如何创新小学英语趣味课堂

“趣味”教学法是教师教会学生“游泳”的基本技能和方法，是提高学生的学习兴趣的有效途径。在平时的英语教学中，我不断创新，以游戏作为培养学生学习兴趣的切入点，通过对听、说、读、写等方面的训练，培养学生学习英语的良好习惯。

一、兴高采烈地听

在平时的英语教学中，根据学生的年龄特点，为了调节课堂气氛，我经常播放一些旋律优美的英文歌曲，使学生消除了对英语的陌生感和神秘感，逐渐进入到课堂教学中去。如在新标准3A教材中的Chant是：“One，two，point to the shoe .Three，four，open the door. Five.six，count the ticks.Sevem，eight，clean the plate.Nine，ten，holp up the pen.”此Chant节奏感比较强，对刚刚解除英语的三年级儿童来讲有难度，反反复复说起来会没什么意思。于是根据Chant’s含义，我编出动作，一二指自己的鞋，三四指开门，五六是洗盘子动作，七八听滴答，九十举起笔，每一句都有动作在其中，每次叫一组的学生起来，听到老师发出的指令马上摸相应的部位，并让学生充当裁判，公正评出反应较快的学生并给予优胜者适当的奖励。为了夺冠，他们必须全神贯注地听。

二、争先恐后地说

《新标准英语》中贯穿了轻松愉快的教学思路，对待八九岁孩子们教师要用真情去感召，用关爱鼓励他们，使他们能在轻松愉快的氛围中主动大胆地开口去说。语言需要交流，让学生勇敢、大胆地说，是提高学生口语能力的关键。在实际教学中，我让学生模仿英语磁带说一句英语，用录音装置录下来并放给学生听，一方面可以纠正学生发音不准的地方，另一方面学生听到自己说的英语会很兴奋，所以在做这种游戏时，学生参与意识非常强，我也时不时竖起拇指说“OK！”“Very good！”等表示鼓励。在这种融洽的氛围中，学生通过模仿——重复——纠正——强化，自然而然地提高了学习英语的兴趣和能力。

三、设身处地地演

在英语教学中，教师要尽量创设一种表演环境，让学生置身其中，得到真实的体验，使他们在获取英语知识的同时也能得到展示的机会。在学习日常用语时，我经常让学生参与剧本的编写，动手制作道具，布置场景，表演课本中相应的对话或再现课本内容，课堂上不时响起热烈的掌声和学生欢快的笑声，这样的活动，连一些性格内向的同学积极参与到表演之中，使自己的胆量得到了锻炼。

四、轻松愉快地读

熟练地背诵是小学生的优势。利用教师领读，学生跟读、模仿，直至背诵英语课文，这一点比较容易做到，学生们也比较愿意做。让课堂上多一些趣味，便会多一分快乐，既能使学生长期地保持良好的精神状态，又能使教学产生事半功倍的效果。

总之，《英语课程标准》对小学英语教师提出了较高的要求，我们只有不断进取、不断创新，才能做好本职工作。