提高初三英语复习效率的方略

摘要：随着教育改革的不断推进，英语中考命题也越来越讲究科学性，题型也更加贴近学生的生活。本文就如何提高初三英语复习的效率进行了探讨，希望能帮助学生提高中考英语成绩。

关键词：初三 英语复习 方略

随着新课程改革的逐步推进，中考英语命题越来越科学化，而且考查的形式越来越多样化，增加了主观题。如考查的知识点不再拘泥于教材，而是侧重于考查学生综合运用英语的能力；考试素材注意贴近学生的生活；评分标准更加科学合理。

根据命题趋势，教师如何扮演好指导者的角色呢？笔者提出了几点建议：

一、教师应合理运用教材

为改变教学枯燥、学习效率低下的情况，教师可以采用案例教学法。如在教学牛津版英语教材第三单元第一课时，教师可以设计以下几个教学步骤：

1.确定教学目标

在教学之前，教师必须根据教学内容和学生的学习情况，确定教学目标，采用任务型教学法，突出学生的主体地位。

2.设计教学过程

首先，教师应该先通过游戏来吸引学生的注意力，让他们自由表达情感，如开心、伤心、痛苦、羞涩、失望、兴奋等，这个阶段是Warming up；其次，教师向学生诉说自己的梦想，然后告诉他们朗读和拼写一些名胜古迹的方法，这个阶段是Pre-reading；接着，反复阅读课文，回答课后问题，这个阶段是While-reading ；第四步，引导学生讨论“why do people in the world like traveling”这个问题；最后，布置家庭作业，以巩固学生在课堂上学到的知识。

二、教师应制定合理的复习方法

教师应在认真研究考试题型的基础上总结规律，如纵观往年的完形填空考题，笔者发现它们并不会出现生僻词，所以就可以提醒学生不必在生僻词上浪费时间。另外，教师还可以传授一些做完型填空题的小技巧，如凡是遇到人生起伏、生活有了很大变化等句子时，就选“changing”这个词；在完形填空中倒数第一个或者第二个单词往往是作者思想的升华，而这个升华往往体现在我们的生活或者生命中，所以选“life”这个单词的概率很大。作文题也有一些规律可循，回顾历年中考作文题目，我们不难发现，大多数作文题目比较贴近生活，教师就可以提醒学生多关注身边发生的事情，然后进行思考，及时写下感想。除此之外，教师还应引导学生总结优美的句型以及比较级和最高级的词汇，为学生的写作增添色彩。

三、教师应培养学生良好的考试心理素质

首先，教师应引导学生正确认识自我，既要认识自己的优点，又要认识自身的不足之处，在平时的教学中，也以肯定、表扬和鼓励学生为主。如笔者经常用“Well done”“perfect”等来激励学生，以此增强学生的自信心。经历过数次考试之后，学生难免会遭遇成绩不理想的状况，致使自信心受挫，产生自卑感。这时，教师就要开导学生：“俗话说：‘失败乃成功之母。’你们只有学会接受失败，才能从失败中吸取教训与经验。爱迪生之所以能成功发明电灯泡，就是因为他面对了1000多次失败而没有气馁，他知道，失败就意味着离成功又进了一步。最终，在经过7000多次试验后，他终于成功研制出了电灯泡，给全世界带来了光明。爱迪生的经历告诉我们，不要惧怕失败，而要勇敢面对，认真分析失败的原因，然后继续努力，最终能获得成功。”另外，教师还要平等地对待每一位学生，不能忽视成绩不理想的学生，要学会与学生交朋友，认真听取学生的建议，积极与学生交流沟通，及时发现学生存在的问题并予以解决，这样的教育效果远比生硬的说教要好得多。

四、结语

在初三英语复习中，一方面，学生应心无旁骛，全身心地投入到学习中，掌握高效的学习方法；另一方面，教师应制定周密的复习计划，探究中考命题趋势，指导学生做好各方面的复习工作。只要师生共同努力，就一定能提高初三英语的复习效率。

（作者单位：江苏省宜兴市太华中学）