做好实战化训练中青年官兵的心理服务工作

●邓白云

做好实战化训练中青年官兵的心理服务工作

●邓白云

当前处于一线的青年官兵训练强度不断增大，工作生活经常处于高压状态，如果不及时疏导减压，容易诱发心理疾病，影响部队实战化训练，甚至削弱部队战斗力。为此，有效把握青年官兵的心理变化规律，有针对性地做好实战化训练中的心理服务工作，是亟待解决的一个紧迫而严峻的现实问题。

一、当前青年官兵在实战化训练中常见的心理问题

实战训练动用装备多、发射实弹多、不安全因素多，工作节奏快、情况变化大、官兵常常处于超负荷工作状态，这样的训练环境易给参训官兵带来多种心理冲击。

一是紧张心理。当前，随着部队实战化训练的推进，新课目增多，组训难度加大，应急反应快速，对官兵综合素质要求更高、训练标准更严。个别官兵因知识水平有限、反应迟钝、体质较差等客观因素，一时难以承受实战环境的考验，常常表现出精神紧张、心跳加速，训练动作变形，晚上失眠多梦，甚至有的一听到集合哨声头皮就发麻。

二是畏惧心理。随着新战法的研练推进、新装备的投入使用，特别是伴随着一些带实战背景的课目训练，如远洋护航、中外军演、实投实爆，训练中浓烟、高温、爆炸、噪音、腐蚀性、放射性以及有毒物质的大量存在，大大加重了参训官兵的心理承受负荷，部分心理脆弱、初上战位的青年官兵会表现出不知所措、身体发抖、行动缓慢、束手束脚等现象。

三是消极心理。由于实战训练课目难、目标高、时间长、强度大、要求严，官兵经常处在紧张状态，有时有的课目训练还易造成伤病，加之训练环境艰苦、训练方法单一、文化生活单调，部分官兵觉得训练枯燥乏味，生理心理疲惫，“干什么都没劲”，产生了消极懒惰混日子的思想。

四是失衡心理。青年官兵中婚恋问题、住房问题、子女上学、家属下岗、亲属患病等实际困难比较普遍，经济和心理压力都相对较大。长期参与实战化训练的青年官兵，相比其他部队人员和地方同龄人来说，训练更苦，奉献更多，危险更大，如果付出得不到应有的回报，少数官兵就会心理失衡，觉得生活不公平。

二、青年官兵心理问题带来的危害

心理问题虽然只是发生在部分官兵身上，但如果不能及时有效化解，必然会带来多重不利影响和危害。

一是影响战斗精神培树。思想问题与心理问题是相互关联、相互影响、相互作用的。官兵有了心理问题，不仅会带来不良情绪反应，而且会动摇官兵的理想信念，造成认识上的偏差、情绪上的波动、意志上的消沉，逐渐影响到官兵的人生态度、思想观点、言语行为，不利于官兵战斗精神的培育，不利于官兵树立当代革命军人核心价值观，不利于官兵牢记强军目标、献身强军实践。

二是影响官兵成长进步。良好的心理品质、健康的心理状态，是官兵成长进步的基石。不健康、不正常的心理状态，将会导致官兵不能客观地正视现实问题，正确地对待组织分工，积极地投身强军实践；不能保持坚贞的革命气节和旺盛的革命斗志，始终如一地追求个人理想抱负，自觉地处理好国家利益与个人利益的关系，最终影响个人事业发展和家庭幸福。

三是影响部队战斗力生成。官兵的心理素质是构成战斗力的重要因素。纵观古今中外战争，一些军队一战即溃、不战而降，往往不是武器装备落后，而是军心被瓦解，无力再战、无心再战。尤其是现代战争条件下，面对高精尖武器，官兵如果不具备坚定沉着、勇敢顽强、不怕牺牲等过硬心理素质，将难以承受强烈的心理冲击和打击，特别是在体力极度消耗的情况下，会很快丧失战斗的勇气和信心，无法实现打赢目标。

四是影响部队安全稳定。大量事故案件表明，不良情绪郁积、心理问题得不到及时有效化解是事故案件的直接诱因。近年来部队在实战化训练下，受环境条件制约，部分官兵面对发展受限、婚姻受挫、亲人变故等精神打击，容易心理失衡、烦躁不安、抑郁偏执。若自我调控能力弱，心理疏导不到位，极易导致情绪失控，走上极端，甚至违法犯罪，给部队建设造成较大危害，给本人和家庭带来很大痛苦。

三、对做好青年官兵心理服务工作的几点思考

心理预防工作直接关系军心士气，关系部队安全稳定，关系战斗力建设。当前，部队着眼实战化要求，按照“能打仗、打胜仗”的标准，紧锣密鼓地开展各项军事训练，加紧生成战斗力，对心理预防工作提出了更高的要求。为有效预防和消除青年官兵实战化训练下心理问题，必须从以下几个方面入手。

