幼师生如何树立良好形象

摘 要：形象是各种感觉器官在大脑中形成的关于某种事物的整体印象，是当今社会文明建设的重要内容，具有首轮效应的作用。文明礼貌的形象在幼教专业中显得尤为突出。幼师生如何树立良好形象？首先，明确幼师生形象构成的三个要素——家庭美德、职业道德、公共道德。其次，了解幼师生形象自我塑造的意义，并明晰自己将要履行的责任。

关键词：形象 美德 道德 修养 职责

中图分类号：F658.1

文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2013）03-153-03

形象一是人们通过视觉、听觉、触觉、味觉等各种感觉器官在大脑中形成的关于某种事物的整体印象。简言之是知觉，即各种感觉的再现。是人的精神面貌、性格特征的具体表现，具有首轮效应的作用。从微观上讲，是体现个人形象表现，是自尊自爱的表现；从宏观上讲是一个工作单位形象的标志，文明服务水平和管理水平的体现；从客观上讲，反映新一代公民的精神面貌和服务修养。现在是个讲究形象的时代，幼师生作为一个重要的层级，她们的形象备受关注。一个人的形象绝不仅仅是单纯指他的长相、外表，而是由他的修养以及为人、处世、谈吐等诸多方面来综合体现的。

一、幼师生形象构成的三个要素

一个受欢迎的幼师生，应给人们一个什么样的外观视觉呢？那就是讲究文明礼貌、风度优雅、积极向上的精神风貌。这是当代幼师生最受欢迎的形象。那么，幼师生该如何去塑造自己成为这样的形象呢？首先要了解幼师生形象构成的内涵和外延。任何一个形象都是由内涵和外延所构成的。当代幼师生形象的内涵—道德、学识、健康心理。外延——礼貌、礼节。是翩翩风度和优雅举止，及积极向上的精神风貌，这是当代幼师生最受欢迎的形象。在这三个内涵中道德为先，古人云：欲修身，先立其德。道德是形象的第一基石，也是最基本的基石。今天的社会主义精神文明建设，给人们提供了具体指标——家庭美德、职业道德、公共道德。幼师生如果具备了这样的品德，就一定会有良好的精神风貌。

1.家庭美德。作为一个幼师生该如何体现在家里的道德呢？那就是她是否做到了尊老爱幼。也就是说学生回到家后是否会说：爸爸、妈妈我回来了！当父母为她们做好饭后，她们能否说：爸爸、妈妈您辛苦了！当父母给了她们关照的时候，她们能否说声：谢谢！在睡前她们能否向父母道一声：晚安！事无巨细，只要别人为我们做了什么，我们就要道一声：谢谢！

首先，她们的“谢谢”是否给了自己的父母，这是衡量一个人道德水准的一个指标。如果她们没有讲这样的话，我认为这不是礼仪问题，而是道德水准问题。的确，养育之恩决不是一个“谢”字能讲的了得，但是“谢”字也是必须要表达的一个环节。我们要给予父母的不仅仅是物质回报，他们所希望的更多的是精神的回报，关于这一点，人们也常把它称为“孝”。《论语》中就有关于孔子论孝的记载，子游问孝，子曰：“今之孝者，谓之能养，犬马皆能养，不孝何以别乎？”子夏问孝，子曰：“色难，有事劳其役，有酒食先生馔，曾以为孝乎。”孟子说：“孝之大莫大于尊亲”等。尊亲绝不仅是物质回报，更多的是给予父母精神的回报。道德与礼仪同行，只有以道德作为基础的时候，你的礼仪说出来才会有感人的力量。

2.职业道德。职业道德同样是礼仪的根基。幼师生在校几年的学习过程，是由学生到社会人的重要的身份转变过程。学生们还没有走向工作岗位，她们在校期间一点一滴的行为举止，都是在给自己未来的职业道德增砖添瓦。她们在校是否遵守校纪、校规，这是她们未来能否走向社会遵守职业道德的前提。就一般意义而言，有相当一部分学生确实存在着不在乎小节的问题。认为没有关系，将来到了工作岗位我会做得很好的。然而，岂不知，一个习惯一旦养成，改变是很困难的。在校期间正是学生经历社会化的时期，她们形成什么样的行为习惯，未来走向社会就将是以一种什么样的形象，立足于人们面前。所以，学校内所有的规章制度，都是培养学生们良好行为规范的重要环节，培养良好职业道德的重要环节。

