公开课重在展示

如何让公开课返璞归真呢？打破“赛课”的观念，废止“磨课”的方式，强调“重在展示”才是我们的最好的选择。

那么，公开课应该展示什么呢？

对于刚刚走上工作岗位的年轻教师而言，我们应该以“素面朝天”的心态来组织公开课。这样，教师才能将精力放在如何进行课堂教学上，而不再去想着“彩排”和“作秀”。这样，才便于听课的专家与教师发现自己教学过程中的不足之处，也才能便于自己的改进与提高。一味地磨课，其实，已经犯下了讳疾忌医的错误。

而对于已经有一定教学经验的老教师来说，他们的展示，则重在如何突破课堂教学的重难点，如何应对课堂教学中的突发事件。甚至，我认为，越是磕磕绊绊的公开课，越能够展示优秀教师驾轻就熟的风采。这种风采，恰恰是公开课最需要展现的正能量之一。如果这公开课已经“磨”得油光水滑，一气呵成，我们即使想借鉴，也不知道从哪里入手了。

当然，既然是展示，就应该允许出错。事实上，上课者的“害怕出错”与听课者的“拒绝出错”，正是导致“磨课”的罪魁祸首。公开课，就应该展示课堂教育的原汁原味，藏着掖着，还叫什么“公开”呢？

我想，确立了“重在展示”的宗旨，才能拒绝“彩排”课、“作秀”课。这样，无论是评价还是借鉴，都能够有的放矢，才能让公开课这一教研形式更有力地促进一线教师的专业成长。■