不断创新激发和培养的幼儿想象力

爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”因此，家长和教师要从幼儿心理和生理特点出发，利用一切机会不断创新，激发和培养他们的想象力。

一、组织课外游戏丰富幼儿的表象

家长和教师应通过各种渠道，使幼儿积累丰富的表象和语言材料，有目的、有意识地引导和扩大幼儿的知识面。

例如在图片上画出若干个“O”等形状，让幼儿想象添上什么就可以成为一种新的物体了。更重要的是，教师应当在日常生活中通过组织和开展各种实践活动，使幼儿在他们头脑已有的表象基础上，有目的、有意识地开发想象力，培养他们动手、动口、动脑的能力。

二、开展游戏活动，发展幼儿的有意想象

游戏是幼儿最喜爱的，也是最基本的一种活动形式，它可以给幼儿带来很大的快乐。同时在游戏中，幼儿可以扮演各种角色，推动幼儿想象过程处于活跃状态。家长和教师要充分利用游戏活动，发展幼儿有意想象的能力，鼓励幼儿积极主动地选择游戏的主题，自由进行游戏活动，以更好地发挥幼儿想象的积极性。

三、通过编讲故事，提高幼儿的想象力

幼儿园大班的小朋友头脑中的表象比较丰富，有意想象有了一定基础，这时就可以通过编讲故事等方法，将他们头脑中的想象用语言表达出来，不断促进并提高他们的想象力。

总之，幼儿是稚嫩的，但同时也是独立的、迅速发展的个体，其想象力也是各具特色。教师既要启发、鼓励幼儿大胆想象，同时又要及时予以正确引导，使他们的想象力有一定的逻辑可循。在这个过程中，教师要不断创新，培养幼儿感想、爱想的习惯，并进行经常性的有目的、有计划的训练，使幼儿想象的内容广泛而新颖，让幼儿主动的想象之光投射向新奇的未知世界。

（河南省唐河县直幼儿园）