合作学习在街舞教学中的有效性应用分析

摘 要：本文总结了合作学习在不同课堂应用的先进经验，从教学内容、合作分组、明确任务、学习氛围、效果评估、总结改进等多个方面综合分析其在街舞教学中的有效性。

关键词：合作学习 街舞教学 有效性 应用分析

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）06（b）-0190-01

街舞具有动作连贯、自由随性、观赏性强、易于学习、意犹未尽等优点，在生活中受到很多的学生的热衷。因此，在街舞教学中，应该全面结构学生需求，在利用学校现有的舞蹈设施的基础上，采用合作学习的思想，强调教学的重点难点，启发、鼓励、指导学生学习街舞，展现自我，并且根据学生的奇思妙想，创新街舞动作，从而达到很好的教学效果。

1 选择街舞教学的内容

在开展街舞教学时，如果应用合作学习只是为了搞流行、装先进、图省事，按部就班，盲目跟风，那么就很难获得预期的教学效果，大可不必采用合作学习模式。要使合作学习真正发挥其功能，教师就必须做到以下几点：学生学习的内容不能过于简单；强度街舞教学中重点和难点动作；舞蹈排练要多数学生参与才能完成；通过某个街舞动作，学生能够联想到前后连接内容；评价学生街舞动作是否标准，加以指正，反复练习加以总结。

合作学习的街舞教学内容主要有教学正常内容、导入阶段、热身练习、分组巩固、学习街舞组合动作，合作编排街舞队形，表演，互相评价打分，放松总结。依靠合作模式，开展学生之间的交流活动，达到扬长避短，让学生充分感受合作学习带来的乐趣与效果。

2 科学合理地进行分组

在街舞教学中，有关如何对学生进行分组这一问题，应该在大致了解每个学生的掌握程度、学习效率、行为习惯、表现性格等多个方面的情况，采取互补配合，均匀分组的原则，并在练习中自觉纠正错误，达到合作学习的目的。

因此，街舞教学学生分组的措施可按照学习的实际情况进行合理的调整，灵活运用，按照有关街舞教学的内容难点与重点有效分划，力求达到以最简单方式获得最大教学效果的目的。在街舞教学的过程中，如果每个小组里的成员都有一致的爱好，就会大大增加他们之间的默契程度，在遇到难点动作的时候，也会积极研究，共同努力，互相支持，从而增加他们的团队合作意识，促进他们之间的友谊；而如果小组按照性格互补进行分组，那么由于成员个性的不同就会对某个街舞动作的标准产生分歧，进而引发争论，在学习中互相监督，成员经常会突发奇想，凭借自身新鲜的构思，来改进或者创造每个舞蹈动作，培养他们的创新意识；还有，把成绩较为优秀的成员与表现较差的同学分到一组，进过成绩优良同学的带动与鼓励，合理地分配每项任务，达到小组学习成绩水平综合提高的效果。总体而言，采取不同的方式对学生进行分组，具体情况具体分析，再加上教师的悉心指导与讲解，就能够充分体现合作学习的有效性。

3 明确学习的目标、重点、难点

在街舞教学的合作学习准备阶段，教师应该事先讲解街舞教学的目标以及所遇到的教学重点与难点内容，阐述合作学习在街舞教学中的重要作用。街舞教学所要达到的目标主要有以下几个方面：一是激发学生学习街舞的热情，为他们提供充分参与各项教学活动的机会；二是有效促使他们团结合作，开拓创新，为他们以后立足于社会提供很大的帮助；三是根据动感音乐的节奏来做出相应的街舞动作，来提高他们身体的协调能力与节奏感，增强其身体各项机能，保证身体健康；三是科学合理地采用合作学习，提升学生的表现意欲，让学生之间进行充分的交流沟通，培养的他们责任意识与荣耀精神，使得学生的成长、学习、发展遵循良好的轨道运行，促使他们身心健康。

为了不让学生对教学目标的理解过于空泛，教师应把教学目标进行合理分解成多个细小环节，设置每堂街舞教学的任务项目以及能够完成的小目标，重点强调合作学习的难点内容。在下达任务项目之后，要给学生一定的思考空间和时间，应允他们有独到的认识和理解，百家争鸣，只有这样，才能在小组合作学习的时候获得良好的效果，完成教学的分步目标。

4 注重学习的氛围

街舞教学中，学习氛围的好坏对合作学习能否正常开展起着重要的决定作用。学习氛围反映了教师指导教学与学生自主学习的心理状态，具有相对的稳定性。良好的学习氛围能够促进学生积极主动地学习，促进学生与教师之间、学生与学生之间沟通交流活动，引发学生的注意力，以饱满热情的情绪参与教学活动，从而改善人们之间的关系，增进他们的友谊。这种学习氛围的持续稳定能够激发学生的求知求新欲望，让他们在不知不觉中受到学习环境的影响，不断鼓励自己，时刻监督自己，在教师的有效指导与督促下，达到学习街舞的良好效果。

5 合理地评估教学效果

在街舞教学中，虽然采取合作学习能够有激发学生的主观能动性，但是一些不合理的应用方式依然让成绩优秀学生表现更加活跃，而成绩较差的学生不善于表达，这样就很难取得良好的教学效果。因此，在街舞教学中，为有效改善部分学生被动学习的状态，培养他们良好的学习习惯，让他们变得更有活力、自信、自尊、自强，就需要教师不断地关注，去引导、发现他们具有的优势，鼓励与支持他们的学习活动，以语言的方式对其进行表扬，尤其不要用严厉的行为去批评、去责问，以免挫败他们学习街舞的自信心。例如：对一些表现较差的同学，教师要循循善诱，激发他们学习的热情，“你这个舞蹈动作稍微改正一下，就能达到完美的效果，整套动作都完成了，就可以成为街舞的‘小明星’”，用合适语言对其进行指导教学，这样长此以往，学生就会感受到学习街舞的快乐以及练习街舞的魅力，在兴趣爱好的推动作用下，街舞学习得到进一步的发展提高。

6 总结以及改进

在街舞教学中对于合作学习的应用还处在初始时期，难免在方法和技能方面存在一些缺陷，这就需要在实践教学中不断总结经验，合理做出改进措施，力求让学生养成独立思考的能力，强化他们的合作意识、创立理念、团队精神。

在街舞教学中，采取合作学习应该注重其方法与技能的应用，坚持不懈地开展合作学习，培养学生对街舞的兴趣爱好，合理分组，促使他们相互合作、沟通交流、积极参与教学课程，充分体现合作学习的有效性。

参考文献

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