鼹鼠老师“故事课”一月故事：当世界年纪还小的时候

各位同学，初次见面，咱们先打个招呼吧！我是鼹鼠老师。

从现在开始，我要在“故事课”里和大家分享我脑子里的不可计数的故事。这些故事短小精致，意味深长，它们像一根根魔棒，开启了通向不平凡世界的通道。希望我讲的每一个故事都能成为一种力量——让你学会更独特、更深刻地感悟生活，让你学会循序渐进地提升思维能力，让你能够在作文时把这些或鲜活或经典的故事素材顺手拈来……

好听的故事这就开始了——

故事一

三张椅子

大部分故事都是从“从前”开始讲起的，我的这个故事也就从“从前”讲起。

从前，有一个人，他有三个儿子，老大聪明，老二普通，老三笨笨的。有一天，父亲让三个儿子去外面见识见识，谁能带给他一份最好的礼物，他就把房子和庄园给谁。

三年后，三个儿子都回来了。

老大到世界各地旅行，他给父亲带回一张特别的椅子，谁坐上去都会被弹得很远。

老二从奥斯陆甚至更远的地方回来，他也带了一张特别的椅子，谁要坐上去，就会被牢牢粘住。

老三只是在隔壁村子里待了三年，他跟着一个木匠学艺。他也带了一把椅子，是他花了三年功夫亲手做的，可椅子太普通了，父亲只是哈哈大笑，然后让老大和老二继承了他的财产。

经常有很多人来拜访父亲，如果是他讨厌的人，他就让他们坐老大送的椅子，然后打开窗户，客人就会悲惨地被弹到街上；如果是他喜欢的人，他就让他们坐老二送的椅子，被粘住的客人只好把裤子留在椅子上，狼狈地逃回家去。时间长了，再也没人愿意来看父亲了。

后来，老大和老二闹分家，欠了很多债，父亲也穷得只剩下老三送他的那把普通的椅子。老大老二为了还债，都把房子和家产卖了，你们猜他们卖给谁了？

对，正是那个傻傻笨笨的老三。他娶了木匠的女儿，继承了木匠的工厂，还把对他那么狠心的父亲接过去照顾。父亲现在很疼爱老三，也很珍惜那把普普通通却是儿子亲手做出来的椅子。

素材运用方向

读了这个故事，鼹鼠老师很感慨，亲情不能用金钱来衡量，而要用真心来衡量。当你们在面对工薪族的父母无法为你们送上一份奢侈的礼物时，或者在写上一篇关于亲情的文章时，或许会需要这样一个小故事吧。

故事二

小女孩和死神

有一天，小女孩在做功课，她不知道，自己的生命已经到了尽头。

这时，死神出现了，死神说，小女孩，你的时辰到了，跟我走吧。

小女孩很镇定，她说，等一下，我得先写完功课。

死神也很通情达理，他同意小女孩先写作业。

小女孩于是研究起作业题：3×6=16。

错了，死神说，是18。他仔细地给小女孩算了一遍。

小女孩向死神道了谢，继续算题，6×7等于几呀，我总是忘记。

42。

那9×8呢？

不得不说，死神有点老了，记性不太好了，他只得承认他也不知道，他感到很不好意思。

小女孩很理解人老了的痛苦，她体谅地说，那我去问问老师吧，你明天再来的时候，我告诉你。

死神很感激小女孩，你真是个好孩子。

后来呢？

后来呀，死神每天都会来接小女孩，而小女孩总是邀请他帮自己写作业。每次死神都会遇到解不出的难题，日子就这样一天天过了下去……

素材运用方向

真是个聪明的小女孩，她有着与死神周旋的智慧和勇气，好像一千零一夜故事里的那个宰相的女儿，残暴的国王每天要娶一个女孩，第二天却把她杀死，宰相的女儿为了解救别人，嫁给了国王，她每天给国王讲一个故事，讲了一千零一夜，被故事深深吸引的国王再也不忍心杀死她了。当你写到智慧、勇气、乐观精神这类的作文时，你会不会想到这个小故事呢？

