2013高考湖南卷作文导写与佳作选评

黄绍文

阅读下面的材料，按要求作文。（60分）

它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止，它毅然决然地向上飞，飞上高山之巅，它已精疲力竭，伤痕累累。一个声音问：“值得吗？”天地苍茫，彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃地答道：“我愿意！”

父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里，陪伴着下班回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对。儿子望着父亲祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福：父亲您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。

根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

阅读下面的材料，按要求作文。（60分）

它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止，它毅然决然地向上飞，飞上高山之巅，它已精疲力竭，伤痕累累。一个声音问：“值得吗？”天地苍茫，彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃地答道：“我愿意！”

父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里，陪伴着下班回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对。儿子望着父亲祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福：父亲您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。

根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

我愿意永远陪你

● 湖南一考

妈妈，从小到大，你心甘情愿为我付出你的青春；妈妈，长大的我，愿意永远陪你，在你身旁！

临近高考，燥热的暑气，从四面八方朝我逼近，我不停地挥舞着垫板，希望它能带给我些凉意。心，却还是那样躁动。

桌旁，你准备的酸奶，让空气也带上了酸酸甜甜的滋味，我欣喜地抿上一口，清爽立刻在舌苔上荡漾开去，幸福的甜蜜又在心头弥漫开来。

谢谢你，亲爱的老妈，高考前悉心为我准备冰凉的酸奶，驱散了我内心的躁动与不安，也使我倍感动力十足。

中午午饭时，我们一起讨论我未来的发展时的场景又清晰地展现在我的眼前。

你饶有兴趣地问我：“你以后想报什么专业，到哪里去发展？”你睁得大大的眼睛，让我明白了你的期待。

我抬起头，透过小阳台的玻璃门，看着被火辣的太阳煎烤着的那棵小叶榕，还记得我初中时，它还没到我们家阳台的高度，如今，它已枝繁叶茂超出阳台一大截，我语气坚决地说：“嗯，专业嘛，还没想好，但以后，我一定要走出这个小地方，到北京、上海这些大城市里去发展！”

炽热的阳光焦灼着小叶榕的每一片绿叶，却愈发彰显了小叶榕的欣荣与蓬勃生机。

我充满期待的看着你，双眼似乎闪耀着光芒，那是憧憬之光，是梦想之光！我的心中充满了力量和勇气，我愿意不懈地努力，在外面闯出一条康庄大道！我愿意像雄鹰、像大鹏那样“直上九万里”！

原以为你会报我以灿烂的笑容与坚定的支持，可是，没有。

你躲开我的目光，低头扒了几口饭，似乎眉宇之间匆匆闪过一丝忧伤，尔后，你抬起头，坏笑着说：“我看你啊，就到A市发展，要知道我们这块小地方，可是最宜居的城市啊，而且距家里也近。”我明显察觉到坏笑之中还藏有一丝不好意思。

窗外的知了“咿咿呀呀”热闹地歌唱着，桌上的那朵康乃馨已面容憔悴而苍老，记得还是一周前我送你的，你竟然将它养活了那么久。

亲爱的老妈，我心中是那样的明白你的心思，您愿意付出所有让我到外面去闯，去搏击，但您又舍不得我，希望我能陪在您的身旁，在那并不遥远的地方。

我知道这个矛盾一直萦绕在你心头，我知道是您的爱您的牵挂您的不舍您的想念让这个矛盾始终纠缠着您。

一阵清甜的微风拂面而过，空气顿时变得清爽起来。

亲爱的老妈，我愿意告诉你我心中的答案：虽然，我愿意像雄鹰那样搏击长空，但是，我更愿意永远守在你身旁，留最美的时光给您！

妈妈，永远陪在你身旁，我愿意！

点 评

1.内容得分点：是留在A市这块小地方上发展，还是走出去到大城市里发展？面对这个两难的选择，“我”最终决定“永远陪在妈妈身旁”。妈妈愿意付出所有让“我”到外面去闯却又希望“我”能陪在自己身旁的矛盾心理能够引起读者共鸣，本文内容合乎生活实际，真实感人。