3.公共道德。公共道德在三德中是衡量一个学生道德水准的最高指标。为什么呢？讲究家庭美德能赢得父母的好感，讲职业道德，在校期间可以不迟到，不早退、见老师问候等，是为了赢得老师的好感、赞许。公共道德在没有人监督、制约的情况下，学生该怎么表现自己呢？这是道德水准的最高体现。当你独处时，怎样来约束自己呢？什么是公共道德？表现在人们的举止上就是：在公共场合的言谈举止不打扰别人，而且能够主动给他人提供方便。职业道德、公共道德同样体现了作为学生的这样一种水准，也就是说：学生平时做的怎么样？良好的形象，需要有良好的举止，学生的气质要与众不同，像当代幼师学生的样子。什么样子呢？当代幼师生的非凡之气——儒雅，儒雅者一定是读万卷书者。若不学无术张嘴就难以脱俗，气质就难以赢人。古人云：腹有诗书气自华。这儒雅之气来自于学生的努力学习、积极向上的精神风貌。良好幼师生形象的精神风貌来自于她们的健康心理，健康的心理来自于正确——世界观、人生观、道德观。我们要让观念走在心态的前面，心态走在学习的前面，学习走在能力前面。学生若认为自己有某方面的特长、技能自己的形象就丰满了。那么，如果学生没有解决观念、心态问题，学生所学的知识、技能，在实际运用当中将会大打折扣。所以良好的心态、精神风貌来自于积极地看待世界、看待人生，主动的为他人让利，与他人和谐相处，在这样一个三德基础之上，三观基础之上，幼师生形象构成的三个要素总结起来就是：道德与礼仪同行，学识与风度并存，感情与风貌相通。

二、幼师生形象自我塑造的意义

1.立足社会的需要。歌德说：我们的发展要归功于广大世界的千丝万缕的联系，我们从这些联系中去学习那些我们能够学习的对我们有益的那部分，能够吸取对我们有益的那部分。我们的学习是有所指的。人的一生中，要学的东西很多，但我们的时间有限，要学那些能吸取的，对我们有用的东西。如，幼师生文明形象的塑造，这个内容，就是学生们既能够吸取又对学生们有用的知识。有很多知识对学生们有用，但是吸取不来，人类5000年的文明史，作为一个个体再学又能学多少呢？幼师生现在的学习，最终是要走向社会的，是要让社会认可的。能否让社会接纳她们，要看学生们是否具备了社会所需要的素质，礼仪就是学生们立足于社会的一个重要素质，因为礼仪是通向四面八方的荐书。如：毕业实习、求职、求职以后到某个单位工作，文明礼仪的形象，都在学生们的前途中起着重要的作用。

2.立足于群体的需要。在任何一个群体里大家都希望自己能够有所作为，心理学家贝克研究表明：每一个人都渴望自己能够成为某优秀组织的一员，并尽快融入这个组织，而且还希望自己在这个组织中鹤立鸡群。如何在群体里鹤立鸡群呢？如何赢得领导的首肯，下级的拥戴，同事的欣赏呢？良好的文明形象依然是不可或缺的，人们衡量一个人，往往是通过她的形象、举止表达的。怎么样塑造一个人的形象呢？当要塑造自己形象时，首先要学会换位思考，也就是说自己喜欢什么样的人、什么样形象，就把自己塑造什么形象！一般意义而言，大家都喜欢那些有人情味的人。什么是人情味？它是人际交往必不可少的媒介，那么人情味儿是怎么表达给别人的呢？人情味儿是要让人闻到的，怎么让人闻到，请大家借助于礼仪这个途径，来表达人情味儿。

一个有人情味的人，从语言上能表达她对别人有爱心，从行动上表达她的尊重行为，而且诚实守信。时间是衡量一个人可信度的重要指标。所以表达自己的人情味儿，从点滴做起，从微笑做起。还有礼貌、礼节是衡量道德的尺子。自己平时的一言一行一举一动，人们都在给你打着分数，人的每一个行为都会作为信息储存到周围人的脑海里。没事的时候这些信息没有什么作用，可当对你进行取舍的时候，在你人生命运关键的时刻，这些信息一定会起到关键性的作用。所以立足于群体的需要，要想鹤立鸡群，请讲文明礼貌，讲究你的文明形象。

