五老发挥余热 助力书屋发展

近几年，江苏射阳县长荡镇胜利桥村农家书屋在管理上充分发挥当地老人的积极性，不仅选任退休干部担任书屋管理员，同时还动员当地老教师、老模范发挥余热，聘请他们担任书屋协管员，在书屋建立校外教育辅导站，在他们的共同努力下，胜利桥村的农家书屋建设不仅搞得有声有色，当地群众的业余文化生活也得到极大丰富，走进书屋看书的人渐渐多了。

记者走进胜利桥村农家书屋的时候，正值午饭时间，但屋里读书的村民却并未减少，时不时还有村民请书屋管理员徐长源帮忙找书。

徐长源曾在镇党委办公室做秘书，四年前，在他即将退休之际，得知村里要建设农家书屋，他觉得这是件利国利民的大好事，于是主动找村委会提议把书屋建在自己家里。征得同意后，他把自家二层小楼的一层腾出来做了村里的书屋，还将自己珍藏多年的1000多本图书“贡献”给书屋。

书屋建设之初头绪多，徐长源每天忙得顾不上喘息，连轴转，搬完书擦书架，擦完书架又对书籍进行分类整理，建立借阅登记簿。当时村中流行打牌，每天饭后村民们便三五成群聚在一起玩牌，书屋建起来了，但很多村民都不知道也不关心，来书屋读书借书的人很少。

徐长源看在眼里急在心上，每天晚上书屋关门后，他便走家串户去宣传书屋。渐渐地，远近的乡亲们都知道村里有了书屋，来书屋的村民也多了起来。

为了吸引村民来书屋读书，徐长源下了不少功夫。他在书屋准备了象棋、军旗，还专门买了淮剧的光盘，为喜爱戏曲的村民进行播放。

胜利村农家书屋不仅是村民读书的地方，还是村里孩子们的校外教育辅导站，经常有孩子来书屋下棋、练书法。为了提高孩子们读书学习的积极性，徐长源根据孩子们的爱好，组织开展了多项活动，如“中国梦”演讲会、“歌唱伟大祖国”诗歌比赛。细心的徐长源还在书屋准备了“教育辅导活动感言簿”、“教育辅导活动记录簿”、“学生名册签到簿”，“感言簿”里记录了孩子们每一次来书屋看书或参加活动的感悟。

经过长期不断的努力，书屋在指导村里孩子成长过程中发挥的作用越来越重要，乡亲们都夸徐长源将书屋管得好办得活。声名远扬的书屋不仅得到了村民的支持，也得到了外界的关注。去年，镇上的三家企业为胜利村农家书屋捐赠了一台按摩椅和一台电视机，书屋的条件进一步得到改善。

徐长源坦言，虽然有时候会觉得累，但是“感言簿”里的每一句话都让他觉得自己做的一切很值。

书屋协管员汪金淦今年六十出头，退休前在洼港中学教书。当了一辈子孩子王的他退休后闲不住，心里总是牵挂着孩子。

今年7月，随着农家书屋与关心下一代工作委员会创办的校外教育辅导站协同共建，聘请辅导员协助管理农家书屋，形成了以“五老（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）”辅导员为主体的农家书屋协管队伍。

得知消息的汪金淦自愿申请成为书屋协管员。在担任书屋协管员半年的时间里，汪金淦在书屋帮助了很多孩子。洼港小学六年级学生丁海南，被家人宠成了“小霸王”，家里谁也管不了，在学校也不遵守校规校纪，找人替他写作业，老师三天两头请家长谈话。无奈之下，丁海南的爷爷来书屋找到汪老师，希望他能把孩子教得“懂事一点”。

汪金淦面对淘气的丁海南，没有责备也没有惩罚，而是针对他爱下棋的特点，利用丁海南的课余时间把他带到书屋和他下棋。为了拉近和丁海南的距离，汪老师每次下棋都故意先输给他。这样，经过几个星期接触，丁海南渐渐喜欢上了汪老师。接着，汪老师向丁海南讲述张海迪、奥运冠军等追求人生理想的故事，以此启发他在学习上努力上进。经过一段时间的说服和引导，丁海南终于明白了汪老师的苦心。此后，他发奋学习，成绩越来越好，九月份升入中学的他，期中考试就捧回了“三好生”的奖状。

汪老师有个口头禅是“锅不热，饼不靠”，在他看来，只有真心地关心孩子们，以情去感动他们，才能让孩子们愿意敞开心扉，爱心、热心、诚心、耐心，靠着这四种心态，汪老师“征服”了村里许多调皮的孩子。

为了充分发挥书屋校外教育辅导站的作用，作为书屋协管员的“五老”人员以一对一的方式对孩子们的学习进行指导，使孩子们的学习成绩有了显著提高。除了帮助孩子们解决学习上的难题，这些老人们还给孩子们教授各种才艺，如音乐、绘画、书法等。

长荡镇中沙村老教师蒋勇奎退休前是音乐老师，成为农家书屋校外教育辅导站的辅导员之后，他充分利用自己会吹、拉、弹、唱，会写毛笔字的特长，组织有兴趣的青少年学笛子、二胡、钢琴、毛笔字，每个假日都有十多个学生到书屋参加他组织的学习活动。蒋老师从自己多年的积蓄中，先后拿出5000多元，购买手风琴、小提琴、二胡、笛子、吉他、羽毛球、象棋等七八种乐器和文体活动器材，还收集了近百册青少年图书，订阅了多种报刊，全部赠送给村里的农家书屋。

在射阳县，像徐长源、汪金淦、蒋勇奎这样为书屋奉献的五老人员还有很多，像胜利桥村、中沙村这样的农家书屋校外教育辅导站也有很多。据工作人员介绍，目前射阳县各农家书屋共聘请234名离退休干部担任书屋协管员。

射阳县文化广电新闻出版局局长尤国勋告诉记者，农村留守儿童多，校外教育辅导员可以在生活、学习和身心健康方面等诸多方面帮助孩子们。在书屋建立校外教育辅导站，能够有效地利用教育资源，让书屋成为留守儿童学校教育和社会教育的衔接点。另外，“五老”作为校外教育辅导员具有难以替代的优势，他们关心下一代的成长，并且有时间、有经验、有耐心去教导孩子，如今许多“五老”人员都已成为乡村留守儿童的“义务家长”。

据了解，在江苏，不仅射阳一县，与校外教育辅导站协同共建共同发挥功效的农家书屋遍及江苏全省，他们搭起了乡村留守儿童社会教育新平台。