产坚决拒绝接收；②健全资产使用维护制度，包括使用登记、安全防范、赔偿措施、保养维修和报损等内容，并对资产保管采取必要安全措施，消除安全隐患；③定期开展清产核资工作，做到“家底”清楚，账、卡、物相符，对资产的损耗和流失查明原因，分清责任，及时总结，确保资产发挥最大效益[10]。

(3)实验开放管理。为充分发挥实验室的资源优势、提高实验室和仪器设备利用率实现实验开放管理，给学生自主学习和练习创造条件，培养学生的动手能力和创新能力，提高实验教学质量。实验中心开放前拟定计划，将要开放的实验项目、时间、地点和人员安排向学生公布[11]。实验管理员提前做好实验所需仪器设备、实验耗材和实验环境准备工作。实验室开放时安排指导老师和实验技术人员值班，负责学习指导、教学秩序、器材供应、实验室安全以及实验开放登记等工作。充分利用信息化管理平台，将示教动作和讲解通过视频录播系统直播到教室，学生可自主学习[12]。通过远程监控系统软件集中管理，带教老师可随时查看学生开放练习情况。

2.3 创新实验项目和教学方法

(1)创新实验项目。从人才培养和教学的需要出发，实验中心对原有的实验项目进行精选、整合、改革和创新。对临床常用操作、重要操作增加学时，并开设创新型实验与综合性实验；增加实验中心开放课的时间，让学生通过开放课反复练习，弥补不足，达到熟能生巧；及时了解临床新进展，不断改革、创新实验项目[13-14]。

(2)丰富实验教学方法。以培养学生创新能力和综合素质为前提，开展多种形式的实验教学，如问题教学法、情景案例教学法及角色扮演法等教学方法。培养学生的实践行为能力、沟通技巧、观察能力、临床思维能力和应变能力[15]。

2.4 师资队伍建设

实验教师必须有良好的品德修养、丰富的理论知识、熟练的操作技能、严谨的教学和工作态度，才能培养出高素质的护理人才。新带教老师课前试讲，试讲合格方能承担实验授课。实验中心定期开展实验观摩课和业务讲座，带教老师之间互相学习、共同进步。鼓励带教老师多参与科研活动，拓展知识面，将临床医学中的新动向、新知识、新技术和新业务应用于实践教学中。

3 结语

护理教学实验中心是护理人才成长的基地，中心建设的创新与发展是护理教学质量和科研质量的重要标志，力争建设高标准、高起点的护理学实验中心，以助推护理教学的持续发展和护理人才培养目标的实现。

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Discussion on the role of innovative experimental center construction in nursing education

TIAN Hong-mei, HE Jian, ZHOU Min, et al

China Medical Equipment,2014,11(7):91-93.

Objective:To explore the role of innovative experiment center construction in nursing teaching. Methods: By analysis the traditional Nursing laboratory conditions, education concept relatively backward and management system. According to the characteristics of the nursing professional development combined with the clinical actual demand, put forward the method and way of innovative experiment center construction. Results: The innovative experiment center construction not only depends on the reform and innovation of the hard ware, scientific management system, but also on the innovative experiment, teaching method and the construction of teachers. Conclusion: Innovating experiment center construction promote the nursing experimental teaching quality and the development of nursing teaching.

Experiment center; Innovation; Construction; Nursing teaching

1672-8270(2014)07-0091-03

R47

A

田红梅，女，(1977- )，本科学历，讲师。川北医学院附属医院护理部、川北医学院护理学院实验中心，研究方向：护理教育。

10.3969/J.ISSN.1672-8270.2014.07.034

2013-12-11

①川北医学院附属医院护理部 四川 南充 637000

②川北医学院护理学院实验中心 四川 南充 637000

③川北医学院附属医院科技科 四川 南充 637000

④四川省医疗卫生技术咨询所医疗技术鉴定科 四川 成都 610041

*通讯作者：hj529@163.com