提高学生写作兴趣之我见

在语文教学中，作文教学是重头戏，但由于学生的见识少，要写出一篇好的作文非常困难，久而久之，学生对写作文就失去了兴趣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生没有了兴趣，就更不用说写出好文章了！所以，作为语文教师的我们应推陈出新，充分调动学生的写作兴趣，为他们创设喜爱写作的平台，来充分施展他们的写作才华。那么怎样培养学生的写作兴趣呢？

一、要给予学生一双会发现的眼睛

作文教学中，我们常把学生写不出好作文的原因归结于见识太少。事实上，现在的学生有了网络的辅助，生活阅历还是挺丰富的，可为什么写起作文来就不生动形象，反而枯燥无味了呢？究其原因，是他们缺乏对生活的细致观察，没有留意生活中许多鲜活的写作素材，也就是缺少一双会发现的眼睛。（1）让学生去发现自然的美。朱自清在《春》中写道：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，一大片一大片满是的。”几句话把春草的特点描写得淋漓尽致。文中还写到了春花的美、春雨的细密连绵和春风拂面的轻柔，这些景物都是人们日常能看到的，但是却没有引起学生的注意。因此，在教学中我们引导学生走进生活，用心去体会外界景物的变化，心中装着四季，装着大自然，这样就能写出写景的好文章。（2）经常进行实际生活点评。学生在校时间比较长，与社会联系不太紧密，因此教师在上课时，要经常拿出一些联系生活的材料，让学生去观察，去深思并发表自己独到的见解。这样，学生的知识面宽广了，写作时也就不再无病呻吟了。这样经常练习，不但激发了学生的兴趣，而且逐渐地锻炼了写作能力。

二、要激发情感，培养学生写作的兴趣

好的文章都是情感被触发时所作。柳宗元被贬官后，情感被触发，才有了以乐衬忧的名篇《小石潭记》；欧阳修被贬为滁州太守后，才有了表现先忧后乐的成功之作《醉翁亭记》；唐代伟大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间触景生情，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的济世的呼喊。有了丰富的情感，才会产生奇思妙想，可谓“思接千载，视通万里”，下笔千言，如有神助。因此，教师在上课时，要善于触发学生的激情，并适时注意让学生仿写，或者让学生带有感情地去写作，这样写出的文章才有真情实感，才算做一篇好的文章。

三、把学生当做学习的主人，从而激发他们的写作兴趣

教师教学时，不仅要让学生学会知识，更应该培养写作兴趣，从而让他们学会写作的方法。在练习写作前，教师应先给学生提要求，拟出好的题目后，让学生一气呵成。写完后，学生互评互改，在评点中引众人之长，有则改之，无则加勉，并且把好的部分拿出来共赏。通过互评互改，学生们的分析能力有了提高，而且激发了他们参与的积极性，特别是能够取长补短，提高自己的写作能力。

总之，在作文教学过程中，我们要努力激发学生的写作兴趣，进一步引导他们喜爱写作，从而写出好文章。

（河北省衡水市滨湖新区魏屯镇学校）