三、幼师生为什么塑造自我形象

1.修养自我身心需要。人们常讲修养、涵养，那么修养、涵养从何而来，这就是从她们的日常学习中来。学习有书本学习，更有行为规范的学习，那么礼貌、礼节，就是修养身心的一种必要途径。世界上最廉价，而且能够得到最大收益的一项物质就是礼仪。这就是礼仪的一种特质，如果是讲究礼节、礼仪，不需要花任何的成本代价，就可以获得最大的收益。这是人的一种特质，这种特质是怎么来的，为什么礼仪能带给人们这样的特质，因为礼仪的平等原则，让她们总能够以平和之心待人，尊重他人之心待人，这样一种心态，在任何场合都能让她们鹤立鸡群，让她们有强大的亲和力。

2.平等心态。越是伟大的人物越要有平等心态，当我们还没有成为伟大人物的时候，要学会平等待人，学会平等的与人交往。有这么一个观点，外圆内方成大器。外圆是灵活，内方是原则。能够做到外圆内方的人是成大器的人。表现这种对他人的一种亲和、平和、谦虚、都是圆的表现。人越有水准越要弯下腰来说话，这就叫素质。每个人都有成长的过程，我们要学会弯下腰来说：我是小草！当你有这么一段时间的小草的心态时候，你将来才能成为参天大树；当你成为大树时，依然说自己是小草，就是学会说：我还有不足，还要向他人学习。这种能看到别人优点的人，一定是高层次的人。学会用诚实的眼光看一个人，总会从他人的身上发现自己所没有的东西，于是你就学会赞美，学会欣赏对方，同时找到自己的不足，成长就会永远属于你。人生的成长是有空间，永远有空间。修身是一生的功夫，文明修身是一生的事情，一生的功夫。塑造幼师生良好形象——修内涵，塑形象，努力学习；学礼仪，讲文明，从我做起。

3.明晰责任。作为一个幼师生你的责任是什么？在学校、在未来的工作单位、在公共场合等。如果你明晰了自己的责任，这是提高自身责任感的基础。很多人一辈子之所以无为的原因就是没有明晰自己的责任。不知道自己在干什么，眉毛胡子一把抓，忙碌一辈子，无为一辈子。在家里孝敬父母，能为父母做点力所能及的事情，把自己的事情搞好，将美好语言送给父母。在宿舍里积极打扫卫生，为同学做好事、帮助同学，那么在班级里、宿舍里只要没有你大家都感觉少点什么。当你明晰了自己的责任，也就明白自己该干什么。于是你在单位、班里也一定是好同志、好同学。

4.履行责任。履行责任是什么？就是在家里怎么做，在外同样怎么做，你认真履行了责任，你就是有魅力的人。幼师生今天缺的是什么？处世融群的能力。处世融群有两个概念，一是人际关系是否摆得平，二是怎样让别人喜欢你。在生活中我们仅人际关系摆平是不够的，还要让别人喜欢你，如何让人喜欢你，就是履行责任。能履行责任就是一个有魅力的人。今天在校履行学习责任，在未来的岗位上要履行岗位职责，培养自己的责任感，就会有所作为，培养自己的内涵就能提高你的责任感。作为当代学生，承载着建设祖国的重任，如果我们把责任提高到这样的高度，有什么理由不去塑造这个承担重任的人应该具备的责任呢？

自古到今世界上顿悟人生的千千面面，知识对人一生的积累层面是非常重要的。人们一生要学很多东西，那些留在人们身上变为人们自己的东西的那一部分，就是素质。学礼仪、讲文明同样需要高素质、高修养。卡耐基有一句话：船翻了，不要管船，要先学会游泳。作为一个个体，没有能力把全校的文明建立起来，救不了船；要先学会游泳，先把自己治理好，从我做起，从点滴做起，相信文明之风将会因为每一位学生的传播，传到校园的每一个角落，那么最终文明学子的形象就塑造起来了。我们走向社会，应该把文明之风吹响社会。那么我们承载的责任就实现了！幼师生的形象就塑造起来了。

参考文献：

1.冯宝琴，张运玲主编.礼仪规范教程—中等职业教育规划教材.

2.金正昆礼仪讲座.

（作者单位：洛阳幼儿师范学校 河南洛阳 471002）

（责编：贾伟）