2.表达得分点：本文以第一人称行文，呼告式的叙述，能够让读者仿佛置身于其中，“我”与妈妈促膝谈心的情感交流，“我”与妈妈在前途选择上的理性交锋，母女情深的温情画面可亲可感。

3.发展得分点：作者借助了景物描写来衬托人物的心情，推动故事的发展。如小叶榕的枝繁叶茂、蓬勃生机暗示了作者“直上九万里”的雄心壮志，“清甜的微风” 暗示了下文“我”留下陪伴妈妈的最终选择。这一特色使得本文在发展等级上增色不少。

蝉鸣如泉

夏日拂晓，一阵阵轻柔顽皮的风，吹着树叶，也吹着睡眼乍醒的人。太阳懒懒地拨开淡淡的云帘，好奇地探望着茫茫大地。

我与爷爷来到荷塘边，找了块适宜的地方坐下。茂密的榕树撑开一把巨伞，浓阴匝地，把荷塘遮了一个角，荷塘里钻出了一朵朵红扑扑的小脸，清风乍吹，满池飘香。

“吱吱吱……”

这鸣叫声顿时打破了荷塘的宁静，变得喧闹起来。伴着这叫声，我忽然烦闷起来，胸中仿佛有股闷气在游荡，在盘桓，放眼望去，那些凌波仙子也似乎失去了她们固有的丰姿，黯然失色起来。

我顺着鸣叫声，蹑着脚，寻觅着，靠近了一株苦楝树下。

“对了，就是那些紧伏在枝上的虫子了！”我想着。

“爷爷，这是蝉吗？叫得如此狂妄。”

“这就是蝉！”爷爷抚摸着我的头笑着说，“这蝉的确不太叫人喜欢。它外形不起眼，黑黑的，也不像其他昆虫凶神霸道。自古以来，人们对它褒贬不一。有言‘高蝉多远韵，茂树有余韵的，对它大大推崇敬佩；也有言‘今朝蝉忽鸣，迁客若为情？便觉一年老，能令万感生的，尽是凄婉清冷之辞。但他们似乎都没能明白蝉鸣的真正含义。”

“什么是蝉鸣的真正含义呢？”我托着下巴好奇地问。

爷爷没有马上回答我，而是从地上拾起一朵白白的野花，说：“瞧，这是塘边的野花吧，我估计它就在前两天开放的，如此短暂的绽放，它为什么还要开出来呢？其实蝉也是一样！”

“为什么是一样？”

“蝉在地下生活了漫长的四年，只有一个月的时间伏在枝头放声歌唱。它自然知道一个月后，它的生命将走到尽头，它却敢于面对现实，在这短暂的时光里，努力地唱响生命赞歌。它善待每一天，从不懈怠。它是为光明呐喊，为自由歌唱！而我们人类呢，许多时候却会因名利权欲迷了心，使自己的生命失去光泽与厚度。孩子，善待自己，善待日子吧！”

悠悠的蝉鸣化作一股清泉，轻轻从我心间流过。蝉声悠悠，荷香阵阵。清风徐来，荷姿万千，忽然几朵野花飘落荷塘，漾起几道沦漪，浓郁的芳香渗入水底，渗入人们的心中。

日子就这样泛着清香地走着，我愿意如蝉那样，好好生活……

点评

1.内容得分点：作者独具慧眼，从蝉这一日常生活中常见却容易被一般人忽视的事物身上发掘出“善待自己，善待日子”的人生之大道，合符题意。文章从生活中取材，从普普通通的细节深入地思考，做到了内容充实。

2.表达得分点：本文作者舍弃记叙文常规的写人叙事的一般写法，而别具一格地采用对答的形式，逐层深化主旨。文章围绕蝉来展开叙写我与爷爷的对话，通过我从“喜”到“怨”再到“悟”的情感变化，最后借爷爷的话，点明文章的题旨。

