大学美术教育素描基础课教改的新模式

摘要： 素描基础课是大学美术专业学生的必须课，长期以来在高校的美术专业课程设置中占据重要位置。素描基础对于培养学生的审美能力、表达能力、绘画能力及创新能力有重要的作用。但是，目前我国大学美术教育素描课程在教学和人才培养上存在教学僵化、缺乏创新意识等问题。这些问题对美术教学质量和创新人才的培养造成很大的阻碍，因此教师要在教学模式和教学方法上下工夫，开展创新教育，开创素描基础教育教学的新模式。

关键词： 大学美术教育 素描基础课 存在问题 创新描施

素描是一门培养审美能力、造型技巧和语言表达能力及创新意识的艺术，素描课在我国大学美术教育中占据重要位置。素描课的教学方式由理论课和写生组成，写生的范围主要是物象和人物。但是，目前的大学美术教育素描课存在许多问题，需要及时解决。

1.当前我国大学美术教育素描基础课存在的问题

首先，教学模式单一、僵化，遏制了学生的发散思维和创新能力的发展。大学素描基础课的理论部分主要是教师讲授和灌输。这些理论知识是前人的成果，没有及时更新，因此是僵化、教条的。写生这一部分主要是通过加强训练。单一的教学模式和长时间没有被更新的知识体系，会让学生所学的知识滞后，阻碍学生创新能力的发展。这样培养出来的学生都是一个模子出来的，缺乏个性，写生作品千篇一律，像一条生产线上复制出来的，毫无个性可言。面对写生的对象，学生的反应和思维基本相同，这是因为课堂上教师灌输考虑的知识已渗入学生的头脑中，学生已经形成思维定势。即面对客观事物，学生没有高度概括和提炼的能力，更没有自己独到的分析。同时，这和学生只是一味地模仿写生作品有很大关系。

其次，课时安排不从学生的真实需求出发，比较死板，缺乏灵活性。大学美术专业教育都是严格按照教学大纲进行的，并且教师在新学期会制订出这一学期的教学计划，在教学过程中还会分段安排：上半学期学什么，下半学期学什么。在授课之前，也会备课，对课程内容作出安排。课时也会相应确定。每一个课时都会安排一定的教学内容，一般很少变化。对于专业学生来说，素描课只是众多美术专业课中的一门，是一门基础较强的课程。素描课一般会开设一年左右，因此教学时间较短。在如此短暂的时间内，要掌握全部的素描知识是不可能的。最后，教学没有考虑到学生的个性，没有做到因材施教。传统的教学往往忽视学生的个性，采用统一的教学模式和教学方法。这样，培养出来的学生都是一个样，都听老师的话，没有自己的见解。即使有自己的见解，也不敢提出来。

由此可知，我国大学传统的素描基础课教学模式需要突破，需要创新。只有在教学目标和任务、方式、方法等方面进行改革，才会改变大学美术教育素描基础课程的现状。只有在这些方面狠下工夫，才会构建起素描基础教育的新模式。下面笔者结合自身十几年的大学素描基础教学实践，谈谈体会和建议。

2.大学美术专业素描基础课教学模式创新的措施

2.1分阶段、分目标实施教学。

将素描基础课教学内容分阶段、分目标地讲授。在明确总目标的前提下，分解总目标。（1）让学生学习素描理论基础知识。结构素描抓住“线”，使复杂的素描变得简单。（2）培养学生的创新能力。掌握好基础知识和基础技能是创新的前提。在此阶段，学生要学习各式各样的素描方法，同时提高自己的素描能力。要让学生视野开阔，可通过提供大量的名家作品这一途径。在素描过程中，要及时纠正学生的错误和偏差，促进其养成良好的素描习惯，树立正确的艺术观和审美观。（3）让学生掌握更好的素描技能，培养学生独立完成素描创作的能力。

2.2实行个性化教学，合理灵活地安排课程。

教师要根据教学效果做出不断调整，根据学生的学习态度和学习状况随时调整教学进度和教学内容。在保证教学进度的同时，也要保证教学质量，对教学计划进行调整。

教师要根据学生的个性特点开展教学。比如，根据学生的特点对其进行分组教学。对学生的创新，老师要鼓励，并对其创新之处给予指导和分析。

2.3运用多种素描技法教学。

“写实画法”一直占主导地位，因此传统的画法对教育教学的影响很大。目前，几乎所有的高校都难摆脱传统的画法的束缚，在教育教学上不能创新，没有独特的教学方法。尽管传统的写实画法让学生的作品客观、逼真，但是缺乏想象和创新的成分。因此，这种教学模式不利于培养学生的创新精神和创新能力，必须被打破，探索出新的教学模式。

教师可以将整个课程分为两个部分，分别是：结构素描和明暗素描，这二者是相互贯通、相辅相成的。线条是结构素描的灵魂，是构成物件的基础。教师在授课时要强化光线和色度，强调线条的写实功能，从而更好地发挥线条的艺术美和感染力。明暗素描主要是强调人物和物品的明和暗，通过对光线和明亮度的把握，更好地表现艺术。此外，教师还应该在平常的教学中探索出更多的教学方法和教学模式。

3.结语

素描教学一直沿用固有的模式，这一模式显然不能适应美术的发展，教师要推陈出新、不断总结经验，开创新的教学模式。

参考文献：

[1]李建平.呼唤新的素描教学体系[J].湖北省美育研究会高等党校艺术教育理论研究与实践，2012（5）.

[2]刘慧兰.浅谈高职艺术设计教育中设计素描课程的改革[J].青春岁月，2011（5）.

[3]王世阳.高校美术专业素描教学[J].邯郸学院学报，2009（1）.