故事三

蓝色猎鹰

有一个小女孩到处寻找她的蓝色猎鹰。她问过了花园里的女人，问过了汽车底下的男人，可他们都没有看到过蓝色的猎鹰。这种东西有吗？他们问。

小女孩没有放弃，她继续找啊找，一个外国女人指着公交汽车站大喊：你看！那儿！

果然有一只鸟站在长椅背上。可它不是蓝色的，看起来也不像猎鹰，小女孩说。

这时，鸟儿说话了：喂，就是我啊！

小女孩走近了一些，她认出了这只鸟，对不起呀，我一下子没有认出你来，你是黑色的，长得还像乌鸦。

好啦好啦，最重要的是，我们又在一起了！蓝色猎鹰高兴地说。

素材运用方向：

你们听过青鸟的故事吗？一对小兄妹为了寻找传说中代表幸福的青鸟，走遍千山万水，历尽惊险磨难，却发现青鸟其实就是家中哥哥养的那只小鸟。长辈们总是说“身在福中不知福”，其实就是这个道理。如果你遇到关于“幸福”的作文，你该知道怎么写了吧。

故事四

小女孩和幸运

有个小女孩出门去找幸运，可她从一出村子就走错路了。她选择了右边的路，却不选左边的；她到山谷里去，而不是上山；她跳过篱笆，而不是从下面爬过去；她不喂鸡，却摸猪；她没有边走边唱“幸运幸运快快降临”的曲子，而是唱着一首自己也记不清歌词的歌儿。总之，她没有走通往幸运的那条路。

走啊走啊，突然没路了。她该怎么回家呀？

路的尽头是一个绿色的牧场，前面停了一辆红色的脚踏车，小女孩骑上脚踏车骑回了家。你说她这是不是幸运呢？

素材运用方向：

某时某刻，我们可能会偶遇幸运，就像有一篇文章中曾说到的：“冬天里，幸运会被埋进雪堆里，但是幸好人们知道它在哪里。他们可以把他们知道的地方，在地图上圈起来；把知道的时间，记在月历上。”偶然遇到的幸运，才是幸运，不是吗？等下次你遇到“幸运”、“寻找”、“在路上”这些话题的时候，这个素材是不是很好用呢。endprint

今天的故事怎么样？如果你觉得有趣，我就把这本书推荐给你——《当世界年纪还小的时候》。这本书里有许多这样有趣的故事，这些故事像刚出生的世界那样简单、朴素。评论家说这是一本“可以让人读了又读，让心灵干净，让人做回最真的自己，一本感悟与安慰、安静与回味并齐的书。”大家有空儿找来读读吧。

对了，我们也不能忘记那位写了这本有趣的童话书的作者，他是一位德国作家，叫做于尔克·舒比格。他当过包装工、伐木工、园艺工人、编辑、出版家、心理治疗师，丰富的生活阅历给了他丰富的想象力，他的其他作品有《大海在哪里》《爸爸妈妈我和她》《有一只狗，它的名字叫天空》。

鼹鼠老师摘抄本

·当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎样生活。

·那时生活就是这么简单，每样东西只要去发掘什么事情最容易做就行了。对火来说容易做的事情，木头未必；对鱼来说容易做的事情，鸟未必；对树根来说容易做的事情，树叶未必。