3.发展得分点：文章能够脱颖而出，除了形式上与写法上的特色外，还得益于作者深厚的写作功底。作者把真情融入景物之中，借助比喻、拟人等多种修辞方法，精心锤炼词语，营造了一种浓浓的诗一般的意境，给人美的享受。

给爸爸的一封信

● 湖南一考

亲爱的老爸：

展信好！收到这封信是否有些意外？想不到吧，竟然是你女儿写的。最近过得还好吗，老爸？

有人说，女儿是父亲前世的情人。我想，一定是我们前世太相爱了，以至于把今生的缘份也用完了，让我们再也看不到彼此。十七个春秋了，你有没有想过你的女儿？她长得多高了？是不是变漂亮了？有没有更懂事了？甚至是她心里是否已有了一个喜欢的男生？那我可以告诉你，她长大了，懂得爱别人了。那是因为从呱呱坠地起，你就一直在身旁呵护和保佑着她。

今年的清明，一个充满着生命气息的雨天，我来到你的坟前。没有鲜花，没有甜言蜜语，有的只是内心深处对你的那份怀念和祝福，让我久久地伫立。那时，只想和你静静地呆在一起。平时陪伴你的只有野草和孤鸟，连一个陪你说说话的人都没有，你一定很寂寞吧，是的，一定是这样。老爸，你想妈妈了吗？你是否知道，妈妈已经变老了，头上丝丝的银发，脸上条条的皱纹。以前那个充满风韵的少妇已经被岁月无情地淹没了。有时候，我很恨你，恨你早早地撒手西去，留下妈妈和我们兄妹几个孤苦无依。哥哥不争气时，妈妈总会说，要是你爸爸在就好了，他也不敢这么放肆。每次听到这句话，我的心里都很不是滋味。为什么你要留给妈妈那么多的牵挂？这太不公平了！但这个世界本来就是不公平的。或许妈妈比你更幸福，她还能看到自己含辛茹苦带大的孩子成家立业，而你却再也不能。

那天，站在你的墓前，突然想到，或许若干年后，妈妈也将静静地躺在这里；或许是我躺在这里，而墓前站着的是我的儿女。我的心中莫名地害怕了起来，甚至是有些彷徨。在生老病死面前，人是多么的渺小和无助啊。逝者如斯，或许生者过得快乐，就是逝者最欣慰的事。

放心，老爸，我会好好活着，陪着妈妈到老。

爸爸，你知道吗？不经意间听到同学说他爸爸来看她了，我的心里都会很辛酸很落寞。为什么你不能陪我聊天？为什么你不能让我享有一份完整的父爱？母爱似水，让我变得如水般温柔，而父爱是山，可以让孩子变得坚强。如果有时候我表现得很软弱，缺少拿得起放得下的那一份勇气，你可不能骂我，我也不会责怪你的，因为我知道你是永远爱着你那可爱的女儿的。只是你不能像其他人的爸爸那样，关心女儿的成绩，品尝女儿做的饭菜。

夜深了，人静了，老爸，我想你了。想你的音容笑貌，想你有没有像我想你一样静静地想着我。

爸爸，女儿要睡了，下次再聊了。再说一遍，我想你，老爸。如果有来世，我还愿意做你的女儿。

女儿敬上

某年某月某日晚

点评

1.巧用书信形式。书信的形式，有利于“我”展开与已经去世的爸爸之间的对话以及心灵的沟通。

2.切入点小而巧。写记叙性的文章，写亲情的文章，学生常出现的问题是选不好切入点，材料取舍不当，泛泛而谈。而本文作者从生活中的些许细节入手，切入点小而准确。

3.情不凄而意切。对于已离人世的父亲，“我”并没有呼天抢地，悲痛欲绝，而是保持了一份难得的理性，因为“生者过得快乐，就是逝者最欣慰的事”。“我”在回忆往事时夹叙夹议，不枝不蔓，流露出淡淡的哀愁。

