浅议儿童钢琴教育与音乐兴趣培养

◎陆丹

（海口经济学院艺术学院，海南 海口 571127）

一、儿童钢琴教育与音乐兴趣培养现状

随着我国社会进步的长足发展，我国教育事业也迈入了一个崭新的台阶。提升国民的素质水平已经成为当前国家教育的最根本性奋斗目标。儿童作为祖国的花朵，对其素质教育更是任重而道远。在当前对儿童的素质教育中，除了在学校里正常的文化课教育外，越来越多的提升儿童综合素质的其他课程相继引入，尤其是钢琴教育、艺术舞蹈、乐器演奏等相关课程越来越受到家长们的关注和重视。以钢琴教育为例，儿童的钢琴教育已经在全国各大城市开始普及，尤其表现在钢琴培训中心的遍地开花，以及家中在孩子课余时间领着孩子上钢琴培训课程，或者聘请钢琴教师上门授课。在当今相互竞争的社会，家长似乎将孩子的钢琴教育培养视为其提升孩子能力水平的一种体现，如带领孩子参加各种钢琴比赛、考级，以孩子在比赛中获得较好的成绩为荣，以孩子考入优秀的钢琴培训学校为荣。纵观当今的儿童钢琴教育之现象，在我们欣喜于钢琴教育越来越融入儿童学习与生活的同时，一些令人困扰的问题也随之浮出水面，如家长过分关注孩子的比赛成绩，从而忽略了孩子自身对钢琴兴趣的培养。许多孩子在学钢琴过程中开始厌恶钢琴、提不起任何兴趣，迫于父母的压力无奈妥协学习钢琴，这不能不说是当前儿童钢琴教育的一种悲哀。

二、影响儿童钢琴教育与音乐兴趣培养的因素分析

一是家庭环境对儿童钢琴兴趣的培养。儿童对钢琴兴趣的培养很大程度上来自于家庭的环境。家长作为孩子的启蒙老师，对孩子钢琴兴趣爱好的培养有着至关重要的作用，尤其是家长对孩子的教育包括对孩子品格的形成甚至对孩子影响一生。可见，家长对孩子的教育观念、教育模式，以及对钢琴热衷的态度与真正理解，将对孩子的兴趣培养起到至关重要的作用。经验事实证明，家长如果没有意识到音乐这门艺术对孩子的兴趣、品格、情感的形成有极大促进作用，尤其是家长自身对音乐的领悟能力未达到所具备的要求，甚至相距甚远，那么家长在教育孩子的过程中就不会倾向于孩子音乐兴趣的培养，即使孩子对音乐表现出与生俱来的天赋与爱好，由于家长缺乏敏锐的眼光，导致其忽略孩子在这方面兴趣的培养。

二是父母在儿童钢琴兴趣培养过程中表现的不足。家长的态度或者家长的表现对孩子钢琴兴趣的培养起着决定性的作用。尤其是钢琴价格昂贵，以及钢琴培训的费用普遍比文化课培训的费用要高出许多，这种高额费用的支出对许多家庭而言着实难以承受。然而基于对孩子的较高期望，很多家长不惜成本培养孩子，这极易导致家长在儿童钢琴教育过程中出现许多观念上的偏差，许多家长对孩子的钢琴教育培养表现得急功近利，期望孩子能在最短时间内获得极大的突破并取得优异的成绩，使之成为令人羡慕的焦点。这种模式的培养无异于对孩子进行拔苗助长，其最终的结果便是事倍功半，甚至事与愿违。

三是钢琴教师对儿童钢琴兴趣培养的影响。教师对孩子的态度在某种程度上也决定了孩子对钢琴兴趣的培养。很多时候孩子迫于父母的压力学习钢琴，本身就缺乏主观兴趣，教师应对孩子积极沟通与鼓励，正确引导并激励他们大胆地去创造灵感极力表达内心情感，让孩子真正体会到钢琴给他们带来的快乐。可见，即使孩子起初缺乏兴趣，只要通过教师的正确引导，孩子也会逐渐产生对钢琴的喜爱。

四是儿童自身因素的影响。儿童的兴趣、对钢琴学习的爱好都是其能否对其进行钢琴教育的关键因素。往往家长缺乏与孩子的沟通，一厢情愿地认为孩子年幼无知，孩子的一切都应该由家长定夺，完全没有征求孩子的意见，最终导致孩子在学习钢琴的过程中产生厌恶的情绪。

三、提升儿童钢琴教育中音乐兴趣培养的对策建议

一是改善课堂与练琴环境，为孩子营造良好的学琴氛围。如加强硬件环境的建设，可以适当提高钢琴教学地点的明亮度和整洁度，同时具备良好的隔音效果，为孩子营造一种舒适安静的学习氛围。家长在家中也要为孩子尽量营造一个适宜练琴的环境。由于孩子跟随老师上课的时间是非常短的，老师只负责在有限的时间里把知识传授给学生，而消化和巩固这些知识的绝大部分时间都是在家里度过的，因此，家里的练琴环境对孩子兴趣的培养也是非常重要的。

二是营造良好的音乐环境氛围。教师和家长要有意识地为儿童营造良好、健康的音乐氛围，把孩子先置于音乐环境之中，帮助他们逐渐熟悉音乐的语言，培养对音乐的感觉。钢琴学习决不仅仅是夜以继日地坐在钢琴前面不停地弹就能达到一个好的效果的。父母在家里也要经常播放各种类型的音乐，把音乐作为家庭生活环境不可或缺的一部分，以培养儿童的音乐感觉。当然，这种聆听并不是要求儿童一动不动地坐在椅子上聆听。

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