普通高校音乐教学的改革途径探讨

◎李坤霞 曹驰

（保定学院，河北 保定 071000）

普通高校音乐教学的改革途径探讨

◎李坤霞1曹驰2

（保定学院，河北 保定 071000）

音乐教育首先要激起学生学习兴趣，陶冶学生高尚情操，净化学生心灵，让学生不仅有感性的领悟而且还有个性的创造，这样才能升华音乐中的美。但是，不是每所普通高校都是这样，本文就针对普通高校令人担忧的现状以及存在的问题作出研究和探讨，并提出合适的教学改革途径。

高校；教育教学；音乐；改革

现在，随着全民素质教育的逐渐提高，作为实施美育一项重要内容的音乐教育也是高校素质教育发展的重要组成部分，是培养社会新型人才的有效途径之一。因此，人的全面发展离不开音乐教育对其的影响。

一、现如今的普通高校音乐教育

在我国，以前设置音乐专业的只有一些师范类学校和综合性院校。现如今，因为音乐专业大量的扩招学生，导致带来很多的问题。其中就包括师资力量不足，音乐的教学质量也就得不到良好的保证，扩招量增大，学校设置的门槛降低了，在校学生学习人数增加，也会影响教学的质量，而这些令人担忧的现状也就随之出现了。然而在大多数大学生中，他们虽然喜欢音乐，但是真正了解懂得的就没有了，懂得的也就很少的一部分。有一份是对某工科高校学生音乐素质的问卷统计调查，这份调查显示，大多数认为在高校进行音乐教育是必修课的学生都很喜欢音乐，但只有2.6%的学生能识别简谱，0.2%的学生能掌握一种乐器，基本没有系统学习过音乐基本理论的学生。这些数字能够明确地表明，大学生对音乐教育的渴望和现实掌握强度形成极大的反差。

二、普通高校音乐教育存在的一些主要问题

普通高校的艺术教育在向着标准化、规范化的方向迈进，又因为大学生的音乐素质普遍较低，使我们必须重新审视音乐教育存在的一些主要问题。笔者认为问题有下面几个方面：

（一）领导重视度不强，管理不规范，缺少统一适用的教学教材

普通高校的公共音乐教育在我国起步比较晚，发展时间较短，现在还处于初级阶段，没有系统、完善的教学体制，不够健全的管理机构和教育队伍，缺少具体、完整的教育理论和有经验的管理。而且，普通高校音乐教育面临着课程不均衡，教学设备缺少，教材不规范，缺乏统一适用的教材等问题。还有，教师有着参差不齐的教学水平，单一的教学形式，随意或夸张的教学内容，“因人设课”的现象尤为严重。而这些现象对学生学习音乐的兴趣有很大的消极影响。所以，笔者认为，领导必须加强重视，设置规范、科学的管理体系，这样才能解决根本问题。

（二）师资力量不足，教学质量不高

高校的音乐教育要求高校的音乐教师必须具有浓厚的音乐艺术功底，要对音乐知识要全方面的了解和深入的研究，因为，在高校音乐教育中，音乐教育涉及到的内容较为广泛。虽然当前音乐教师在社会上有一定的数量，但随着高校学生的扩招，学生数量明显增多，师资力量就会出现不足的现象；而且只有少数的教师是来自专业的文艺团体，而大多数师资都是来自专业艺术学校或者师范类学校。音乐教师队伍大多数都是本科专业艺术院校的学历，因此都比较年轻。影响教师对学生培养的因素其中有教师知识结构单一，教学方法专业化、传统化，缺少艺术的交流等，正是因为这些，教学质量才没有很大的提高。

（三）学生音乐基础薄弱

全国中小学对音乐师资的需求量较大，而我国高校培养的一些音乐师资根本满足不了他们的需求，这一现象在偏远地区尤为严重。分布不均衡，教学、管理体制不完善，教学内容不充分以及教学评定不足等问题严重影响大学生的音乐整体素质，阻碍音乐教育事业的深度发展；部分学校因为经济和办学条件等方面的影响，无法确保音乐教育的投入，教学质量不能得到保证，阻碍学生的发展。

（四）学校音乐教育只存在表面

在欧美，教育发达的国家认为，应把音乐教育作为“普及教育”，开展鉴赏音乐课堂，以此来弥补高校音乐教育中的不足之处，但是，由于课程的安排，不能确保上课时间，无法加大鞭策力度，无法调动学生学习音乐的积极性，而授课时间和学生的不同水平会限制教学内容，只限于表面知识，这样根本就不利于那些程度较高、有天赋的学生发展。

三、普通高校音乐教育的改革途径

（一）领导重视加强，建立健全的音乐教育体制

普通高校领导要提高自身音乐水平，要认识实施美育的主要途径就是进行音乐教育，而音乐教育是中国教育不可或缺的一部分；音乐教育水平对国家的高等教育质量有很大的影响。所以，普通高校要尽快完善音乐教育管理体系，并专人管理音乐教育工作。学校要加大对音乐教育经费的投入，确定统一适用的教材，为学生文化活动和传播音乐教育创造优秀的条件，以保证学校音乐教育的顺利发展。

（二）加强高校教师队伍

知识的主要传播者就是教师，构建高素质、高水平的音乐教师队伍对实施音乐教育有重要保证，高校音乐教育的健康发展离不开优秀的教师队伍。因此，要想推动高校音乐教育的发展就必须构建一支数量和质量同在的专职音乐教师，并不断提升教师素质，主要是审美素质，增强课堂吸引力，发挥音乐教育的作用。

（三）完善高校音乐教师教育理念

高校音乐教学是以服从党的教育方针为中心的教育理念，该理念必须适应大、中、小学专业音乐学生和普通学生综合素质发展的需要。教育改革应以发展素质教育为重点，展现音乐师范性职业的特点，培养学生的综合性、跨学科性教育的全面发展，这样才能提高教师综合素质的发展。

（四）增强课堂教学的艺术性

丰富的创造性思维的基础就是具有丰富的创造力。大学生的思想活跃，精力旺盛，有宽阔的知识层面和较高的理解能力，为此，教师可以运用启发式教学让课堂生动、有趣，引导学生积极思考新思路，开阔思维空间。