深化干部人事制度改

　　摘要： 本文结合干部的选拔与任用、教师的培训和培养等方面，介绍了襄阳汽车职业技术学院深化干部人事制度改革，打造高素质干部教师队伍的做法。
　　关键词： 干部人事制度改革干部教师队伍打造方法
　　
　　近年来，襄阳汽车职业技术学院党委认真学习贯彻党的教育方针，深入开展“创先争优”和“五个基本”建设、“两访两创”、“治庸问责”等一系列活动。在推进新校区建设的实践中，以建设高素质的干部队伍和教师队伍为目标，有力地促进了学校各项事业又好又快地发展。
　　一、加强干部队伍建设，保证事业顺利发展
　　（一）大力推进干部制度改革。
　　1.明确干部选用原则，坚持正确的用人导向。学院干部人事制度改革方案提出按照“德才兼备、注重实绩、群众信任”的原则选拔任用干部，努力扩大选人视野，提高选人用人公信度。坚持“德才兼备，以德为先”。既看重干部的能力，更看重干部的品行，坚持凭工作实绩用人。不用那些不干实事、无所作为混日子的人；坚持群众公认的原则，真正把政治靠得住、工作有本事、作风过硬、师生群众信得过的优秀干部选拔出来。
　　2.坚持公开选拔与竞争上岗，提高选人用人公信度。近年来，学院各校区的干部调整，都采取了公开选拔、竞争上岗的方式。通过公开选拔、竞争上岗，一大批政治素质高、专业知识精和业务能力强的优秀干部走上了各级领导岗位。
　　（二）加大干部教育培养力度。
　　学院党委从干部队伍建设的实际出发，构建多渠道的干部教育培训体系。一是明确学习要求。要求理论学习与工作研讨相结合、专家辅导与个人思考相结合、研究问题与制定措施相结合、个人学习与集中学习相结合，确保理论学习组织落实、时间落实、内容落实和效果落实。二是开放学习形式，构建交流互动平台。根据主题需要，邀请教授、民主党派人士、学生代表参加，广开言路，交流互动。三是不断改进学习形式，既进行理论上的学习领会，又从宏观、长远和原则等角度对学校实际工作进行务虚性的探讨，达到虚实结合、推动工作的良好效果。
　　（三）加强干部队伍作风建设。
　　1.进一步密切与师生群众的联系。学院坚持领导接待日制度；开放书记、院长信箱，倾听师生群众的愿望和呼声；加强机关作风建设，做到在管理中实现服务，在服务中实施管理；针对实施涉及群众切身利益的改革措施，做好深入细致的调查研究，为科学决策提供依据；集中听取退休老同志对学院的意见和要求，解决他们的实际困难；支持和鼓励工会组织、学生组织开展调研活动，收集反映师生员工在学习、工作、生活中的各种问题和要求，通过正常的工作渠道予以解决。
　　2.大力弘扬求真务实的工作作风。学院提倡各级领导干部把工作的着力点放到研究解决学院事业发展的突出问题上，解决广大师生成长发展的紧迫问题，多做打基础、利长远的事。学校党委同时大力加强干部的执行力建设，建立健全督察督办工作制度，对上级政策法规和学院党委、行政决议的落实进行督促检查，提高工作效率。
　　3.大力开展党风廉政教育。学院党委始终坚持把反腐倡廉工作摆在突出位置，院纪委会同有关部门认真贯彻党风廉政建设责任制，采取开展案例警示教育、法律法规教育、廉政谈话、签订廉政承诺书、廉洁自律专题民主生活会等经常性教育方式，使党风廉政教育形式丰富多彩、内容不断深化，宣传教育合力日益显现，学院干部的廉政意识明显增强。
　　二、加强教师队伍建设，确保提高教学质量
　　（一）强化教师培训，抓好师资队伍建设。
　　为适应教育档次提升的重大转变，学院制定了《襄阳汽车职业技术学院教师队伍建设规划》，明确提出“1218人才工程”（即“十二五”期间培养评聘10名专家学者、特聘教授，20名学科专业带头人，100名骨干教师，80%专业教师达到双师型教师标准），并实施一系列教师培训计划，从办学理念到课程建设、教学方式方法及手段，系统地对即将走上高职讲坛的教师进行强化培训。2012年，学院引进教师12名，外聘教师5名，企业行业兼职教师4名，师资培训500人次，外聘专家讲座3次，参加国家级培训与省部级培训的教师15人次，其中1人赴德国培训。学院还制订新进教师的培养计划，对新进教师结对帮扶。
　　（二）积极开展教研活动。
　　学院制定并实施《学院教研工作制度》。争取到省级重点科研课题3个，市级重点科研课题3个。2012年，参加国家级教学能力大赛，两名教师分别获得一等奖与三等奖。参加市级技能大赛，获得团体一等奖。有5名教师参与的课题《行动导向之“探究积木式”教学法》获得第七届湖北省高等学校教学成果三等奖。该奖项为四年一届，并由省政府颁发。这次获奖是我院成立两年来在教科研方面取得的一项丰硕成果。
　　积极开展调研工作，跟踪调研用人单位15家，跟踪调研毕业生235人次。教师参与省、市级论文评审学术交流，公开发表论文200余篇。各教研室每周开展一次教研活动，针对教学工作的实际，开展教学讨论，及时发现、及时解决教学进程中出现的问题，对提高教师整体水平和教学质量起到了很大作用。如电子信息教研室多次召开有学生、教师参加的教学座谈会。他们将教师分成强电、弱点、计算机3个教研小组，组织各小组教师进行相互听课学习，25名教师都对所任课程进行说课，评选组织示范课，并上传到学院网站进行交流学习。基础教研室组织政治课教师深入社区调研、组织对口升学教师到外地学习教学经验。目前，学院正组织6个专业20名专业课教师到企业调研人才培养目标问题，组织36名年轻教师深入5个企业开展实训锻炼。