浅析2013年高考全国课标卷第3366题

孔祥磊

（枣庄市第八中学南校, 山东 枣庄 277000）

浅析2013年高考全国课标卷第3366题

孔祥磊

（枣庄市第八中学南校, 山东 枣庄 277000）

题目

（2013全国新课标第36题 ）阅读图文资料，完成下列要求。

居住在成都的小明和小亮在“寻找最佳避寒地”的课外研究中发现，有“百里钢城”之称的攀枝花1月平均气温达13．6℃（昆明为7．7℃，成都为5．5℃），是长江流域冬季的“温暖之都”。图7a示意攀枝花在我国西南地区的位置，图7b示意攀枝花周边地形。

图7a

图7b

（1）分析攀枝花1月份平均气温较高的原因。（8分）

（2）推测攀枝花1月份天气特征。（6分）

（3）小明建议把攀枝花打造成“避寒之都”，吸引人们冬季来此度假。小亮则从空气质量角度提出质疑。试为小亮的质疑提出论据。（8分）

解析

一、赏析试题

该题从课外研究活动的场景切入，提供图文信息，关注生活热点，围绕大气这一主题，层层设问，引导考生纵向思维，考查考生对具体问题的深入探究能力，充分体现了新课程的理念之一“重视对地理问题的探究”。

试题用有“百里钢城”之称的攀枝花是长江流域冬季的“温暖之都”作题境，以我国西南地区图和攀枝花周边地形图为载体，有经线、纬线、河流、等高线、城市的位置和比例尺等多种信息。本题围绕攀枝花所在区域的冬季大气设计了三个问题，第一个问题考查地形对气温的影响，既要分析山地对冷空气的阻挡作用，又要调用气流下沉过程中增温的相关原理知识。第二个问题在正确判断攀枝花位于山地背风坡的基础上，进一步探究地形对天气的影响，并考查考生熟练描述天气特征的学科素养。第三个问题是对前两个问题的深化提升，关注人类活动与大气环境的关系，实质上反映了区域可持续发展的思想，通过发散性思维，来考查大气污染的形成原因。

二、解答试题

通过思维导图将地形对攀枝花1月均温的作用和天气特征的影响，并加剧了人类活动污染大气等过程性知识梳理清晰、厘清要点，然后用学科语言准确描述出来（见下图）。

三、评价反思

能力立意是高考地理试题的灵魂，其核心是考查考生的地理思维能力，即分析判读地理信息、推理归纳地理现象、阐释论证地理问题等一系列的逻辑思维过程。高考地理综合题多选取新颖的图表素材作为载体，考点跨度广、设问梯度大，试题信息与设问之间的关系复杂，往往造成考生答不准、答不全，失分较多的局面。

笔者用思维导图法帮助考生快速提取试题的有效信息、全方位解读信息，及时调动已学知识来构建试题信息和设问之间的逻辑关系，进而提升地理思维层次，实现精准答题的目的。

例如，本题涉及的“从攀枝花1月平均气温较高到天气特征，再到从空气质量质疑‘避寒之都’”，都需要发散思维，迁移地形对运动大气的作用等地理原理，思维导图法可以有效构建“地形-大气-人类活动”的整体性联系。

考生运用思维导图法答题时，应结合自身的地理学科能力和试题的具体情况灵活运用，创新思维，切忌生搬硬套。考生在备考复习中要扎实掌握学科基础知识、培养有效解读信息和正确推理的逻辑思维能力，平时要强化训练思维导图法的运用，养成严谨的地理思维习惯，提升答题效能。

参考答案：

（1）因地形阻挡，冬季受北方冷空气（寒潮）影响较小；位于河流（金沙江）谷地，山高谷深，盛行下沉气流，气流在下沉过程中增温。

（2）多晴天、少云雨，风力弱，气温较高、较稳定（波动小）。

（3）论据：钢铁工业以及其他工业、城市交通等排放大量废气；（山高谷深）地形相对封闭，下沉气流空气稳定（易出现逆温），不利于空气中污染物的扩散。（因此，空气质量可能不佳，不适宜度假。）