买 书

在每一个犹太人家里，当小孩稍为懂事时，母亲就会翻开《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后叫小孩去吻《圣经》上的蜂蜜。这仪式的用意不言而喻：书本是甜的。在一座大山里，一个充满爱的家庭里，他们的书本除了甘甜，还有……

——题记

“山里人就是朴实，”看着那满满的一袋子鸡蛋，“希望书店”的老板心理喜滋滋的。天色已经黑了，正准备歇业的时候，门外冲进来一满头大汗的中年男子，他左手拿着一根扁担，右手提到两个铁架子，这是这个小镇山里头卖柴人专用的铁架子。“老板，给我拿本《海的女儿》。”老板看了眼那袋子鸡蛋，说道：“最后本卖完了，半小时前卖走了。”“哦，怪我，卖柴耽搁了，来的太晚。”男子失望地离开了书店。

星期六，学校只上半天课，小丫走在漫长的回家田埂路上，走的很无力，往常这个时候，她可是蹦蹦跳跳往家跑的，家里虽然穷，可那几块木板拼凑起来的桌子上，总有母亲从山里采回来的野果子，总有父亲用柴从山外换回来的甜饼。

小丫是山里的孩子，今年15岁，对新鲜的东西，总是充满了好奇。今天课间的时候，她借了同学的一本《海的女儿》，看至兴致处，被同学要了回去，书是回去了，可小丫那打破沙锅问到底的心却跟随那本书走了，一堆疑问正在她脑里纠缠：那15岁的小人鱼姑娘，能救下暴风雨中的王子吗？小人鱼和小王子之间的误会能解除吗？……我要有这本书多好啊，对，我叫爸爸帮我把那本书买来。

“嘿，小丫！往哪走呢？”小丫抬头一看，正劈柴的父亲用吃惊的眼神瞪着她，“家都不晓得回了。”小丫冲爸爸笑了笑，看看妈妈不在边上，妈妈什么都好，就是抠门，她的钱不好拿。“爸爸，你以后不给我买那甜饼回来了好吗？”“怎么，甜饼吃腻了？”爸爸惊讶的看着她，眼里满是笑意。“不是，我想爸爸给我买本《海的女儿》。”“买书是好事啊，闺女懂事，爸爸还给你买甜饼啊，算奖励你的。”爸爸哈哈大笑。“买什么买！”笑声被打断，“自己的脚受伤都7天了，叫你去隔壁医生那里买点药你总说浪费钱。”妈妈出来了，心疼地看着爸爸的脚，“闺女全给你惯坏了，这几天你脚疼没出去卖柴，哪来的钱给小丫买书啊！”“书是好东西啊，我这脚算什么。”“好什么好，它能走路，能砍柴啊？”……

看着父母争吵了起来，小丫心里堵的发慌，她想说我不愿意要那书了，可是小人鱼和小王子……她走进自己的卧室，躲在薄被子里流出了眼泪。小人鱼和小王子正在海面上翩然起舞，她慢慢地睡迷糊了，奇怪，海上怎么会有劈柴声和鸡叫的声音呢？……

点 评

1.化大为小。本文讲的是一穷人家里女儿买书的事情，故事内容虽然稍显老套，但是作者化大为小，赋予了书众多的深意。《海的女儿》既是小丫学习知识、探索未来的载体与美好未来的象征，又是父母对小丫的爱的见证，更是一家人相互搀扶、战胜困难的法宝。

2.双线结构。本文穿插运用倒叙手法交代父母为女儿买书，父亲在明里，母亲在暗里，一明一暗两条叙事线索，让故事内涵丰富又蕴藉。

3.伏笔制胜。作者善于设置悬念，埋下伏笔，以激发读者阅读兴趣。如那一袋满满的鸡蛋暗示了母亲买走了书本；梦里的劈柴声和鸡叫的声音是父母各自为女儿买书作准备，也暗示出了父母为买书争吵的结果。