杂志概览

《男孩比女孩科学成绩好吗？》

《国际商业时讯》（International Business Times）

2013年2月15日

近日，《纽约时报》在一篇文章中谈到“在2009年国际学生评估项目（PISA）的科学部分，美国15岁男孩比女孩分数高”，这引发了鼓励女孩学习科学的新一轮讨论。美国科学教师协会前任主席批评过去采取很多激励女孩学习科学的办法收效甚微。芬兰在PISA测试中成绩优异，女孩的科学成绩还比男孩高出14分之多，他们取得成功的原因可能与“系统地删除教科书和课程中性别偏见的元素、增加更多科学实验来吸引女孩、强调探索和创造性思维”有关。

《大学里的“电子辅导员”》

《教育周刊》

（Education Week）

2013年2月20日

种类繁多的核心课和选修课让学生选得头疼！美国田纳西学院采用一种新的电子数据技术，帮助高中生进行大学学习和职业准备。该技术为每名学生建立电子档案，根据他主修的科目、以前所在的班级和成绩、高中平均成绩、大学入学考试成绩等信息及时更新。每当学生准备选择一门课程时，系统会根据以往的信息给出5星评价。被评价为5星的课程并不意味着学生可以得到A，它只是说明这是一门核心课程，有助于学生获得毕业所需的学分。这种技术还可以更好地帮助学生和辅导员了解每个人的学习生涯。

《解决学生流动的高成本问题》

《哈佛教育通讯》

（Harvard Education Letter）

2013年3-4月

研究表明，频繁地转学会使学生的学习成绩受到影响。美国南加州大学启动1个为期4年的能力建设项目，来帮助学校为频繁转学的学生提供支持。帮助流动学生快速融入新学校的行之有效的办法包括：创建一个学校教职员工、学生父母、有过转校经验的学生在内的欢迎小组，指导新的家庭了解新学校及社区；定期为新家庭举办活动，通过非正式聚会让他们有机会讨论有关学校和课程的问题；设置公告板让同学相互分享转学经历；鼓励学生参加学校兴趣小组活动，为新学生参加各种俱乐部提供便利条件。

《创造力评估》

《教育领先》

（Education Leadership）

2013年2月

2名5年级学生创作的小诗歌，一首文法完美但是想法传统，一首想法独特但存在拼写错误，老师应该如何评价他们的创造力呢？创造力的本质是指原创性或者高品质。Susan通过想法的新颖性、来源的多样性、新奇想法的组合、新颖的表达方式4个维度来对创造力进行不同程度的划分。她不赞成给创造力分级，但是教师可以给出有效的例子帮助学生理解什么是创造力，并在教学过程中设置能够激发创造力的任务，及时给予有意义的反馈。评估创造力的过程应该成为激发学生创意的过程。

《脑功能训练：玩游戏有益健康》

《自然》

（Nature）

2013年2月28日

沉迷于视频游戏会导致肥胖、侵略性和反社会行为，虽然有各种负面批评，但有越来越多科学家开始研究如何通过游戏给大脑和行为造成积极的影响。例如，游戏可以应用到抑郁症的行为治疗，可以鼓励患者积极应对癌症治疗的副作用等。专门研究情绪和大脑的专家Davidson主持了一个大学科研项目，通过研发2款视频游戏，帮助中学生发展如合作、换位思考、集中注意力等社会和情感技能。也许在不久的将来，脑科学家可以和游戏设计师会有更紧密的合作。