（一）在“防”上下功夫。解决官兵心理问题，要将关口前移，在预防上下功夫。首先，要加强理想信念教育，筑牢官兵心理防线。用正确的舆论引导官兵，使官兵自觉用党的创新理论成果武装头脑、分析形势、更新观念、指导工作，牢固树立忠诚于党、当兵打仗、奉献光荣的思想，真正使能打仗、打胜仗成为军营最强音。其次，要强化适应性训练，培养官兵良好的心理素质。要紧紧围绕训练中存在的突出问题进行专题辅导，通过剖析典型案例，引导官兵认清烦躁、抑郁等不良心理的危害；通过讲解示范，使官兵掌握自我调控的基本方法；通过开展战场心理适应能力训练，磨练官兵意志品质。再次，要强化战斗精神培育，提高官兵的心理自控能力。一线官兵是杀敌的主力，是战斗力的刀锋，必须强化其战斗精神，使其以良好健康的心理状态勇于面对困难挫折，勇于面对艰苦环境，勇于面对繁重的战备训练。着眼新形势新使命新要求，坚持以战斗书籍、战斗格言、战斗歌曲、战斗影片等为抓手，锻造有品质、有担当、有血性的现代军人。

（二）在“疏”上下功夫。对于实战化训练中官兵出现的心理问题，形成疏导机制，确保疏导行之有效。首先，组织要健全。参加实战化训练的部队政工领导要高度重视，充分利用心理骨干的优势，着力打造一支政治机关领导、基层政工干部、医务人员、心理骨干“四位一体”的心理咨询队伍，做到团有心理咨询室、营有辅导组、连有咨询员，确保组织健全、培训经常、业务熟练，能够在实战化训练中有效开展心理服务工作。其次，制度要落实。要严格落实学习教育制度，提高官兵认知水平，培养官兵处变不惊、沉着冷静、镇定自若的心理素质和良好的心理适应能力。严格落实分析研究制度，坚持定期开展心理调查和测试，分析官兵的心理状态，制定心理疏导计划，建立心理健康档案，解决教育疏导工作中存在的问题。严格落实心理疏导制度，坚持科学筹划，紧贴实战化训练任务，制定计划安排、心理教育、骨干培训、疏导原则、疏导方法、特定群众疏导方式、特殊时期心理疏导方法，把心理疏导渗透到实战化训练与工作生活的全过程。再次，方法要适用。心理疏导工作要对症下药，方法要多样、管用。通过广泛开展心理健康教育宣传活动，邀请军地心理专家，定期为官兵举办心理健康专题讲座，宣传心理知识；通过“骨干会”、“心理成长班务会”、“战时心理会诊会”、教育形势分析会，及早把官兵思想变化摸清楚；注重发挥军营文化有利资源优势，开展形式多样、内容丰富的小游戏，编排“心理小品”，有效缓解训练期间官兵的心理压力；利用网络、心理软件，开启“心理在线”网页，开通“心理咨询”热线，开设“亲情话吧”，通过心理知识平台、网上论坛、电话连线交流情感，帮助官兵克服羞涩心理，解除官兵心理困惑。

（三）在“治”上下功夫。对于严重的心理问题，要敢于面对，积极治疗。首先，发现要及时。结合实战化训练不同阶段，对表现出失眠、紧张、焦虑、烦躁、畏惧、忧郁等反常现象的官兵，采取问卷调查、座谈交流、骨干反馈等方式，了解其性格特征，分析其心理变化规律。结合对官兵日常行为习惯、身体状况等方面的观察记录，对官兵进行心理测评分析，并建立心理档案数据库，为今后接受必要的心理治疗提供依据。其次，减压要科学。对青年官兵在实战化训练中出现的心理问题进行积极干预引导，转移注意力，科学减压。在日常训练间隙，通过大声呼喊、跑跑跳跳、做做游戏等方法，调节氛围，缓解压力；在常规训练中，增设滚轮胎、背沙袋、扛圆木和越障碍等培养“精气神”训练项目，引导官兵挑战极限，磨练意志，激发潜力；在近似实战训练中，架设火障、点燃发烟罐、实施噪音干扰、布设雷区、引爆炸点等，让官兵体验心理震撼和冲击。通过心理干预引导、运用科学方法对官兵调整减压，增强“心理抗体”，解决常见的紧张、焦虑、失眠、烦躁、畏惧等问题，使官兵时刻保持良好的精神面貌和昂扬的战斗热情。再次，关心要到位。采取多种具体措施为实战化训练中的青年官兵排忧解难。积极开展文体活动，使官兵紧张的情绪得到合理的释放；每周安排一定时间用于官兵处理个人事务，防止任务安排过满过急；重大演习期间，淋浴车逐点保障，开设“野营超市”，有效满足官兵生活所需；安排专人帮助解决家庭涉法问题，看望慰问有特殊困难的官兵亲属，排解官兵后顾之忧；对心理问题较重的官兵，端正对他们的根本态度，需送院治疗的要及时送治，以免错过治疗的最佳时机。

【作者系海军航空兵学院保卫处处长】