师德的界限

宋萍萍

读完李老师的故事，着实让我唏嘘不已。在自己和学生面前，她选择了学生。这不得不引发我们思考：如果李老师选择生孩子，是否会受到社会舆论的谴责？她的选择是对的吗？

教师，是一个特殊的职业。它的特殊性主要体现在其教育服务的特殊性。诚如黄向阳先生所说，“……教师运用自己全部的素养特别是道德素养，向学生提供专业服务。一个存在严重道德问题的教师，部分的甚至全部的丧失了其教育学生所必需的道德力量。”也正因如此，才有了“为人师表”“身正为范”的教师道德要求，这些都是无可非议的。但是对教师的道德要求是不是没有边界呢？

尽管教师对学生负有重要的道德责任，但并不能因此就对教师进行道德绑架，换言之，师德是有边界的！教师对学生负有道德义务并不意味着教师需要牺牲自己作为正常人的自由和权力。案例中的李老师具有三重身份。她不仅是老师，为人妻，同时她还是肚子里孩子的母亲！她不仅要对学生负责，也需要对私人生活领域中的家庭和孩子负责。我们不能超越教师职业和工作的范围而粗暴地干预其在私人领域中的正常生活；而为人妻与为人母的李老师也无需用牺牲自己的身体健康与孩子的生命的道德高标来绑架自己。陈向明先生曾经说过：“教师不必把自己的作用估计得那么高，不必一味顺从社会的期望，将其作为巨大的包袱背在背上，不必像蜡烛那样牺牲得那么悲壮，把自己全部燃烧尽了。教师也是自然的人……”

想象一下，放弃孩子之后，李老师坚守在教学一线。一年之后，班里的孩子如愿考上了理想的高中，而自己的孩子却永远离自己远去。如果此时有人问：“李老师，您幸福吗？”我想李老师会微笑着说：“我幸福。”然而这“幸福”背后不知隐藏着多少心酸！教师的幸福是怒放的生命，是阳光生活和智慧生存的完美结合。只有具备健康体魄、幸福家庭以及生存智慧的教师才是真正幸福的！然而，教师真正走上幸福之路并非靠一己之力，它还需要全社会共同致力于还原一个健康、适切的教师道德形象！

责任编辑 颜雪梅