·洋葱、萝卜和西红柿，不相信世界上有南瓜这种东西。它们认为那是一种空想。南瓜不说话，默默地成长着。

·为什么世界上麻雀那么多，独角兽那么少？为什么阴影总是害怕光？

·为什么我们晚上梦见的东西，不会当我们醒来时就在床边呢？

·一个小男孩坐在柜子里，他安静地坐着，听着外面的动静，感觉时间的流逝。在感到悲伤难过之前，他撞开了柜子门，跳了出来，就像是从坟墓的黑暗里逃回光明一样。

——摘自《当世界年纪还小的时候》

【一课一练】

读了上面的《小女孩和幸运》这个故事，触发了你怎样的思考和感悟？面对“幸运”这个话题，又会让你回忆起怎样的经历和故事？请自拟题目，写一篇600字以上的文章。

想不到我是如此幸运

扬州中学教育集团树人学校

马珮文

那时是阳光最好的时候，我从书桌前抬起头，映入眼眸的，便是那一束跳跃着的金色光影。真是幸运，入秋，还能见到如此舒爽明媚的景致。

思绪飘忽，突然忆起了一个女孩，有篱笆，有遥远歌谣的故事。她出门去找幸运，可她一出村子就走错路了。她跳过篱笆，而不是从下面爬过去；她没有边走边唱“幸运幸运快快降临”的曲子，而是哼着一首自己也记不清歌词的小调。总之，她没有走对通往幸运的那条路。走啊走啊，突然没路了。她该怎么回家呀？

想到这里，记忆没了声音，这可真不是一个幸运的故事。

我的幸运呢？细细数来，才发现它们微小却无法忽略的存在着。

小时候，我把收到一份惊喜的礼物当作幸运，圣诞节的到来更是成了我日日滋长的期盼。总要提前一星期去幻想那份永远也写不完的礼物清单，总要躲在被子里傻傻地等待圣诞老人的探访……年年岁岁，我床头的袜子一直是空的，但心头的欢喜从未因此而消减过。

在那么多没有圣诞老人降临的夜晚，我和小伙伴躲在草丛里挖宝藏，揣着海棠种子、枯落的松果和五彩的石子凯旋而归；我惊喜地收到扮作圣诞老人的父亲送来的礼物……无数次小小的欢喜，我与幸运的偶然而遇，我逐渐意识到，幸运不止是这些。

记得是枝头萌发的青果正酸涩的年纪，我开始迷恋上一些简单却被给予美好念想的幸运物什。传说中的苜蓿草是夏娃从天国伊甸园带到大地上的，十万株苜蓿草中有一株象征幸运的四叶草。

记忆里，郊外有一片旷野长着苜蓿草，我便为那十万分之一的幸运去寻找。想不到的是，昔日的平地被堆成了二十米高的小山坡，遍野的苜蓿草也不见踪迹。然而，那小山坡上却染着动人的绿，脆生生的，让人想一探究竟。

走近，竟然在那一块小坡上再次寻觅到苜蓿草。顺手掀起夹杂在草中的另一种丰盈宽大的叶片，深绿的藤蔓里竟躲着些许橘黄色的南瓜，圆溜溜的，香甜的气息便在空气里弥散开来。倚在南瓜丛边，望着满坡轻柔的苜蓿草，心底想要找到四叶草的热切似乎一下子散尽了，只是觉得能坐在这里，已经是最美的时光。

到底什么才是幸运呢？是当你走在漆黑的路上，夜色深处有依稀亮着的灯盏为你指路，还是你随手抛在门前的花种冒出尖尖的绿芽？

我又想起了那个故事，原来结局是这样的：路的尽头是一个绿色的牧场，前面停了一辆红色的脚踏车，小女孩骑上脚踏车骑回了家。

不自觉地翘起嘴角，想不到我们都是如此幸运。

评 点

文章采用相似联想的思维方式，从材料提供的“寻找”模式出发，先联想“我”对圣诞老人及相关事物的盼望，结果收获了“扮作圣诞老人的父亲送来的礼物”；接着，又联想到一次主动地寻找四叶草而收获“橘黄色的南瓜”的故事。和那个寻找幸运的女孩一样，“我”希望有意外的收获出现，虽然传说中的圣诞老人和四叶草没有出现，但却有其他意想不到的收获，这就是幸运。

指导教师/苏万马endprint