提高学生学习物理兴趣圆学生成才梦

摘 要：高中物理一直是被许多学生认为最难学的一门学科，很多学生一谈到物理就表现出很厌烦的态度。对于物理学习更是能不学就不学，物理课堂呈现出两极分化。这种现状一直都是广大师生和家长感到着急和困惑的地方，那么怎样提高学生的学习物理的兴趣？让每个学生都喜欢学习物理，促进学生成才，是我们作为物理教师必须思考的问题。因为只有对某个事物产生浓厚的兴趣，才能激发学生学习的潜能，才能更好地学习物理。

关键词：物理教学；厌学；兴趣；潜能；成才梦

学习和研究任何事物，兴趣是前提，是能否取得成功的关键点。所谓兴趣是最好的老师，也是这个道理，没有兴趣而靠教师要求学习，学生便很难学好，更谈不上什么成就。所以，激发学生的学习物理的兴趣，是我们教师提高教学质量的关键。

一、加强实验教学，激发学生学习物理的兴趣

物理学是一门以实验为基础的学科，任何物理概念的建立与物理规律的发现，都必须有一定的依据。实验是物理研究和学习的重要方法之一，通过物理实验，激发学生学习物理的兴趣。

（1）通过有趣的物理实验，增强学生的好奇心理，激发思考的欲望。例如，讲授平抛运动的分运动、竖直方向的分运动是自由落体的内容时，教师可以演示用玩具枪射击同时下落的物体。教师可以先问学生会不会射到物体，激发学生思考，然后教师再演示实验，学生肯定会产生很大的兴趣，也容易回答这样的问题。这样就会产生很好的教学效果。通过实验演示，能激发学生的兴趣，集中学生的注意力。

（2）用新奇视频实验导入新课，增强求知欲望。每节课刚开始时，学生都是精力充沛，注意力集中的。教师可以通过一些新奇的实验，巧妙设下悬念，让学生的精力集中在对知识的求知欲望中，积极思考。例如，在讲圆周运动向心力时，教师可以设问学生：用小杯子做成“水流星”实验，当杯子运动到最高点时，水是否会洒出？引起学生思考，这是每个学生都可以思考的问题，不难，这样就调动了学生的积极性。然后再具体实验展示，说出这就是今天这节课我们要讲的知识，增强学生学习新知识的欲望。

兴趣与好奇心紧密相联。例如，在讲圆周运动向心力时，教师可以组织学生观看桥顶飞车压人特技表演视频，让学生担心被压演员的安全，可是发现演员一点事都没有，这是怎么回事？通过视频，把圆周运动向心力的来源与组成形象化，体会压力与向心力的关系，感受知识的力量，产生学习的兴趣，提高了学习的效果。

二、物理教学中应该注重学生情感教育

物理学科的特点就是研究我们日常生活中的客观事物的规律和特征，对学生的操作能力、观察能力和生活经验的积累和情感都有较高的要求，会让学生感到困难重重，厌学，反感，烦躁，产生不良的心理。如果不加以引导和交流，就会让学生学习信心全无，甚至会影响生活，所以情感的培养至关重要。

（1）物理学习情感的培养。首先是培养学生对待物理的学习兴趣，有良好的求知态度。例如，宋代诗人乘着小船在风和日丽的春日出游时曾经写下的一首诗：“飞花两岸照船红，百里榆堤半日风，卧看满天云不动，不知云与我俱东。”诗人艺术性地表达了他对相对性的理解。教师可以提问学生有没有过和诗人相同的经历和感受，这就激发了学生想象的能力，然后再回答这些问题就有了积极性。还可以通过现代生活中的电器等，提问学生电器原理激发学生的兴趣。当然，光有兴趣还不够，必须要有足够的知识水平，这就要有良好的求知态度，尊重事实，敢于思考，敢于质疑，严谨认真，虚心请教等都是学生必不可少的学习情感。

（2）学生人生价值情感和社会价值情感的培养。在我们物理教学中，教师和学生总把学到某些知识和能力作为教学的主要内容，这样会使很多学生学得枯燥无味，成为为了学习而学习，而忘记了学习的真正意义。教师可以通过物理学家的感人事迹培养学生积极的人生态度和良好的个性品质，如：麦克斯韦关于电磁波的伟大预言，伽利略的物理思想等，感受物理学家们的理想，培养自己为人类造福的人生信念。

通过介绍我国四大发明和新中国在核物理以及航天领域的发展，感受作为一个中国人的自豪感。要热爱祖国，认真刻苦学习，把科教兴国作为自己学习的目标，将来为祖国的科技事业更加强盛添砖加瓦，做出自己的贡献。

三、授课是一门重要艺术

在教学中，语言通俗易懂而不失幽默哲理，能更好地吸引学生，增强学生的理解记忆。

（1）风趣的语言艺术，能提高学生的注意力。教学是一门语言艺术，语言应体现出机智和幽默。人们都喜欢看相声和小品等语言类节目，是因为语言的艺术。作为教师首先应该充分备好课，仔细研究课的内容和实质，语言要讲得通俗易懂，能用风趣的语言讲解，而不能照本宣科，好像就在读书；其次，教师要有一颗爱学生的心，精心准备好每节课，上课要有激情，心情要愉悦，多互动多交流，使学生受到感染，愉悦地学习，提高学习的效率。例如：在讲摩擦力时，判断有无摩擦力是很多初学的学生感到困难的事情。教师应该引导学生发挥想象：假设没有摩擦力会怎样？我们会拿起物体吗？能穿好衣服吗？能进行正常的走路和工作吗？教师和学生一起举例，感受摩擦力的存在和作用。

（2）言传身教，培养情感。教与学是个情感交流的过程。首先，教师要热爱教学，多鼓励和表扬学生，肯定学生的思考和回答，让学生体会学习的成功的喜悦。其次，教师要拥有一颗对所有学生的爱心和包容，不歧视任何学生，多和学生进行感情交流，是良师更是益友。一个优秀教师，课堂教学富有情感色彩，能引起学生的共鸣，能增强学生的是非感、道德感，能激发学生的求知欲，从而更好地理解和接受所学知识。学生遇到困难时，教师应该热情地帮助解答，给学生以温暖。教师平时的言行举止都要注意，在学生心目中留下伟大的形象，得到学生的尊重自然会激起学生学习的动力。

我们要抛弃那些学习中不愉快的东西，让学生愉快地学习物理，体会物理学习的重要意义，圆学生成才梦。而这一切，都首先要对物理产生兴趣，这是需要我们物理师生共同努力的，一起要把物理学好。

（江苏省淮安市楚州中学）