让民间游戏成为幼儿的快乐伙伴

陶行知先生说过：“小孩子的天性就是喜欢游戏……要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”

记得小时候，我放学就和小朋友一起玩游戏，跳长绳、踢毽子、造房子、丢沙包，玩官兵捉强盗……就这样，我在奔跑、追逐和欢声笑语中度过了无忧无虑的童年。虽然小时候没有什么特别好吃的零食，也没有什么好玩的玩具，但是我和伙伴们在一起游戏真的很快乐。

现在的孩子，每天关在家中，就像笼中的小鸟，缺少阳光和锻炼。生活是优越的，玩具是现代化的，但缺少了一分活力。他们或许会玩电脑、玩网游，却不会跳绳、踢毽子，有的连皮球也不会拍。

现在的孩子真的快乐吗？在幼儿园有老师的照顾，在家有家长的监护，他们的一举一动无不备受关注。可是，他们动手能力越来越差，依赖性越来越强。因此，要改变现状，就要像打开笼子放小鸟回归蓝天一样，给孩子们以自由。而让幼儿开展民间游戏，就能还给幼儿自由。

什么是民间游戏？民间游戏是指流传于广大民众生活中的嬉戏娱乐活动，俗称“玩耍”，主要流行于少年儿童中间和节日里成年人娱乐节目之中。民间游戏具有浓厚区域文化气息，需要我们去传承。

在这里有必要先说一说民间游戏的优点：

1. 材料简单，玩法简单

民间游戏一般不需要很多的材料，随手可得，玩法也很简单，没有很复杂的游戏规则。比如造房子游戏，只需要在地上画好房子，找几块废弃的砖块就可以玩了；跳长绳游戏，只需要一根长绳就可以让很多的孩子参与了。

2. 合作性强

民间游戏与其他的游戏一样，不仅需要遵守一定的规则，也需要大家合作才能完成游戏。孩子们通过游戏，可以很好地培养他们的合作意识。现在的孩子大多是独生子女，在家里，家长什么都是以他为主，特别缺乏合作意识和谦让的意识。而通过游戏，孩子们会学会怎么合作，怎么相互帮助，不仅可以体验游戏的快乐，还能学会怎样和同伴相处。

3. 锻炼的综合性

民间游戏只要有场地，天气好，随时就可以开展，没有什么条件的约束。通过游戏，可以得到多方面的锻炼，比如平衡能力、跳跃能力、奔跑追逐躲闪的能力等。

4. 促进孩子良好意志品质和心理素质的形成

许多民间游戏带有竞争的性质，孩子们在游戏中享有充分的自由，没有任何来自外界的干扰，他们的情绪是放松的，当他们能顺利地玩游戏时，就增加了自信心和成就感。孩子们在游戏中开心地动作，体验到欢快的气氛、优美的韵律和节奏，可以丰富和深化自身的情感。但是在游戏中孩子们往往会面临失败，产生挫折感，自信心会受到打击，个体的情绪处于不安、烦躁的状态之中。但儿童都有好胜的心理，当游戏深深地吸引着他们的时候，为了参加游戏，他们只有不断克服自身弱点，遵循规则，选择并忍受当前的不安，锻炼自己承受挫折、失败的能力，才能继续游戏。因此，民间儿童游戏有助于培养儿童良好的情绪、情感，形成良好的意志品质和良好的心理素质。当一个孩子能在不安中继续参加游戏，承受挫折的能力及活泼开朗的性格就会慢慢形成，同时辨别是非、正确评价自我及他人的能力也将会慢慢提高。因为民间儿童游戏的顺利进行，取决于儿童对游戏规则的掌握，取决于儿童的自我评价及对别人的监督，如果某儿童在游戏中不遵守规则又想继续参加游戏，就会引来同伴的指责和不满。

但是，怎样让孩子们参与民间游戏，是需要教师和家长共同协作的。

城市的生活环境比较复杂，安全隐患也比较多，因此大部分的家长不太愿意让孩子独立在小区里玩，为了孩子的安全起见，大部分的家长选择让孩子是在家看看动画片、玩玩具。有时就算在小区里玩，也只是在家长的带领下散散步、骑骑自行车等。家长的担忧是情有可原的，但是因为害怕孩子发生安全问题而杜绝孩子自由的游戏，也是不可取的。我们教师需要多跟家长联系，做好家长的工作，让家长知道只要合理地安排时间，选择适合的场地、适合的游戏，就可以放手让孩子去游戏。

家长需要注意的是：

1. 时间的选择

可以选择在双休日或者晚饭后，大人有空闲的时间，这样孩子在游戏的时候，可以有几个大人在一边看护着，万一有什么突发事情也能及时解决。

2. 游戏的选择

当人多的时候，可以玩一些集体性的游戏，规则和玩法可以让孩子们自己协商。人少的时候可以玩一些可以独立玩的游戏，比如踢毽子、跳单绳等。

3. 家长的参与

幼儿园的孩子年龄比较小，在游戏时，家长可以以游戏伙伴的身份参与，一方面可以在孩子遇到困难的时候及时帮助，另一方面也可以适时地指导游戏的玩法和规则。但是家长在参与的过程中，不能是命令式的，而是协商式的，这样更有利于孩子在游戏中获得身心的发展。

在幼儿园，幼儿可以玩民间游戏的时间就是户外锻炼的时间和课间休息的时间，如何充分利用好这些运动时间，合理组织孩子们玩游戏，也是值得我们教师探讨的问题。

1. 教会幼儿游戏的方法和规则

游戏的规则与玩法是游戏的重要元素，孩子们必须明确规则和玩法，才能正确玩游戏，因此每一个游戏，首先要让孩子知道游戏应该怎么玩，其次是要让孩子知道怎么玩才能玩好。

2. 提供丰富的游戏材料

孩子爱玩是天性，但是如果每天玩一个游戏，他们很快就会对游戏失去兴趣，因此要不断丰富游戏的内容，提供多样的游戏材料，让孩子有更多选择的余地，这样才可以不断激发他们参与游戏的兴趣，提高游戏的水平。

3. 让孩子自己解决在游戏中遇到的问题

在游戏中，孩子们会遇到很多问题，角色的分配、玩具的分配等，当孩子们遇到问题的时候，教师不要直接帮忙解决，而是要把问题丢还给孩子，让他们自己动脑筋去协商、去解决，通过自己的协商，他们之间的交往能力和应变能力就会在无形中得到了培养。

总之，民间游戏作为中华民族的一种文化资源，是需要不断传承的，我们不能因为环境的影响，而让这些生动有趣的游戏渐渐流失。作为教师，我们要努力为孩子创造机会，还孩子一个自主游戏的空间，让民间游戏成为孩子快乐成长的伙伴。