努力培育人才做21世纪创新型教师

21世纪是个日新月异、百舸争流的时代，在这个时代的潮流中，科学技术的发展更显示出综合化、整体化的特点。边缘科学、综合科学、新兴科学的大量涌现，将使以单纯传授知识的旧教育转变为着力培养学生应变能力和创造能力的新教育。教育面临的最大挑战是：

（1）新世纪是科技信息技术高速发展的时代，新的科技信息技术的发展需要培养现代的创新型人才，而传统的教学是与之不适应的。

（2）新的时代发展形成了不同的儿童时代的特点，而传统的课型、传统思维的教师已不适应形势的发展，不适应现代儿童的心理特点。现代教育的发展需要适应现代发展类型的教师，教师也要与时俱进，与儿童心龄同步。40岁的教师要有“90后”的心态，必须转变自我。

（3）新的世纪对新的年轻教师、已评上高职的教师是一种新的挑战，满足教学现状、不思进取、职业倦怠的是影响新时代教学的倾向。因此，需要对教师以激励行鞭策。

21世纪，对我们的教育事业提出了更高的要求。千秋大业，教育是根本，国家强盛，教育是基础，而教育的关键又在教师，只有高素质的教师，才能培养出高素质的人才，才能创造出高水平的科学技术，才能促进高速度的经济发展。

对21世纪创新型教师的要求：

（1）21世纪的创新型教师必须有渊博的知识。21世纪的教师是多范型的，是学者，不仅具有本学科的知识，还要具备现代科技知识、教育理论、教育心理知识。同时，教师要全方位地学习，既要学习先进的科学技术，又要学习先进的教学方法。要在思想观念、思维模式、行为方式等方面有新的突破和转变；要以研究为源，以传授为流，源流结合，提高教学质量，严以律己，才能为人师表；要完善自我，重塑自我，把德智体美劳结合起来，使受教育者最大限度地发挥自己适应社会和改造社会的潜力，把对社会的贡献作为人生的追求和乐趣。

（2）创新型教师要具有新的教育理念。新世纪下的教育理念是要从“以学生为本”。在此理念指导下，教学要从“以教定学”转变为“以学定教”“以教师为中心”转变为“以学生为中心”“以知识为中心”转变为“以能力为中心”，做到教书育人。

（3）新世纪的教师应是“智慧型”教师，而不是“教书匠”。智慧型的教师是集知识、艺术、理念、创新于一身，永远站在教育改革的前沿，永远是一个教育改革者。

（4）新世纪的教师要能上公开课、观摩课、引路课；能达到专业引领，拥有自我的先进教育改革理论、经验；能善于改变自我，善于创造自己的课堂教学。

总之，21世纪的教师只有把握住时代的脉搏，顺应时代的发展，明确肩上的历史重任，积极主动地去迎接挑战，不断创新，才能走出一条当代中国教师的成功之路，从而培育出更多的人才。

（辽宁省普兰店市久寿小学）